2023年我和xx教案模板（精选多篇）

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1、2023年我和xx教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：我和父母教案 我和父母 一、导入新课： 欣赏歌曲母亲，无论我们身在何处，有两个人始终占据着我们心中最柔软的地方，他们用自己的一生去爱我们，但是却不要我们任何回报。他们就是我们的父母。今天就让我们在母亲的歌声中静心感悟父母的养育之恩，在以后的日子里去报答父母吧！ 二、新课讲授： 1、我们都有温暖的家 活动一：忆一忆 请回忆一下，在我们的成长过程中： 1.我们的父母为我们做了些什么？ 2.父母除了给我们提供吃、穿、用等这些以外，还给我们哪些帮助和财富？ （学生思考回答。把学生引向生活情境中去，触发情感，使学生回归生活，反思父母在自己成长过程中给予

2、的爱。） 活动二：算一算 出示“爱的清单” 假设全班同学的平均年龄为13岁，再假设每位同学每年生活学习的平均开支是5000元，请同学们计算一下我班同学在过去的13年中总共花去生活学习费用多少元？ （学生在计算中体会父母的无私付出，体验父母抚养子女的艰辛，感受父母对自己沉甸甸的爱。） 活动三：称一称 让学生在一张白纸上画一个天平，天平的左托盘上写父母为自己做的事，右边写自己为父母做的事。 出示“爱的天平” 面对倾斜的爱的天平，你有什么感想？ 面对这份沉甸甸的恩情，我们该怎么回报呢？ （父母为我们提供物质生活的保障，是我们情感的归宿，是我们人生的避风港等。） 活动四：读一读 PPT展示感人故事心爱

3、的宝贝，妈妈爱你！（让学生再一次感受父母亲的伟大，并以此作为过渡） 总结提升：家是我们情感的归宿；家是人生的港湾，我们每个家庭都有个共同之处：都是亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。 2、孝亲敬长我本分 故事1：观读中国古代二十四孝图，这个故事说明了什么? （我国有孝的传统，子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分，成为社会的基本道德要求。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的传统美德。） 故事2：不是母亲的“母亲” 思考：1.你能从上述材料中，找出兰兰回报父母养育之恩的行为？ 2.从她的这些行为中，你能归纳出对父母的孝敬体现在哪几个方面？ 3.作为一名中学生，你认为什么样的行为是对父母最大的爱

4、和孝敬？举例说明。 （对父母的体谅、关心，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼等。） 总结提升：“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，子女回报父母养育之恩，是做人的本分，是社会的基本道德要求。 三、课堂小结 让学生写几句想送给爸爸妈妈的话。 四、布置作业 写一封信给父母，表达自己对父母的爱与感恩。 五、板书设计 我和父母 一、我们都有温暖的家 1.家为我们提供物质生活的保障 2.家是我们情感的归宿 3.家是人生的港湾 二、孝亲敬长我本分 1.孝亲敬长是中华民族的优良传统 2.孝敬在人生的不同阶段内容不同 推荐第2篇：我和父母教案 第

5、课时 目标要求 知识目标： 认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。 能力目标： 学会与父母平等沟通，学会换位思考。 情感目标 学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。 推荐第3篇：教案我和昆虫 人美版一年级下 我和昆虫教案 崂山区宁真海尔希望小学 赵洪月 【内容分析】 通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，

6、在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。 【教学目标】 1显性内容与目标 应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。 应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种 类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。 2隐性内容与目标 培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。 【重难点】 重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学 生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和

7、解决问题的能 力。 难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织 画面的能力。 【教学过程】： 一、布置课前准备：收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫 的资料。每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。 二、组织教学：集中注意力，提要求。 三、讲授新课 让我们先了解昆虫板书课题一部分：昆虫。 (1)引导学生观看昆虫图片。 提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。 (2)布置学生介绍昆虫资料。 同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介 绍资料? 教师介绍：昆虫标本 (3)引导学生认识昆虫的结构。 (4)分析

8、昆虫的形态、颜色、花纹。 (5)总结归纳。 昆虫身体结构上有什么共同的特点? 昆虫的动态有什么不同? 自然界的昆虫与人类有关系吗? (6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事 吗?编个故事讲给大家听。 (7)补充课题另一部分：我和昆虫。 四、欣赏优秀作品。（我和昆虫在一起） 五、提要求，完成作业。 内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。 六、教师辅导要点： (1)构图饱满。 (2)人与昆虫表现生动。 (3)颜色漂亮。 分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。 七、展示、讲评作业。 推荐第4篇：教案我和父母 教案我和父母 【教学依据】 （一）

