四年级语文教师工作总结范文（3篇）.doc

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1、四年级语文教师工作总结范文本学期担负二班的语文教授教化工作。本人依照学校的要求，全力以赴，顺利地完成了教授教化任务，回顾这半学年的教导教授教化工作，总结如下：一、注重根基知识的积累语文是一门根基学科，以全面进步学生的语文素质和语文才能为目的，分外是根基知识，重在积累，许多的知识不是单靠记忆可以办理的问题。所以，认真了解、阐发学生语文学习近况，查缺补漏，在平时的学习中，随时发明问题、办理问题，从实际中学习运用知识的措施，夯实根基，强化基础技能训练，结合高考具体要求，对相关考点逐个讲练，力争使学生控制纪律，突破难点，进步语文才能。二、增强阅读才能的培养全面进步阅读才能。在阅读教授教化中，教给学生不

2、合文体阅读的基础措施，解答思路，以使学生控制纪律，赓续进步学生阅读才能。1、抓好古文教授教化针对长春大学近几年高考试题的反馈信息，观出古文阅读占必然的比重，因此教授教化中加大了古文阅读演习。从网络上下载或演习册里选取习题，采纳集中解说，零丁演习等方法，抓重点带整体。注重文言词语的分类演习，整理考试要考的知识点，重难点，尽力进步造诣。2、增强今世文教授教化以进步今世文阅读才能为重点，控制今世文阅读答题技术及套路。赞助学生应用各类文体的阅读题的一般答题模式及技术进行重复训练，让学生对这些技术做到心中有数。遇到新的阅读资料时可以或许认真思考、机动解答。现在我班学生的阅读才能赓续进步。三、继承抓好写作

3、训练写作和阅读一样，在当前的升学考试中占据了较大的分值，是教授教化中的又一重点，所以在教授教化中，赓续进步学生写作才能，继承把作文演习落到实处，力争每星期写一篇鸿文文。在审题、立意，结构谋篇和语言表达几方面强化训练，引导学生关切生活，赓续积累资料，有效进步作文程度。指导学生阅读浩繁的优秀作文，并背诵好句好段，积累了很多好的写作素材，不仅让学生扩张视野，坦荡思路，而且为写作打下根基。四、培优辅差讲堂上故意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。重点培养优等生，勉励他们多做立异的事情，在阅读和写作方面多下功夫。抓好落后生工作，进行课外指点，应用补课、晚自习的光阴，组织学生加以指点训练，介绍措

4、施让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣，改变学习态度，从而可以或许主动学习，进步学习造诣。五、积极介入教科研运动，客气向同行学习，博采众长，进步教授教化程度。在以后的教授教化工作中，我必然增强学习，掘客课本，进一步把握知识点和考点，学习其他教师先进的教授教化措施和教授教化理念，加大教授教化投入。小学四年级英语下册教授教化工作总结一学期即将曩昔，可以说重要繁忙而劳绩多多。我认真执行学校教导教授教化工作计划，改变思想，积极探索，革新教授教化，把新课程标准的新思想、新理念和数学讲堂教授教化的新思路、新假想结合起来，改变思想，积极探索，革新教授教化，收到很好的后果。一、课程标准走进教师的心，进入讲堂。

5、我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教授教化内容，教授教化方法，教授教化评估教导代价看等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置此中去欢迎这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。光显的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基础理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教导教授教化跃上了一个新的台阶。二、讲堂教授教化，师生之间学生之间交往互动，配合成长。本学期我们每位数学教师都是讲堂教授教化的实践者，为包管新课程标准的落实，我把讲堂教授教化作为有利于学生主动探索的数学学习情况，把学生在得到知识和技能的同时，在

6、感情、态度代价看等方面都可以或许充分成长作为教授教化革新的基础指导思想，把数学教授教化当作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的历程。课前筹备不流于形式，酿成一种实实在圆第敌究，教师的群体智慧获得充分施展，课后的反思为以后的教授教化积累了很多有益的经验与启示，突破原有学科教授教化的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习情况和学习态势中。在乘法的简算一组连乘盘算题盘算，学生发明了互换因数的地位，积不变的纪律，然后察观数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，照样已有数据处置惩罚、数学结论的得到等环节，都体现学生自主探索、研究。突出历程性，注重学习结果，更注重学习历程以及学生在

