部编版《叶圣陶先生二三事》课件

《部编版《叶圣陶先生二三事》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版《叶圣陶先生二三事》课件（72页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、张张中中行行精彩开篇词精彩开篇词“高山仰止，景行行止高山仰止，景行行止;虽不能至，心向往虽不能至，心向往之之”，是说崇高的德行，虽然不能达到这，是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。怀着对种程度，可是心里却一直向往着。怀着对一代教育家、作家叶圣陶先生的崇敬之心，一代教育家、作家叶圣陶先生的崇敬之心，翻开叶老的文集，跃入眼帘的诗一个个鲜翻开叶老的文集，跃入眼帘的诗一个个鲜灵的故事，透过一篇篇文章，看到的是他灵的故事，透过一篇篇文章，看到的是他精深的思想，宽广的胸怀，博大的爱。精深的思想，宽广的胸怀，博大的爱。学习目标学习目标1.预习课文，把握字词；预习课文，把握字词；2.认

2、真阅读全文，了解叶先生的语文观点；认真阅读全文，了解叶先生的语文观点；3.反复诵读本文，领会写作思路和文意。反复诵读本文，领会写作思路和文意。走近叶圣陶走近叶圣陶 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，现代陶，现代作家、教育家、文学出版作家、教育家、文学出版家和社会活动家，家和社会活动家，有有“优秀的语言优秀的语言艺术家艺术家”之称。之称。1916年，推年，推出第一出第一个童话故事个童话故事稻草人稻草人。1918年，年，发发表第一篇白话小说表第一篇白话小说春宴琐谭春宴琐谭。1923年，年，发表长篇小说发表长篇小说倪焕之倪焕之1949年后，先后出年后，先后出任教育部副部

3、长、任教育部副部长、人民教育出版社社长和总人民教育出版社社长和总编、中国编、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、全国政协副主席，人民代表大长、全国政协副主席，人民代表大会常务委会常务委员会委员，民进中央主席。员会委员，民进中央主席。走近作者走近作者 张中行（1909-2006)，原名张璇，河北省香河县 人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语 文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本、古代散文选等。合作编著有文言文选读文言读本续编；编著有文言常识、佛教 与中国文学、负暄琐话等。是二十世纪末清华大学未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称燕园三老。季羡林 先

4、生称赞他为高人、逸人、至人、超人。导入新课导入新课 翻开语文课本的封面，看翻开语文课本的封面，看“语文语文”二字，知道是谁写二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教育家的吗？它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老圆润，气概凛然，正如叶老的品格：宽厚待人，严于律的品格：宽厚待人，严于律己。今天就让我们一起走进己。今天就让我们一起走进张中行的张中行的叶圣陶先生二三叶圣陶先生二三事事，了解一下叶圣陶先生，了解一下叶圣陶先生看看他的为人处世。看看他的为人处世。正音正字正音正字 别扭别扭biniu草率草率shui儒家儒家r拖沓拖沓t修润修润rn商酌商酌zh

5、u譬如譬如p累赘累赘zhui监督监督d 感慨感慨ki鞠躬鞠躬jgng丁卯丁卯mo恳切恳切kn朦胧朦胧mnglng 妥帖妥帖ti生疏生疏sh 颠沛流离颠沛流离pi诲人不倦诲人不倦hu词语释义词语释义 草率草率：拖沓拖沓：修润修润：商酌商酌：累赘累赘：恳切恳切：妥帖妥帖：马虎马虎;不细致不细致;粗略。粗略。形容做事拖拉。形容做事拖拉。十分合适，恰当。十分合适，恰当。文中指拖延文中指拖延;啰嗦。啰嗦。商量斟酌。商量斟酌。修改润色。修改润色。形容态度诚恳，心情急切的样子。形容态度诚恳，心情急切的样子。成语积累成语积累 颠沛流离颠沛流离：诲人不倦诲人不倦：付之一笑付之一笑：以身作则以身作则：不耻下问不耻