9、 解读教材 思想品德七年级上册（广东教育出版社）是采用德育的“视野”和“思想方法”，运用心理学的原理、方法和技术而形成的一门独特新颖、富有实效的课程体系。从严格意义上讲，这本教材并不是突出“政治”的课程，而是一门强调学生道德和心理品质形成，为了提高学生心理素质，培养学生健全人格，以学生的主体活动为中心的心理健康教育活动课程。 第三单元学会交往我和父母关注的是学生与父母相处中所遇到的种种感受和疑惑，期待通过同学们相互 （二） 学生分析 七年级学生已有的认知水平和能力状况：青春期的学生正经历人的成长过程中一个必经阶段，即“心理断乳期”。这个时期的学生在思想上往往认为自己已经长大了，希望得到父母的理

10、解、尊重与认可，不愿意父母再把自己当成小孩子看待，想从父母的保护和依赖中挣脱出来。而这时期的父母往往不能很好地转换角色，形成亲子之间“爱的冲突”。在行为上喜欢特立独行、与众不同，对父母的态度更多的是疑问和批评，行为冲动较多，与父母之间容易发生冲突。 学生存在的学习问题：问题之一是现在的学生独生子女居多，自我意识较强，加上家庭教育的原因，有相当一部分同学对父母含辛茹苦的付出习以为常，不懂得感恩；问题之二是作为中国茄克之都的晋江市英林镇，生活节奏快，工作压力大，父母与子女交流的时间极为有限，加上有很多外来工的子弟，亲子之间交流的渠道不畅。这一切都导致了现在有相当一部分的学生不善于与人交流，缺乏与父

11、母沟通的能力。 学生的学习需要和学习行为：说教式的教学方式既不能完成教学目标，也不能满足学生的学习需要。根据这个年龄段学生的学习特点，以设计活动为主，让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，达到感谢父母、爱父母、孝敬父母，形成和谐的亲子关系，才是符合学生所需的学习方式。 （三）教学设计思想 1、坚持新课程“以学生发展为本”“师生在教学中共同成长”的理念，以“体验式”情境教学为主。对青春期的孩子单纯的说教只会适得其反，只有让其在切身体验中有所感悟，才能达到老师的引导作用。谨记教育的心理规律“亲身经历的，我会记住”。 2、根据学生的现实心理，通过换位思考、体验、合作探究的方法，激发学生的情感，引发

12、学生的思想共鸣，通过实践活动达到情感的升华。同时，充分利用学生课堂生成资源。 3、注意现代信息技术和课程的整合。遵循学生的认知规律，寻找学生熟悉的生活化的图片、音乐、视频等材料，增强学生的情感熏陶，拓宽学生的视野，也使课堂气氛更加轻松融洽，提升德育的实效性。 【教学目标】 知识目标：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理能力 能力目标：通过看漫画、听故事等活动，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“爱的清单”活动，让学生体会和感受父母之爱

13、，提 1 高他们感知的能力；通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演“爱的冲突”，提高学生与人交往、合作的能力；通过“阅读与感悟”，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。 情感、态度、价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好地改善亲子关系。 【教学重点与难点】 教学重点：正确熟悉与父母之间的矛盾。学会与父母同等沟通，学会换位思考，克服“逆反” 心理。 教学难点：把握化解与父母之间的冲突的方法。学会爱，学会理解，学会感恩。学会与父母沟通，

14、换位思考。把握化解与父母之间冲突的方法，更好改善亲子关系 教学方法： 运用多媒体演示，以学生为主体，采用分析法，讨论法，情景表演法等等 教学过程 一、导入新课 同学们，进入七年级后，你们的社会交往逐渐增多，与父母、老师之间的关系也有一些微妙的变化，总认为自己已经长大，不再像以前那样依赖父母和老师，并希望得到父母和老师的理解和尊重，于是对父母、老师的关心帮助产生了种不满情绪，与父母、老师的冲突也多起来了。有些同学缺乏与父母、老师的沟通，不善于以积极的方式增进与家长、老师之间的感情，产生了许多烦恼和困惑。如何正确对待与父母、老师的关系，以及如何处理好与同学的关系，这是一门交往的学问，我们将要学习的

15、第三单元就是帮助同学们学会交往。 请欣赏歌曲妈妈的吻，会唱的同学跟着一起唱。请边听歌边回想父母最让自己感动的事。 二、讲授新课 （1）活动：“爱的天平” 请同学们在天平的一侧写下父母为自己做过的让自己印象深刻并且非常感动的事（至少3件），在天平的另一侧写下自己曾为父母做过的，印象深刻的事（至少3件），然后进行对比，“称称”孰轻孰重。 （设计意图：通过活动一及学生的课前准备，主要通过学生的回忆和反省，让学生感受父母的爱，认识自己在与父母交往中的不足。同时帮助学生意识到自己对父母付出的太少，从而增强学生的责任意识，及为父母、为家庭付出的）主动意识。这一环节为下面突破重难点做铺垫) （2）内容分析