7、学习历程中的感想感染和体验。我在总结造诣的同时，赓续反思教授教化，以科研匆匆课改，以立异求成长,尽力处置惩罚好数学教授教化与现实生活的联系，尽力处置惩罚好利用意识与办理问题的紧张性，看重培养学生利用数学的意识和才能。看重培养学生的探究意识和立异才能。常思考，常研究，常总结，以科研匆匆课改，以立异求成长,进一步改变教导看念，坚持以人为本，匆匆进学生全面成长，打好根基，培养学生立异才能，以自主-立异讲堂教授教化模式的研究与运用为重点，尽力实现教授教化高质量，讲堂高效率。三、立异评价，鼓励匆匆进学生全面成长。我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，匆匆进学生全面成长的手段，也作为教师

8、反思和改进教授教化的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和控制，更关注他们感情与态度的形成和成长;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习历程中的变更和成长。抓根基知识的控制，抓讲堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳品级制，定性采纳考语的形式，更多地关注学生已经控制了什么，得到了那些提高，具备了什么才能。使评价结果有利于建立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，匆匆进学生的成长。一份垦植，一份劳绩。教授教化工作苦乐相伴。我们将本着好学、善思、实干的准则，一如既往，奋不顾身，把工作搞得更好。_年四年级数学教师教授教化工作总结光阴过的真快。不知不觉一学期又停止

9、了。这半年，我担负的是_年级的数学课。我尽力适应新时期教授教化工作的要求，从各方面严格要求本身，客气向其他数学教师学习，在其他先生的身上我学到了许多教授教化经验。容身现在，放眼将来，为使往后的工作取得更大的提高奠定了根基，现对本学期教授教化工作作出总结，我决心发扬长处，降服不够，总结经验教训，为取得更好的教授教化造诣尽力工作。一、在教授教化工作中1、能认真备课，学生进入_年级后学生的的空间观点增强了，着手实践的内容也增多了，教师如何将生活中的一些现象纳入讲堂，这是当今教师才能的体现。与上一册相比每一节课的课后演习量有所增加。所以备课时不只备学生而且备课本备教法，依据课本内容及学生的实际，设计课

10、的类型，拟定采纳的教授教化措施，并对教授教化历程的法度模范及光阴支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的筹备，在充分了解学生近况的根基上，不能存在任何死角。分外是接收才能较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计讲堂教授教化使他们可以或许听得懂、听得快乐。就可以包管全班学生都能获取新知。如：四年二班有个学生叫李小杰，他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，后果就不一样了。从那以后我就常常应用课余光阴给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各类利于吸引学生注意力的有

11、趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教授教化反思。2、进步讲堂学习效率。加强上课技能，进步教授教化质量，使解说清晰化，层次化，精确化，情浸染，活跃化，做到线索清晰，条理分明，深入浅出。在讲堂上分外注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得开心;注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教授教化重点和难点，所采纳的方法不必然是教师讲授。可以采纳小组互助，学生自主学习等方法进行。同时在每一堂课上都充分斟酌每一个条理的学生学习需求和学习才能，让各个条理的学生都获得进步。达到对知识能精确的控制和机动的运用。二、教研教改方面。能客气请教其他先生。在教授教化上，有疑

12、必问。学习他们的措施，与此同时，多听先生的课，做到边听边讲，学习别人的长处，降服本身的不够，征求他们的看法，改进工作。三、精心设计作业进步作业的含金量：部署作业做到精练。有针对性，有条理性。同时对学生的作业批改实时、认真，阐发并记录学生的作业环境，将他们在作业历程呈现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关环境实时改进教授教化措施，做到对症下药。四、做好课后指点工作，注意分层教授教化。在课后，为不合条理的学生进行相应的指点，以满足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了落后生的指点力度。对落后生的指点，并不限于学习知识性的指点，更紧张的是学习思想的指点，要进步落后生的造诣，首

