幼儿舞蹈教学

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1、幼儿舞蹈教学罗田县幼儿园 王毅一、幼儿舞蹈的意义1 1、幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能、幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能2 2、幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德、幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德二、幼儿舞蹈教学的基本内容二、幼儿舞蹈教学的基本内容 1 1、幼儿基本舞步：、幼儿基本舞步：走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步、走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步、踏踮步、跑跳步、蹦跳步、踏跳步、踏踢步、踏踮步、跑跳步、蹦跳步、踏跳步、踏踢步、前踢步、点步、娃娃步、交替步、滑步、前踢步、点步、娃娃步、交替步、滑步、十字步、进退步、错步十字步、进退步、错步 2 2、律动、律动 一般指在音乐的伴奏

2、下，根据音乐的性质、一般指在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度等变化做不同的律动性动作。节拍、速度等变化做不同的律动性动作。3 3、歌表演、歌表演 在幼儿歌曲的演唱过程中，以简单、形象的在幼儿歌曲的演唱过程中，以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上的自然表基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上的自然表情、对歌曲内容和音乐形象的表达。情、对歌曲内容和音乐形象的表达。4 4、集体舞、集体舞 幼儿集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏幼儿集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，有组织的、在规定的队形、位置上做共同的下，有组织的、在规定的队形、位置上做共同的或不同的舞蹈动作。或不同的舞蹈动作。5

3、 5、表演舞、表演舞6 6、即兴舞蹈、即兴舞蹈 幼儿表演舞一般是指体裁广泛、主题突出、幼儿表演舞一般是指体裁广泛、主题突出、有特定的内容情节、角色、有画面和队形上的有特定的内容情节、角色、有画面和队形上的变化。变化。即兴舞蹈是指幼儿在掌握了一定数量的舞即兴舞蹈是指幼儿在掌握了一定数量的舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，在幼儿歌曲或音乐形象节奏鲜明的乐曲伴奏下，在幼儿歌曲或音乐形象节奏鲜明的乐曲伴奏下，幼儿根据自己对音乐的理解和感受当时即兴表幼儿根据自己对音乐的理解和感受当时即兴表演的舞蹈。演的舞蹈。三、幼儿舞蹈的创编幼儿舞蹈的创编 幼儿舞蹈的创编

4、既要遵守艺术创作的共性幼儿舞蹈的创编既要遵守艺术创作的共性规律，也要遵守舞蹈创作的个性特点。规律，也要遵守舞蹈创作的个性特点。编导幼儿舞蹈首先要做到了解幼儿，了解编导幼儿舞蹈首先要做到了解幼儿，了解幼儿就是了解幼儿生理、心理的特点及幼儿实幼儿就是了解幼儿生理、心理的特点及幼儿实际动作发展和接受水平。际动作发展和接受水平。在幼儿舞蹈创编的目的上应偏重于发展幼在幼儿舞蹈创编的目的上应偏重于发展幼儿基本动作和自娱性，便于普及的舞蹈。儿基本动作和自娱性，便于普及的舞蹈。内容内容简炼、单纯，主题思想明确简炼、单纯，主题思想明确 音乐音乐旋律顺畅、顺口，歌词生动形象旋律顺畅、顺口，歌词生动形象 节奏节奏鲜

5、明强烈鲜明强烈 形象形象生动具体生动具体 关于幼儿舞蹈创编中的几个具体问题关于幼儿舞蹈创编中的几个具体问题：1 1、幼儿歌舞是文学、音乐、舞蹈三位一体的一种、幼儿歌舞是文学、音乐、舞蹈三位一体的一种综合艺术，一般创作的顺序是先有文学构思，产生歌词，综合艺术，一般创作的顺序是先有文学构思，产生歌词，然后谱曲，有了音乐最后再编舞。然后谱曲，有了音乐最后再编舞。2 2、幼儿舞蹈创编前应熟悉了解幼儿园教育总任务、幼儿舞蹈创编前应熟悉了解幼儿园教育总任务和各年龄班音乐舞蹈大纲，了解幼儿园舞蹈教学的基本和各年龄班音乐舞蹈大纲，了解幼儿园舞蹈教学的基本内容和表现形式的特点，熟悉不同年龄班幼儿的动作发内容和表