16、同学们，家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一位教师，人生无不从父母的养育和关爱起步。父母与孩子之间的亲子关系是你们最早的人际关系，也是交往时间最长、最稳定的关系。 有一个地方可以为你遮风挡雨; 有一个地方可以让你身心休息; 有一个地方可以给你补充能量; 因为有它,你永远不孤独 这个地方就是 家。 一、我们都有温暖的家 （一）家的种类有哪些？ 核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭、“丁克”家庭等。 2 单亲家庭的孩子也不用自卑，因为据美国一项最新的研究结果显示：单亲家庭的孩子，只要其家庭结构稳定，那么他（她）在学习和交往各方面的表现并不比其他孩子差。 例如：美国总统奥巴马2岁时爸爸妈妈就离

17、婚了，从小就没有关于父亲的记忆，但是母亲和外祖父母给了他足够的爱，让他成长为心智健全的成功的人士。 周杰伦也是来自单亲家庭，母亲不仅在生活上给他无微不至的关怀，还让他学习各种乐器，使他对音乐产生浓厚的兴趣，可以说没有母亲就没有今天的周杰伦。而周杰伦对母亲也是特别的孝顺，还专门为妈妈写了听妈妈的话这首歌。 以上的家庭各有不同，但是都有一个共同之处，是什么？ 共同点:都有亲人间的相互关爱和温暖的血缘亲情 (二)家对我们来说有什么重要作用？ （1）家为我们提供物质生活的保障。 我们从小长大所必须的衣食住行、教育、保健等物质财富都来自父母和其他长辈的劳动。 活动：算一算一个孩子从出生到大学毕业父母要为

18、其花费多少钱？ 1、从准备怀孕开始，买各种补品、衣服、防辐射服以及孩子的床、衣物等，在加上产前检查，各种B超大约5000元。 2、在医院生孩子的费用大约5000元。 3、孩子0-3岁，奶粉钱一个月得1000，3年就是36000元。再加上什么早教、玩具等起码要5万。 4、4-6岁，上幼儿园一个学期3000，1年6000，3年18000元。 5、小学6年，连日常费用中等水平大约6万元 6、初中3年，大约要5万元，不包括上补习班和特长课程费用 7、高中3年，吃喝费用等各项加上日常开支，大约5万元 8、上大学4年，学费大约4万元，加上日常开支总计大约8万元 9、接着是买房子娶妻生子，首付估计也在15万

19、 这样算下来，养一个孩子最少也要47万元。 （2）家是我们情感的归宿。 小时候，家里永远有妈妈的疼爱、爸爸的关切。将来我们长大了，离开父母，走上社会，家依然是温暖亲情处所。如果说父母为我们付出的物质财富是可以计算的，那么父母为我们付出的心血和爱又如何计算呢？ 活动：回忆与父母最难忘的事，请同学上台讲。 （3）家是人生的港湾。 当我们遇到风浪挫折，需要休养疗伤，家是我们安全的避风港。 讲故事：何冲的故事奥运冠军何冲的的跳水之路并不平坦，在入选国家队后，在一次训练中由于水的冲力过大，他的右手骨开裂，被退回广东省队。他情绪低落，一度想放弃跳水。是父母鼓励他一定要坚强，并且陪伴他走过人生的低谷。 二、

20、孝亲敬长我本分 （一）、天下父母无不疼爱子女，只是一种天然的情感。 （二）、孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。 （三）孝敬在人生的不同阶段内容不同 少年时期:对父母的体谅和关心,尽可能为父母分担生活的压力和苦恼,让父母为自己的良好行为高兴,骄傲,不使父母为自己的错误行为忧虑,担心; 当父母年老时:承担赡养父母的义务.这不仅是道德要求，也是法律规定。 3 补充：为什么要孝敬父母？ （1）从情感上讲，天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感。子女是父母生命的延续、感情的归属、希望的寄托。父母对子女的爱是无私的，对子女的付出是无保留的。 （2）从道德上讲，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，孝是每个人

21、天经地义的行为。在中国的传统中，子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分，成为社会的基本道德要求。孝敬不仅对父母，对家庭其他长辈也应该同样做到。 （3）从法律上讲，孝敬父母是法律规定的。 三、爱的冲突 活动一：探究园p44_p45 判断爱的表现”和”爱的冲突，并把图片分成两类。 活动二：小品爱的冲突 学生表演小品爱的冲突，同学们在看时思考“为什么小品中的小青会和妈妈发生冲突”。 活动结束，小组讨论： 小青和妈妈发生冲突的原因？ 在生活中是否有类似的事情发生？ 如何避免和解决这些问题，从而和父母更好的沟通？ 教师归纳总结（冲突发生的原因、化解冲突的办法、如何让对待父母） （一）、化解冲突的办法 化