13、先要办理他们心结，让他们意识到学习的紧张性以及需要性，使他们对学习萌发兴趣。五、传授本身的全部知识教书育人是我的使命，在教导岗位上我必然把本身学到的文化知识全部教给学生。同时还要增强学生的政治思想教导。培养学生的集体主义不雅念。总之本学年来，我颠末尽力工作从中获得了很多经验，也获得了一些可喜的造诣，但也更有很多不够，这还需在以后的教授教化中加以改进和反思，争取取得更大的提高。_年四年级数学教师教授教化工作总结光阴过的真快。不知不觉一学期又停止了。这半年，我担负的是_年级的数学课。我尽力适应新时期教授教化工作的要求，从各方面严格要求本身，客气向其他数学教师学习，在其他先生的身上我学到了许多教授教

14、化经验。容身现在，放眼将来，为使往后的工作取得更大的提高奠定了根基，现对本学期教授教化工作作出总结，我决心发扬长处，降服不够，总结经验教训，为取得更好的教授教化造诣尽力工作。一、在教授教化工作中1、能认真备课，学生进入_年级后学生的的空间观点增强了，着手实践的内容也增多了，教师如何将生活中的一些现象纳入讲堂，这是当今教师才能的体现。与上一册相比每一节课的课后演习量有所增加。所以备课时不只备学生而且备课本备教法，依据课本内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教授教化措施，并对教授教化历程的法度模范及光阴支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的筹备，在

15、充分了解学生近况的根基上，不能存在任何死角。分外是接收才能较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计讲堂教授教化使他们可以或许听得懂、听得快乐。就可以包管全班学生都能获取新知。如：四年二班有个学生叫李小杰，他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，后果就不一样了。从那以后我就常常应用课余光阴给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各类利于吸引学生注意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教授教化反思。2、进步讲堂学习效率。加强上课技能，进步教授教化质量，使解说清晰化，层次化，精确化，情浸染，活跃化，做到

16、线索清晰，条理分明，深入浅出。在讲堂上分外注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得开心;注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教授教化重点和难点，所采纳的方法不必然是教师讲授。可以采纳小组互助，学生自主学习等方法进行。同时在每一堂课上都充分斟酌每一个条理的学生学习需求和学习才能，让各个条理的学生都获得进步。达到对知识能精确的控制和机动的运用。二、教研教改方面。能客气请教其他先生。在教授教化上，有疑必问。学习他们的措施，与此同时，多听先生的课，做到边听边讲，学习别人的长处，降服本身的不够，征求他们的看法，改进工作。三、精心设计作业进步作业的含金量：部

17、署作业做到精练。有针对性，有条理性。同时对学生的作业批改实时、认真，阐发并记录学生的作业环境，将他们在作业历程呈现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关环境实时改进教授教化措施，做到对症下药。四、做好课后指点工作，注意分层教授教化。在课后，为不合条理的学生进行相应的指点，以满足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了落后生的指点力度。对落后生的指点，并不限于学习知识性的指点，更紧张的是学习思想的指点，要进步落后生的造诣，首先要办理他们心结，让他们意识到学习的紧张性以及需要性，使他们对学习萌发兴趣。五、传授本身的全部知识教书育人是我的使命，在教导岗位上我必然把本身学到的文化知

18、识全部教给学生。同时还要增强学生的政治思想教导。培养学生的集体主义不雅念。总之本学年来，我颠末尽力工作从中获得了很多经验，也获得了一些可喜的造诣，但也更有很多不够，这还需在以后的教授教化中加以改进和反思，争取取得更大的提高。四年级语文教师工作总结范文（二）时间荏苒，转眼间本学期即将停止了，本学期我担负九年级（9.10）班语文教授教化工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教授教化上我主要从以下几方面开展了工作：一、领导看重、治理科学是胜利的包管初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为看重。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教授教化质量阐发会，阐发学情、教情。

19、依据本班学生优生不优，中、差生面广的劣势，订定相应的教授教化策略，实施培优补差的措施，以缩小优、中、差之间的差距，更好施展优势，补充劣势，尽力达到抱负的目标。在先生和学生都忙乱的环境下，实时做好思想工作，统一认识，重新订定计划，使学生和先生的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的筹备。二、集体备课、集思广益，连合协作、配合进步连合协作，营造优越的工作气氛，这对卒业班的先生显得分外紧张。常交流经验，彼此毫无保留。总是言传身教，实时提点。人人连合协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作固然很费力，但我们相互间的互助是开心的。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。已