6、现形式的特点，熟悉不同年龄班幼儿的动作发展水平和实际接受能力，使幼儿舞蹈的创编更具有科学展水平和实际接受能力，使幼儿舞蹈的创编更具有科学性和针对性。性和针对性。3 3、幼儿舞蹈动作的设计，应善于从幼儿实际生活、幼儿舞蹈动作的设计，应善于从幼儿实际生活中提炼加工，多形象模仿动作，可以从其它形式的舞蹈中提炼加工，多形象模仿动作，可以从其它形式的舞蹈中借鉴、改编为幼儿舞蹈动作。中借鉴、改编为幼儿舞蹈动作。四、幼儿舞蹈教学的一般方法四、幼儿舞蹈教学的一般方法1 1、示范法、示范法指教师准确、形象生动、富有感染力的示范表演舞蹈作品。指教师准确、形象生动、富有感染力的示范表演舞蹈作品。2 2、练习法、练习

7、法指幼儿亲身参加到舞蹈艺术活动中来的一种基本方法，它是指幼儿亲身参加到舞蹈艺术活动中来的一种基本方法，它是幼儿学习舞蹈的基本知识技能、陶冶情感、性格的基本途径。幼儿学习舞蹈的基本知识技能、陶冶情感、性格的基本途径。3 3、分解组合法、分解组合法指在舞蹈教学过程中，把舞蹈的基本动作、难点动作先根据指在舞蹈教学过程中，把舞蹈的基本动作、难点动作先根据动作的规律特点区分开，然后再把分解动作结合起来做完整动作的规律特点区分开，然后再把分解动作结合起来做完整动作练习，也可把舞蹈分解成段或不同角色的动作，然后再动作练习，也可把舞蹈分解成段或不同角色的动作，然后再组合起来完整串联。组合起来完整串联。4 4、

8、观察模仿法、观察模仿法指幼儿在学习舞蹈过程中，通过观看教师或小朋友间的指幼儿在学习舞蹈过程中，通过观看教师或小朋友间的示范表演，自己仿效。示范表演，自己仿效。5 5、游戏法、游戏法指在舞蹈教学中运用游戏的形式进行教学。指在舞蹈教学中运用游戏的形式进行教学。6 6、语言提示、讲解、口令的方法、语言提示、讲解、口令的方法在舞蹈教学过程中，用语言提示，讲解舞蹈的内容、情在舞蹈教学过程中，用语言提示，讲解舞蹈的内容、情节、动作要点、思想感情等，运用口令掌握基本动作的节、动作要点、思想感情等，运用口令掌握基本动作的节奏和规律，这是舞蹈教学中的辅助方法。节奏和规律，这是舞蹈教学中的辅助方法。7 7、个别教

9、学法、个别教学法指教师对舞蹈学习较差或能力极强的幼儿，进行单独教指教师对舞蹈学习较差或能力极强的幼儿，进行单独教练的方法。练的方法。五、幼儿舞蹈教学中的组织教学五、幼儿舞蹈教学中的组织教学 1 1、介绍舞蹈、介绍舞蹈教学目的：教学目的：使幼儿进一步熟悉掌握舞蹈伴奏音乐的基本使幼儿进一步熟悉掌握舞蹈伴奏音乐的基本 结构和所表达的情绪，给幼儿以音乐与舞蹈结构和所表达的情绪，给幼儿以音乐与舞蹈 相结合，从而产生的完整良好的艺术印象，相结合，从而产生的完整良好的艺术印象，引起幼儿学习的兴趣和积极性。引起幼儿学习的兴趣和积极性。教学步骤及方法：教学步骤及方法：向幼儿介绍舞蹈的名称、内容、基本特点。向幼儿

10、介绍舞蹈的名称、内容、基本特点。进一步熟悉舞蹈伴奏音乐，加深幼儿对舞蹈节奏情绪进一步熟悉舞蹈伴奏音乐，加深幼儿对舞蹈节奏情绪 的体验。的体验。教师正确优美完整的示范。教师正确优美完整的示范。2 2、教练舞蹈、教练舞蹈教学目的：教学目的：在介绍舞蹈的基础上，教幼儿学会舞蹈，掌在介绍舞蹈的基础上，教幼儿学会舞蹈，掌 握相应的动作技能，学会符合音乐性质节拍握相应的动作技能，学会符合音乐性质节拍 做动作，动作要协调、形象，有感情地表演做动作，动作要协调、形象，有感情地表演 舞蹈。舞蹈。教学步骤及方法：教学步骤及方法：教师再次完整示范。教师再次完整示范。基本难点的动作示范、讲解、多种形式的练习。基本难点