22、解冲突的办法有很多，归结起来就是双方的理解与沟通。我们希望父母理解自己，父母也需要我们理解，要做到双方的理解，重要的途径是沟通。 2、化解爱的冲突的小锦囊 1、时刻记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立 2、经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系 3、有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，不要自作主张 4、提出购买物品的要求时，先要了解家庭的支付能力 （二）、如何对待父母 活动：播放广告为妈妈洗脚爱心传递孝敬父母公益广告帮妈妈洗脚篇.flv - 要求：要求学生在看广告时注意广告中的人物表情，以及谈谈自己的感受。 孝敬父母要做到： （1）用心领受父母的教诲与期待

23、； （2）诚心体谅父母的忧虑和烦恼； （3）真心关注父母的健康和心情； （4）以同样的行动去孝敬爷爷奶奶，外公外婆及其他长辈。 最后通过活动“爱的升华”，再次回顾内容 活动 ：爱的升华 孝顺树，摘果子 这一活动，我会叫学生上台操作，在“孝顺树”上，选择我们在日常生活中做一个孝顺的人应该做到什么，不应该做到什么。 （设计意图：通过学生动手操作，生动有趣，使学生能基本掌握在日常生活中，应该怎样做过孝顺的人，这样就突破本课的一个难点：化解与父母之间冲突方法的应用。） 教师总结：鼓励学生要学以致用，做到“孝顺树”上的那些好的要求。 三、课堂小结（3分钟） 首先，提问学生：通过本节课的学习，你有哪些收获

24、？让学生自己总结。最后，教师根据学生的回答进行点评、总结，表扬回答积极的同学，同时，鼓励其他同学在今后的学习中能积极主动的参与。 （设计意图：从内容上主要采用语言评价，鼓励学生充分发表自己的观点与看法。从形式上，则将及时评价与延时评价相结合。使学生的优秀表现得到及时肯定，有所偏颇的观点、看法，在同学之间的思维碰撞中，得到纠正。教师再给予点评。） 四、作业布置（2分钟） 亲情计划 1.父母最希望我做出的改变有： 通过努力，我能做到的： 我暂时不能做到的： 2.以后和父母发生冲突和误解时，我的反应： 3.我最想对父母说的一句话是： （设计意图：根据学生的心理及行为特点，让学生联系实际自我反思，确定

25、目标，进行自我教育。布置后续心理和行为的限进作业，以保证教学效果的稳定持久。） 结束语： 父母把我们带到这个美好的世界，家是我们出生和成长的摇篮。十几年过去了，父母的脸上有了皱纹，我们渐渐长大成人，我们应该学会体谅父母，关心孝敬他们。 板书：3.1我和父母 一 我们都有温暖的家 1、家的种类有哪些？ 2、家的共同之处是什么？ 3、家的重要作用是什么？ 二 孝亲敬长我本分 1、为什么要孝敬父母？ （1）从情感的角度讲： （2）从道德的角度讲： （3）从法律的角度讲： 2、孝敬在人生的不同阶段内容不同： 少年时期： 当父母年老时： 三、爱的冲突 1、爱的冲突产生的原因 2、解决冲突的犯非法和途径？

26、 3、解决冲突的具体做法 4、如何让对待父母 孝敬父母要做到 （1）用心领受父母的教诲与期待； （2）诚心体谅父母的忧虑和烦恼； （3）真心关注父母的健康和心情； （4）以同样的行动去孝敬爷爷奶奶，外公外婆及其他长辈。 推荐第5篇：我和昆虫教案 我和昆虫教案 教学目标： 认识目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。 情感目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。 能力目标：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。 本课重难点： 教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。 教学难点：表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。 课前准备：彩笔、油画棒、

27、彩色纸。 教学程序： 一、表演，回忆。 1、收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。 2、每人了解一种昆虫。 3、引导学生观看录像。 二、观察、赏析、感受。 1、引导学重观察昆虫的变化过程。 2、组织小组计论-说一说昆虫变化的过程。 3、看书分析昆虫的形态、颜色、花纹。 三、思考、探索、创作。 1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点？ 2、昆虫的动态有什么不同？ 3、自然界的昆虫与人类有关系吗？ 4、自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？ 5、欣赏优秀作品。 四、展示、评价、延伸。 1、布置作品展示。老师选择优秀作品展示； 学生互评。 2、拓展： 了解昆虫

28、的特征，用语言描述昆虫的特征。 了解动物的危机，从而产生喜欢小动物的感情。 推荐第6篇：我和企鹅教案 教学要求： 一.了解五个生字。能正确、流利、有情感地诵读课文。 二.能独立浏览，晓得企鹅岛上3种企鹅的特性;认识企鹅的生长规律和生存习性。 三.加强门生酷爱天然、酷爱科学的兴致。 教学重点： 学习浏览法子，培育独立浏览本领。 教具准备： 企鹅挂图或有关录相资料，有条件的准备地球仪。 教学时候：一课时 教学进程 1、介绍南极与企鹅。 发言：“同砚们，你能从地图上找着南极大陆吗?” (出示地球仪，离别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并解说)地球南北顶端就是南极和北极，今日咱们要去的是南极