20、成为我们年级先生的工作目标。这是我们的年级精神，我想这也是我们胜利的原因地点吧!三、更新看念，抓好温习，进步造诣1、精心抄录、巧于背诵。每星期部署三篇的抄录作业，分手是美文观赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩张课外积累，引导学生故意识地仿照人人作品，自主写作。对付语文尖子生，还要求他们从抄录的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄录的根基上全面落实背诵，课表里名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的法子。2、正直思想，心系学生认真学习实践学校的教导教授教化理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，增强个人的职业道

21、德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习措施，让学生学会学习，学会做人。3、深入钻研，认真备课认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基础精神，深入钻研课本，吃透课本，明确教授教化目标，重点难点，认真备好每一节课，可以或许驾驭课本。初三下半学期就要进入综合温习阶段，所以要认真钻研每一册课本，结合考试考点对每册课本都要进行系统的阐发，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无筹备的课，率领学生扎实系统的做好温习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行阐发，结合学生的实际环境，订定温习计划。4、讲竟垭施，进步效率。采纳机动有效的教授教化措施。初三后

22、阶段学生往往会呈现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为紧张，因此在讲堂上采纳朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教授教化，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力图使上课内容富厚，现实。教态自然，授课活跃，难易适中照顾全部，每天都要有充沛的精神，让学生感想感染到一种自然氛围。当面对学生在讲堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控讲堂教授教化，尽量不使讲堂受到冲击，限度地进步讲课质量。5、研究学情，对症下药。教授教化便是教与学，两者是相互联系，弗成朋分的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和阐发学生环境，有针对地教对

23、教授教化胜利与否至关紧张。针对学生广泛存圆第掸习习惯不良、学习意志力脆弱、学习根基较低、家长因疏忽对孩子的教导或过分宠爱等给孩子造成的各类不康健的心理障碍、学生的赓续劣化等诸多棘手问题，学期初就筹备订定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的指点。对这部分人要进行课余光阴个别指点。我坚信只要坚持指点，这些同学根基重新树立起来，以后讲课的后果就会更好。同时对部分优生进行才能强化训练，争取进步优生数量。6、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并包管在一周内反馈给学生，以赞助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。7强化文

24、言文阅读理解，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会辨认通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会比较阐发，且着手翻译。为增强文言文的学习，实行每课一考、各人过关、赓续温习、不按期检测的措施，培养学生的文言文阅读才能。四、进步学生应试才能是症结语文素养的进步是一个耐久的历程。然而光阴不等人，如何进行有针对性的备考，是进步学生造诣的症结。但纯真的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体环境，设计多种训练，进步学生应试才能。1、每星期的课外阅读训练。让学生看其文而行其道，在观赏美文中进步解题技术。教师的解说是应有针对性，并总结历年中考课

25、外阅读的考点纪律，使学生心中有数。2、让学生尽早打仗中考题型。如果再等到总温习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践运动。4、课文温习考点化。课文温习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的控制课内知识。五。积极参加学校及区、市里各级各种的教科研运动，匆匆进自身程度的进步。为进步自身的业务程度，本学期我积极参加各级各种组织的教研运动。积极参加学校、局教研室组织的各种教研运动，听课节数达20余节。为进步自身的业务程度，我还常常阅读一些

26、教授教化册本，作记录，写感想感染，收集最新的教授教化信息，得到最新的教授教化理念，以补充自身的不够本学期我主要从以上几个方面开展工作，这傍边我还存在很多不够，面对学生懈怠的状态有暴躁的情绪，对落后生的指点没跟上，在往后的工作中我会改正不够，努力把工作做好，争取在教授教化上再上一个新台阶，中考取得好造诣。四年级语文教师工作总结范文（三）本学期，我在_学校担负405班和406班的数学教授教化工作，在教授教化期间我尽力了解班级学生的实际环境，采取相对应的教授教化步伐，尽力激发学生的学习兴趣，正直学生的学习习惯，与学生树立一种优越的师生关系。本学期学期将过，对本学期我对本身的工作作出以下总结：备课学期