11、的动作示范、讲解、多种形式的练习。分组组合法与观察模仿法相结合的分句、分段、分角分组组合法与观察模仿法相结合的分句、分段、分角色动作教练。色动作教练。完整串排舞蹈。完整串排舞蹈。3 3、复习巩固舞蹈、复习巩固舞蹈教学目的：教学目的：在介绍学练舞蹈基础上，使全班幼儿能比较生在介绍学练舞蹈基础上，使全班幼儿能比较生 动、形象地，有感情随音乐跳舞。巩固相应的动、形象地，有感情随音乐跳舞。巩固相应的 舞蹈基本知识与动作技能。舞蹈基本知识与动作技能。教学步骤及方法：教学步骤及方法：采取有目的有要求的多种形式的复习。采取有目的有要求的多种形式的复习。复习中的要求应不断提高，注意提高全班幼儿学习水平。复习中

12、的要求应不断提高，注意提高全班幼儿学习水平。复习巩固阶段应注意幼儿创造性的动作、表演能力的培复习巩固阶段应注意幼儿创造性的动作、表演能力的培养和提高。养和提高。利用其它艺术作品提高活跃舞蹈复习的兴趣和气氛。利用其它艺术作品提高活跃舞蹈复习的兴趣和气氛。六、幼儿舞蹈教学中应注意的几个问题六、幼儿舞蹈教学中应注意的几个问题 1 1、选材：、选材：幼儿园舞蹈教材的选择，应根据幼儿园音乐舞蹈教学幼儿园舞蹈教材的选择，应根据幼儿园音乐舞蹈教学纲要，从幼儿实际接受水平出发，选择有教育意义，符合纲要，从幼儿实际接受水平出发，选择有教育意义，符合幼儿年龄特点的、内容丰富表现形式多样的幼儿舞蹈。幼儿年龄特点的、

13、内容丰富表现形式多样的幼儿舞蹈。2 2、备课：、备课：熟练地掌握教材，分析出教材的难点、重点、基本动熟练地掌握教材，分析出教材的难点、重点、基本动作，确定相应学科有效的教学方法，写出教学计划。作，确定相应学科有效的教学方法，写出教学计划。3 3、教练舞蹈具体的动作时应由易到难、有分解到组合，教练舞蹈具体的动作时应由易到难、有分解到组合，少讲多看、精讲多练；由基本动作到串联；练习速度由少讲多看、精讲多练；由基本动作到串联；练习速度由稍慢过渡到原速；动作示范练习过程中，注意向幼儿说稍慢过渡到原速；动作示范练习过程中，注意向幼儿说明动作含义，提出幼儿表演时情感要求；教练过程教师明动作含义，提出幼儿表

14、演时情感要求；教练过程教师要面向幼儿进行镜面示范。要面向幼儿进行镜面示范。4 4、舞蹈教学中，应有目的、有计划地培养发展幼儿舞舞蹈教学中，应有目的、有计划地培养发展幼儿舞蹈动作的创编及即兴表演能力。提高幼儿对舞蹈的想象蹈动作的创编及即兴表演能力。提高幼儿对舞蹈的想象力、记忆力、创造力和表现能力。力、记忆力、创造力和表现能力。5 5、处理好舞蹈教学中音乐与舞蹈、发展动作与情感培处理好舞蹈教学中音乐与舞蹈、发展动作与情感培养、教材学习与基本技能知识的传授、自娱性与表演养、教材学习与基本技能知识的传授、自娱性与表演性、普及与提高之间的多种关系，不断摸索探讨其中性、普及与提高之间的多种关系，不断摸索探讨其中的规律特点，从而加强幼儿舞蹈教育的科学性，不断的规律特点，从而加强幼儿舞蹈教育的科学性，不断提高教学水平。提高教学水平。谢 谢