29、(指明位置)。由于这里离太阳远，被太阳照到的时候很少，以是气候非常冰冷，常年白雪笼盖。无非在这天寒地冻的处所，还有动物运动着，此中就有企鹅。(出示企鹅的挂图) 在咱们这儿看不到企鹅，你们一定很想认识有关企鹅的奇怪事儿，如今就让咱们一起来学习我和企鹅。 2、自读课文，改正字音，总体感知课文内容。 一.读准字音。 虽然(j!ngu3n)复盖(f)g4i)考查(k3och2) 是非相间(h5ib2ixi1ngji4n)壮观(zhu4nggu1n) 呈流线型(ch6ngli*xi4nx0ng)毛茸茸(m2or#ngr#ng) 平滑(gu1nghu2)油亮(y$uli4ng) 二.思索题目： (一)课文

30、向咱们介绍了哪些内容? (二)你对哪部分内容最感兴趣?为何? (三)记下你不懂的题目。 3、自学课文。 一.读课文交换 课文向咱们介绍了哪些内容? (抵达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的情形和换毛情形。) 你对哪部分内容最感兴趣?为何? 引诱门生理解企鹅外形的奇特，种类的繁多，生存习性的风趣。 外形：是非相间(结合看图理解) 金企鹅：嘴是金红色的、头部有两块白毛(捉住色彩变化来写) 帽带儿企鹅：颈部有一圈黑毛，似乎系帽子的带儿(捉住特别部位的色彩来写) 二.进行诵读课文的练习，引诱门生专心去体验，专心去表达。 三.质疑 把读文时不懂的处所提出来。师生梳理归纳后小组交换。全班评断。 为何南半

31、球恰是炎天时，南极年夜陆上仍笼盖着厚厚的白雪? (结合地图理解此题目) “领地”和“出境”为何带引号? (通过理解“领地”和“出境”的本义和文中的意思，来匡助门生理解。) 文章标题为何叫“我和企鹅”? (结合文章内容，引诱门生弄清：本文介绍了我第一次去南极看到企鹅的情形，全文字里行间透露出我对企鹅的爱好。) 四.读了本篇课文，你在写作上有哪些劳绩?结合具体内容谈一谈。 介绍动物要捉住其特色，如外形、种类、生存习性等。 要想写好作文，必须要过细察看。 如本文作者察看企鹅过细入微，囊括外相色彩、企鹅动作等。 写作要带着情感，注重精致描述。 如小企鹅吃食的情形，作者写得龙马精神，捉住了其可爱的动作，

32、使读者与作者发生共识。 4、功课 模仿本文写法，介绍一种你最爱好的动物，捉住它的外形、生存习性等特色。 5、板书设计 教案点评： 这是一篇自读课文，老师应当勇敢地甩手让门生行使所学过的学习方法自学，要尽可能做到少讲或不讲，以读为主，用读带悟，终究实现对课文内容的理解。 推荐第7篇：我和企鹅教案 我和企鹅教案 教学要求： 1认识个生字。能正确、流利、有感情地朗读文。 2能独立阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特征；了解企鹅的生长规律和生活习性。 3增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。 教学重点： 学习阅读方法，培养独立阅读能力。 教具准备： 企鹅挂图或有关录像资料，有条的准备地球仪。 教学时间：1时 教

33、学过程 一、介绍南极与企鹅。 谈话：“同学们，你能从地图上找着南极大陆吗?” （出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解）地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极（指明位置）。因为这里离太阳远，被太阳照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。（出示企鹅的挂图） 在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习我和企鹅。 二、自读文，纠正字音，整体感知文内容。 1读准字音。 尽管 复盖 考查 黑白相间壮观 呈流线型 毛茸茸 光滑 油亮 2思考问题： （1）文向我们介绍了哪些

34、内容？ （2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？ （3）记下你不懂的问题。 三、自学文。 1读文交流 文向我们介绍了哪些内容？ （到达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的情况和换毛情况。） 你对哪部分内容最感兴趣？为什么？ 引导学生理解企鹅外形的独特，种类的繁多，生活习性的有趣。 外形：黑白相间 金企鹅：嘴是金红色的、头部有两块白毛（抓住颜色变化来写） 帽带儿企鹅：颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿（抓住特殊部位的颜色来写） 2进行朗读文的训练，引导学生用心去体验，用心去表达。 3质疑 把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。 为什么南半球正是夏天时，南极大陆上仍覆盖着厚厚的白