27、初，钻研课本、教参，试卷，请教有富厚教授教化经验的老前辈，对学期教授教化内容做到心中有数。积极听课，学习教师上课该有的优越习惯;认真对待本身的展示课程;学期中，积极参加学校的说课比赛，积极介入杰作课研讨，赓续学习提高，介入每一个次科组的集体备课，学会侧重单元备课，控制每一部分知识在单元中、在整册书中的位置、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样办理。在备讲义中体现教师的引导，学生的主动学习历程。充分理解课后习题的作用，设计好作业演习。在备课的历程中也注重两个班学生的学习环境的不合，设计不合的教授教化，（6）班的学生注重抓细节，抓作业，针对相对应学困生进行指点;（5）班学生注重抓好讲

28、堂纪律，如何应对较凌乱的讲堂纪律环境，再抓勤学习。上课（1）创设各类情境，激发学生思考。考试测验撒手让学生探究、动口、动眼、动脑。冲破了上课谈话沉闷的场所场面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教授教化重、难点，选择学生的探究结果，学生进行对照、交流、讨论，从中控制知识，培养才能。根究学生演习不合坡度，不合条理的标题，巩固知识，形成才能，成长思维。（2）尽力构建知识网络。学生阅历了课本由薄变厚，再变薄的历程，既形成了知识网，又学到了措施，容易产生学习迁移，给学生的立异、实践提供了可能。然则这个后果相对来说后果不大。作业1、做到精讲多练，有针对性。注重简单的知识点的训练，这学期最紧张便是注重

29、学生的乘除法的盘算才能，要达到每个学生都邑，就必要严抓作业。2、对学生的作业实时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。3、将他们在作业历程呈现的问题并作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关环境实时改进教授教化措施。立异评价，鼓励匆匆进学生全面成长。4、把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，匆匆进学生全面成长的手段，也作为反思和改进教授教化的有力手段。5、对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和控制，更关注他们感情与态度的形成和成长;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习历程中的变更和成长。6、抓根基知识的控制，抓讲堂作业的堂堂清，尽力考试测验熬炼学生在语言表达才能，

30、我会锐意在讲堂上让学生自主谈话，学会组织语言，颁发本身的看法。存在问题1、同学们的作业，个别同学书写太差，在作业本上乱涂乱画，作业本掩护的不敷好，没有养成认真书写的好习惯。2、在教授教化历程中，对新课本理解、运用不敷深刻。对课本内容把握不敷，教授教化措施不敷机动，没能充分进步学生学习的积极性。3、教授教化中，未能关注整体，未能把每一位学生都细微关注到，只能做到部分过细，整体的指点，讲堂上鼓励性语言使用不够、不到位。4、个别学生学习数学的积极性不高，没有养成优越的学习习惯。数学学习中，6班的学困生就有7个，呈现讲堂走神注意力不集中、作业不写或者书写不清不认真、数学领悟才能太差等原因，5班的学困生

31、对照多，呈现个别不交作业，考试二三十分的环境，讲堂纪律差，多次指点后果不明显，影响整体造诣，同时也形成不良的学风，造诣跟不上。5、辅差工作完成质量一般，培优工作则显不够，几乎每天中午都邑指点个别中层生，严抓学困生，怠惰不写作业的学生。这个工尴尬刁难6班学生有明显的后果。改提高伐1、增强学习，学习新课标中新的教授教化思想和理念，掘客课本，进一步把握知识点和考点。2、多听课，多学习同科目教师先进的教授教化措施和教授教化理念。3、增强转劣培优力度，增强教授教化反思。4、培养优秀的教师小副手，实现一对一帮扶;总之，往后的教授教化工作中我还要赓续积累，赓续探索，使学生愉快学数学，使学生们各方面才能都获得

32、进步。经验心得1、讲堂多用鼓励性语言，勉励性语言;2、多表扬、多动用个别学困生，加强他们的学习积极性和自信心;3、多和学生分外是班干部交心聊天，了解学生的心理动态;4、对学习提高的学生禁绝时进行奖励，激发学生的积极性;5、每天一小练，增强盘算才能;6、实时批改并评讲作业，培养学生题型归类和做笔记的学习习惯;7、在讲堂上多陪学生读读标题，培养做标题读题的良勤学习习惯;自我评价在学期的教授教化工作中。我已经尽最大可能的做到最好，认真完成每一项工作任务：1、在级组的集体备课中积极颁发看法和认真对待每一个先生的看法，配合探讨和改正;2、认真对待每一次学生的检测，并进行深刻的考后反思，并针对问题作出相应

33、的调剂，尽管后果不是很好，然则能让学生和本身有一些改进;3、讲堂纪律方面抓的不是很好，分外是五班的纪律，有时候本身也会呈现厌倦的情绪和劳顿，然则很快本身就调剂过来了，所以导致5班的学习造诣不停没有提高;4、对待个别问题学生，找不到教导的措施，呈现有心无力的感到;5、针对以上的问题，多次哀求赞助和讨教措施，但后果不明显;6、然则每一次呈现问题都积极面对并作出相应的步伐;总体来嗣魅这学期的工作，完成的一般好，剩下的必要继承尽力和赓续的改进。_年四年级英语教师教授教化工作总结本学期的教授教化工作即将停止，回想这一学期的工作，在英语教授教化方面，我感慨良多。我深刻的体会到了教无定法，贵在得法。作为教师

34、的我，在往后的教授教化中要赓续在教授教化中立异，来将新课标的理念深入内心，使本身的教授教化工作有更新的突破。现将本学期的如下。一、思想政治工作始终_领导，坚持思想政治学习，认真学习业务理论知识和教师法、教导法。进步自身的政治素养和司法意识，坚持依法执教，耿介从教。二、教授教化工作本学期我担负了_年级一班至六班英语教授教化工作。低年级英语要求学生可以或许对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达本身的意思，可以或许看图说话。1、依据我带班级学生的身心素质和学科程度，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在本身身边找模范，结对子。在平时的学习中，相互赞助，相互互助，以优带后，配合提

35、高。使同学们加强了竞争意识与互助学习的才能，同时也激发了学生学习英语的兴趣。2、本学期在平时的教授教化中，我通过大量的听说训练，还有课文单词，来打勤学生的根基关;在教授教化中，我对白话的要求对照高，我让学生通过大量的演习后，把本身感觉可以或许读或背诵得课文或者语句展示给同学，加强了其对英语学习的自信心和兴趣。由于学生条理不齐，所以进行分层教授教化，学习好的要求高，较差的学生进行同学、先生赞助，大部分学生可以或许坚持每天读英语，已经养成了优越的学习习惯，白话程度也有所进步。但也有一部分学生没能坚持下来，短缺需要的监督。3、当然也还存在一些不够之处：对学生估计不够，或斟酌不周。我在平时的训练中，只

36、注意了大方面的环境，没能充分斟酌学生个体因素。盲目的觉得已经是高年级的学生了，有才能本身办理问题，而疏忽了对学生的失足的问题实时矫正。只强调了学生的优势，忽视的其脆弱方面的实时补差。对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教授教化历程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习环境和后果做出实时精确的验证和检察。总而言之，在本学期的教授教化工作中，我积极尽力上好每节课，让学生在重要的学习中，对英语更有兴趣，并且为往后的饿英语教授教化打下根基。我在往后要牢牢环抱新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，要戒骄戒躁，扬长避

37、短，争取更上一层楼。_年四年级英语教师教授教化工作总结本学期的教授教化工作即将停止，回想这一学期的工作，在英语教授教化方面，我感慨良多。我深刻的体会到了教无定法，贵在得法。作为教师的我，在往后的教授教化中要赓续在教授教化中立异，来将新课标的理念深入内心，使本身的教授教化工作有更新的突破。现将本学期的如下。一、思想政治工作始终_领导，坚持思想政治学习，认真学习业务理论知识和教师法、教导法。进步自身的政治素养和司法意识，坚持依法执教，耿介从教。二、教授教化工作本学期我担负了_年级一班至六班英语教授教化工作。低年级英语要求学生可以或许对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达本身的意思，可以或许看图说话

38、。1、依据我带班级学生的身心素质和学科程度，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在本身身边找模范，结对子。在平时的学习中，相互赞助，相互互助，以优带后，配合提高。使同学们加强了竞争意识与互助学习的才能，同时也激发了学生学习英语的兴趣。2、本学期在平时的教授教化中，我通过大量的听说训练，还有课文单词，来打勤学生的根基关;在教授教化中，我对白话的要求对照高，我让学生通过大量的演习后，把本身感觉可以或许读或背诵得课文或者语句展示给同学，加强了其对英语学习的自信心和兴趣。由于学生条理不齐，所以进行分层教授教化，学习好的要求高，较差的学生进行同学、先生赞助，大部分学生可以或许坚持每