35、雪？ “领地”和“出境”为什么带引号？ （通过理解“领地”和“出境”的本义和文中的意思，来帮助学生理解。） 题目为什么叫“我和企鹅”？ （结合内容，引导学生弄清：本文介绍了我第一次去南极看到企鹅的情景，全文字里行间流露出我对企鹅的喜爱。） 4读了本篇文，你在写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。 介绍动物要抓住其特点，如外形、种类、生活习性等。 要想写好作文，必须要细致观察。 如本文作者观察企鹅细致入微，包括皮毛颜色、企鹅动作等。 写作要带着感情，注意细腻描写。 如小企鹅吃食的情景，作者写得活灵活现，抓住了其可爱的动作，使读者与作者产生共鸣。 四、作业 仿照本文写法，介绍一种你最喜爱的动物，抓

36、住它的外形、生活习性等特征。 推荐第8篇：我和企鹅教案 14 我和企鹅 教案背景 1面向学生：聋哑学生 2学科：语文 3课时：第二课时 教学分析 1、教材分析： 我和企鹅是聋校小学语文第十三册的一篇讲读课文，讲“我”随南极考察队到南极见到企鹅的情景。文章介绍了南极大陆企鹅的大小、种类以及生活习性，字里行间洋溢着小作者对企鹅的喜爱。 这篇课文共有五个自然段，可以分成三部分阅读。 第一部分（第一自然段）：我们到达南极大陆。 第二部分（第二自然段）：我想去企鹅岛看企鹅。 第三部分（ 三、 四、五段）：详细描写企鹅岛的见闻。 2、学教学重点、难点 重点：了解企鹅岛上企鹅的种类、特征、生活习性。 难点：

37、分析三种不同企鹅的特征。 3、学情分析： 学生通过第一课时的学习，已经认识了课文中生字、词语，学生现有的知识和能力为本节课的学习打下了较好的基础。 本课时教学目标： 1、基础目标：自主学习，合作探究，掌握课文知识点。树立保护动物的意识，培养学生热爱动物的好习惯。 2、能力目标：提高学生的阅读能力和观察能力，培养学生自主学习、合作学习的能力。 3、体验目标：形成轻松融洽的教学氛围，让每个学生都能获得成功的体验。教学准备： 多媒体教室或网络教室、地球仪 教学方法： 以小组合作、自主探究学习为主、讨论交流法、直观演示、拓展练习法。 教学过程 一、导课 同学们喜欢动物吗？老师给大家带来了一段动物视频，

38、我们一起来欣赏，同学们看看里面介绍了什么动物？生活在什么地方？那儿的天气怎么样？（出示课件1） 【设计意图：充分利用聋生的视觉功能观察视频，让学生了解企鹅生活在南极，南极气候的寒冷，激起对动物的兴趣。学生会有一种迫不及待想去南极看企鹅的想法，为学习下文打下基础。】 企鹅憨态可掬，非常可爱。今天老师和同学们跟随中国南极科学考察队一起走进南极，去亲近企鹅。 板书： 14、我和企鹅 二、检查预习 去南极之前，老师先看看同学们对课文中生字、词语的掌握情况。 三、新授 出示地球仪：谁能在地球仪上指出南极的位置？我们去南极怎么走？【让学生从时间、空间上感受南极的遥远。】 板书：到达南极 我们中国在南极建有

39、科学考察站长城站。 【让学生欣赏中国长城站，感受我们祖国的伟大与自豪。】 长城站附近的企鹅多吗？通过读课文你知道哪儿的企鹅多？你从哪句话知道的？ 哪个词语具体说明了企鹅多？成千上万。 【让学生通过图画、视频从视觉上感受企鹅数量的壮观。】 3 大家想去企鹅岛看企鹅吗？现在老师就带同学们去企鹅岛看企鹅。 板书：想去企鹅岛 学生读第三自然段。【让学生对企鹅岛上的情况有个整体的认识。】 企鹅岛上的企鹅和电视里看到的一样吗？ (电视上的企鹅差不多有小孩子那么高。 企鹅岛上的成年企鹅只有一尺来高。 未成年的企鹅只有小猫那么大。) 企鹅岛上有几种企鹅？他们的样子各有什么特点？你最喜欢哪种企鹅？(金企鹅、帽带

40、儿企鹅、阿德雷企鹅) 板书：金企鹅、帽带儿企鹅、阿德雷企鹅 金企鹅的特征：嘴是红色的、头部有两块白毛。 板书：嘴是红色的、头部有两块白毛 帽带儿企鹅的特征：颈部有一圈黑毛。好像系帽子的带儿。 板书：颈部有一圈黑毛。好像系帽子的带儿。 阿德雷企鹅的特征：凶猛，叫声像驴，又叫驴企鹅。 板书：凶猛，叫声像驴，又叫驴企鹅。 你最喜欢哪种企鹅？ 【课件直观形象，充分利用了聋哑儿童善于观察的特长来观察三种不同企鹅的特征，使聋生的学习过程变得简单易学，兴趣盎然。】 成年企鹅这么可爱，小企鹅是什么样子呢？是怎么生活的？怎样成长为成年企鹅的呢？ 请同学们自学课文 四、五自然段。（学生学习、讨论，老师指导） 老师