39、天读英语，已经养成了优越的学习习惯，白话程度也有所进步。但也有一部分学生没能坚持下来，短缺需要的监督。3、当然也还存在一些不够之处：对学生估计不够，或斟酌不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的环境，没能充分斟酌学生个体因素。盲目的觉得已经是高年级的学生了，有才能本身办理问题，而疏忽了对学生的失足的问题实时矫正。只强调了学生的优势，忽视的其脆弱方面的实时补差。对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教授教化历程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习环境和后果做出实时精确的验证和检察。总而言之，在本学期的教授教化工作中，我积极尽力上好每节

40、课，让学生在重要的学习中，对英语更有兴趣，并且为往后的饿英语教授教化打下根基。我在往后要牢牢环抱新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。语文教师教授教化工作总结本学期我继承担负六（3）班的语文教授教化工作。一学期以来，我在繁忙中劳绩，在劳绩中总结，在总结中提高。本学期，我认真重温了新课程标准及相关的教导教授教化理论，并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的非指示性教授教化理念进行实践。在已有教授教化经验和教授教化措施的根基上，深入研究和学习各类新的教授教化措施，赓续探索，赓续反思，赓续总结，赓续认识。客气向经验富厚的教师学习，取长补短

41、，力争形成本身特色的教授教化作风。以下是我本学期教授教化工作的几点分析：一、步伐及成效1、课前认真备课，积极钻研课本，针对不合学生的个性差异，寻求最佳的教授教化措施并因材施教。教授教化便是教与学，两者是相互联系弗成朋分的。有教者就必定有学者。学生是教授教化的主体。教师是教授教化的引导者、介入者。因此，教师充分了解和阐发学生环境，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教授教化胜利与否至关紧张。学生是学习的主人。新课程提倡教师要转换教授教化角色，由先生的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有本身的个性特点，每个学生的接收才能都存在必然的差异。因此，在教授教化中，我认认真真地备课，深入过细的钻

42、研课本，针对不合学生的个性差异，既备课本又备学生，寻找不合的教授教化措施因材施教。在讲堂教授教化中，我机动运用有效的教授教化措施活泼讲堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养他们优越的学习习惯，充分突出学生的主体位置。向40分钟要质量。颠末一个学期的尽力，学生的语文素养都有不合水平的进步。2、做好中下生的课外指点和优生的培养等各项工作。语文是一门对象学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大情况之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会呈现功半事倍现象，差生面扩张了，会严重影响班牟第掸

43、习风俗。为此，我依据优生与中下生接收才能和学习要求的不合采取了一些不合措施。让他们了解语文，喜欢学习语文。勉励他们应用课余光阴多开展有益身心的念书运动，富厚本身的知识，扩张视野。只有语文程度进步了，才有可能进步他们的语文素养。因此，我订定了具体的目标。对部分同学进行有计划的指点。我把他们分为三个组：第一组为有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体指点，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们施展应有的潜能。第二组为肯学，但才能不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢进步他们的造诣，不操之过急，且要多勉励。只要他们肯尽力，造诣就有望进步。第三组为纪律松散，学习不认真

44、，根基又欠好的同学。对这部分人要进行课余光阴个别指点。因为这部分同学必要有一个宁静而又不受干扰的情况才会立下心来学习。只要坚持指点，把他们的根基重新树立起来，以后学习的后果就会好转。3、运用多种措施，培养学生优越的习惯，进步学生的写作才能。结合我班学生一向念书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发明，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身短缺念书兴趣引起的。为此，我采取有的放矢的措施，以人为本，探病下药，激发他们的念书兴趣。另外，我充分应用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。赞助他们积累词汇，文段，把握、办理他们学习难的症结。颠末一学期的尽力，本班学生积累的词汇多了，写文语句畅通了，课外阅读兴趣浓了，写作才能有对照明显的进步。4、看重富厚多彩的语文实践运动，进步学生语文素养。语文教授教化必须看重积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文运动。（1）、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读（2）、好词佳句的收集。（3）、开展争辩、演讲、出手抄报等运动。（4）、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等运动。二、存在不够：1、注重阅读短文阐发才能的培养，忽视了基础功的训练。2、与学生的交流不敷，对部分待进步学生的说服教导不敷。第24页共24页