41、请到大家汇报自学结果。 企鹅的毛，小企鹅?成年的长着什么样的毛？ 他们的躯体一样吗？背部、腹部、翅膀有什么不一样？ 请学生模仿企鹅走路的样子。 小企鹅是怎么生活的？（企鹅喂食） （情感教育）： 企鹅妈妈关心爱护自己的孩子，我们的爸爸、妈妈为我们的成长付出了很多的心血，我们小的时候，爸爸、妈妈给我们做饭、洗衣，我们病了带们去医院看医生。所以我们要听爸爸、妈妈的话，好好学习，长大了孝敬他们。 小企鹅换几次毛才能长成成年企鹅？（两次） 只有成年企鹅才能下海捕鱼吗？（是） 四、课堂小结： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后拓展 1、观察一种动物，写一段短文，把动物的外形、动作等特点写清楚。 2

42、、喜欢画画的同学，用你手中的笔画一只美丽的企鹅。 3、喜欢看电视的同学，自己上网观看影片帝企鹅日记，了解更多关于企鹅的知识。 板书设计 14、我和企鹅 到达南极 去企鹅岛 企鹅岛见闻 金企鹅 帽带儿企鹅 阿德雷企鹅 换毛 作业布置： 课后习题16，练习册 成长 推荐第9篇：我和昆虫教案 教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。 应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。 2隐性内容与目标 培养学生观察自然、了解自然的好习惯。

43、培养学生的创新意识。 教学重点与难点 重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。 难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。 学习材料 彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水 布置课前准备： 收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。 每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。 教学活动 1组织教学 集中注意力，提要求。 2讲授新课 让我们先了解昆虫板书课题部分：昆虫。 (1)引导学生观看录像片。(展示

44、部分昆虫) 提示： 你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。 (2)布置学生介绍昆虫资料。 同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料? 教师介绍：昆虫标本 (3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片) 组织小组讨论“说一说昆虫变化的过程”。 (4)看书第 2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。 (5)总结归纳。 昆虫身体结构上有什么共同的特点? 昆虫的动态有什么不同? 自然界的昆虫与人类有关系吗? (6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。 (7)补充课题另一部分：我和昆虫。 (8)欣赏优秀作品。 3提要

45、求，完成作业： 内容生动有趣； 表现手法多样； 昆虫特点突出； 颜色鲜艳漂亮。 4教师辅导要点： (1)构图饱满。 (2)人与昆虫表现生动。 (3)颜色漂亮。 5展示、讲评作业。 推荐第10篇：我和老师教案 我和老师 执教课题：我和老师 执教时间：2023.10.执教班级：7（1） 执教教师： 教学目标 1、懂得自己的成长离不开老师的劳动。 2、形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。 3、从自己的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。 教学重难点 1、学会尊重老师的劳动。 2、学会感谢老师。 教学过程 1、情境导入。 老师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看看。看看照片里都有谁？在

46、做什么？在老师们的辛勤教育下，同学们在各方面都大有进步，茁壮成长起来。 今天我们来学习我和老师。 2、学文明理。 （1）老师：请同学们打开书10页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文。 （2）老师：刚才同学们读得很认真，现在大家回忆一下，你第一次走进校门见到老师的时候，给你留下了什么印象？ （3）指名回答。 老师：你当时的心情怎样？是不是也像课文中的同学？从同学们走进学校的大门，老师就和大家一起学习、生活。我们一点一滴的进步，都包含着老师们的心血。 3、讲故事。 小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例，然后进行评议，每组推选两名同学参加故事会。 4、探究活动。 （1）老师：同学们这一个个发生在我

47、们身边的故事是多么感人，我们的老师用爱心、用行动哺育我们成长，学生的成长离不开老师的教育我们应该怎样对待老师呢？ （2）老师：学校工作的人除了老师还有很多，像保安、校医、清洁阿姨等等。你了解他们的工作吗？大家来说一说。 （3）制作礼物。 和大家一起制作小礼物，送给我们心目中的老师。 选择一位老师，班主任、科任老师，学校里工作的其他人都可以。自己亲手做礼物上并且写上一句话，应当是自己最想对这位老师说的。 5、我心中的老师： 说说自己和老师之间发生过的难忘的事，谈谈感受。 6、教师总结。 老师：是的，我们应该尊重老师。听了同学们的话我很感动，我一定把你们对老师的深情，转达给全校的每一位老师。同学们

48、，你们知道吗？作为老师，最大的愿望就是学生健康的成长，你们一点一滴的进步，都会给老师带来快乐和幸福。希望你们在老师的教育下快快成长，成为祖国的栋梁之才。 第11篇：我和小鸟和铃铛教案 晨诵课 我和小鸟和铃铛 南宁市明秀小学 廖文婷 一、教学目标： 1.带着愉悦的心情朗读诗歌。 2.练习诵读、背诵小诗我和小鸟和铃铛。 3.通过读诗歌，了解我和小鸟和铃铛这首小诗描绘的我和铃铛和小鸟各有所长,学会相信自己，同时用欣赏的眼光看待别人 （4）通过诵读诗歌，感受诗歌的韵味。 二、教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。 三、教学难点：能将感受到趣味的表达出来。 四、教学过程： （

49、一）开启诗清晨的问候 师：（边说边点击画面）一年之计在于春，一日之计在于晨。与黎明共舞，用诗歌开启崭新的一天。 生：用美好的词语把每一天擦亮。 师：（出示课件）新的一天又开始了，亲爱的孩子们，用你们最美妙的声音迎接崭新的一天吧。 班长：全体起立 师：让我们互道声清晨的问候。（出示课件） 师：孩子们，早上好! 生：老师，早上好！ 师：迎着晨光，我们一起走进金色的晚秋，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴！ 生：看到老师苹果似的笑脸，我们也很高兴！ 师：老师一直在想，怎么把金色的秋天，化作芬芳的书香，送给你们。 生：我们也一直在想，怎么把甜甜的微笑，化作芬芳的果实，送给老师。 师：老师谢谢你们! 生：

50、我们谢谢老师！ 合：那就让我们带着秋的芬芳，走进今天的晨诵吧。 师：请坐 （二）复习诗收获 师：上一次，老师和大家跟随台湾著名儿童文学家“花婆婆”方素珍，来到荷塘边，有了别样的收获，今天，我们再次来到荷塘边，再次去感受父子俩钓鱼的乐趣。（出示课件，每小节由1生和男女生分别合作读，最后一小节齐读。） （三）授新诗我和小鸟和铃铛 1.引入诗歌 师：今天老师给大家带来了一首新的诗歌，请大家读课题，（生读课题）读了课题，你觉得这首诗会说什么？ 生： 师：让我们一起走进诗歌，看看这首诗到底说了什么有趣的事吧。 2.学习诗歌 师：先听老师读一读。（生听老师读）同学们在听的时候完全陶醉了，喜欢这首诗吗？那就

51、请大家放开喉咙，尽情地读吧。 师：看同学们读得那么兴奋，那么入迷，谁愿意来展示一下。（请一女生） 师：老师很欣赏她。你是青出于蓝而胜于蓝，刚才老师在读的时候没有动作，你读的时候不仅表情丰富还加上了动作。让我们把热烈的掌声送给她！ 师：我相信男孩子也不甘示弱，那个男孩子来做代表？请你，大家没有意见吧？先掌声鼓励他吧。 （男生读） 师：你也把诗歌读得活灵活现的。大家都跃跃欲试，全体起立，我们一起配上动作读一读吧。 （全体配动作齐读） 3.理解诗歌内涵 师：读了那么久，这首诗说什么呀？（大家各有所长） 师：是的，（出示课件）那我能（），小鸟能（），铃铛能（），我们不一样，因为我们（），我们都一样，因

52、为我们（）。 师：带着这样的体会，我们分小组合作再读诗歌，（出示课件） 4.拓展诗歌，升华情感 师：（出示课件）你也能像诗歌这样，夸夸自己和别人吗？ （同桌互相说指名多个孩子展示） 师：老师很高兴，你们不仅能看到自己的优点，同时也能用欣赏的眼光发现别人的长处。让我们再次走进诗歌，读出我们的自信和骄傲。（出示课件，师生合作读） 师：是的，三（2）班的孩子们，你们不一样，你们都很棒，让我们响亮自豪地告诉大家生：我们不一样，我们都很棒！ 第12篇：人琴俱亡教案模板 学习目标： 1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。 2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。 一、课堂学习

53、1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？ 2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？ 3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？ 二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度 材料一：伤逝十二郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。 材料二：雅量谢公东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战， 这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。这一

54、战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。 明确：人琴俱亡是世说新语伤逝第十六篇，结合其余十八篇来看，人琴俱亡作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。 二、课后学习： 阅读下面的文言文，完成题目。 （甲）王子猷、子敬

55、俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 （乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。 1、给下列字注音 猷( ) 笃( ) 恸( ) 舆( ) 2、解释加点词的含义。 王子猷、子敬俱病笃 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ） 何以都不闻消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ） 3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。 （1）语时了不悲。 译文：_ （2）便索舆来奔丧。 译文：_ （3