6、下问：形容生活艰难，四处流浪。形容生活艰难，四处流浪。向地位比自己低、学识比自己少向地位比自己低、学识比自己少的人请教，的人请教，也不感到羞耻。也不感到羞耻。以自己的行动做出榜样。以自己的行动做出榜样。比喻不计较，不当一回事。比喻不计较，不当一回事。教导人特别耐心，从不厌倦。教导人特别耐心，从不厌倦。整体感知整体感知1.本主要从哪两方面来写叶圣陶先生？找本主要从哪两方面来写叶圣陶先生？找出这出这两方面过渡衔接的句子。两方面过渡衔接的句子。2.叶圣陶先生在写作方面有什么主张？叶圣陶先生在写作方面有什么主张？待人宽、律己严待人宽、律己严待人宽，是叶圣陶先生为人的宽的一 面。他还有严的一面，是律己，

7、这包括正心修 身和己欲立而立人，己欲达而达人简明如话、文风简洁（1）叶先生不耻下问，请）叶先生不耻下问，请“我我”帮帮他修润课本的文字他修润课本的文字。（2）在客人的拦阻之下，依）在客人的拦阻之下，依然把客人送到大门外。然把客人送到大门外。（3）写信给）写信给“我我”，表达，表达后后悔悔和悲伤之情。和悲伤之情。待待人人厚厚（1）主张文风要平易自然。）主张文风要平易自然。（2）特别强调重视语言的）特别强调重视语言的“简洁简洁”。（3）以身作则，零碎方面）以身作则，零碎方面同同样样认真。认真。律律己己严严第一部分（第一部分（1 1）谈对叶老去世自己内心的悲哀。谈对叶老去世自己内心的悲哀。第二部分（

8、2）总写叶圣陶先生的品德有过人之处。总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第三部分（3-83-8）详尽地叙述了叶先生的两种过人品行。详尽地叙述了叶先生的两种过人品行。第四部分（第四部分（9 9）谈学习和仿效叶先生品德的思考。谈学习和仿效叶先生品德的思考。写作思路探究写作思路探究合作探究合作探究1、作者写这篇文章的缘由是什、作者写这篇文章的缘由是什么么？叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。哀，写此文以示纪念。反馈指导反馈指导 待人宽和律己严两方面品德。待人宽和律己严两方面品德。待人宽：待人宽：(第第3段段)修改文章修改文章;(第第4段段)送客送

9、客;(第第5段段)复信复信;律己严：律己严：(第第6段段)写话重风格写话重风格;(第第7段段)文风重文风重简洁简洁;(第第8段段)写作求完美。写作求完美。2、作者从哪两个方面写了叶、作者从哪两个方面写了叶圣陶先生圣陶先生的的好品德？好品德？深层探究深层探究1、文章第、文章第2段写了什么内容？段写了什么内容？有什么有什么作用？作用？内容：第内容：第2段运用一些名言来概述段运用一些名言来概述叶圣陶先生为人师表的高尚品德。叶圣陶先生为人师表的高尚品德。作用：有着总领全文的作用。作用：有着总领全文的作用。2.在本文中作者引用了大量的名人名言，小在本文中作者引用了大量的名人名言，小组合作说说它们的意思并

10、进行交流。组合作说说它们的意思并进行交流。自己要站得住，同时也要使别人站得住自己要站得住，同时也要使别人站得住;自己要自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。事事行得通，同时也要使别人事事行得通。(1)(1)躬行君子，则吾未之有得：躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。做一个身体力行的君子，那我还没有做到。(2)(2)学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢来说，做到了哪些呢?(3)(3)己欲立而立人，己欲达而达人：己欲立而立人，己欲达而达人：3.本文记

11、叙的都是叶圣陶先生日常生活与工本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价，找出作中的小事，作者却给予极高的评价，找出文中评价性的语句。文中评价性的语句。（1）我常常跟别人说：）我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”（2）以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一）以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和和“己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”。（3）凡是拿笔的人，尤其或有

12、意或无意而写得不）凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。张，以及提出这种主张的深重的苦心。1、作者说作者说“心里立即罩上双层的悲心里立即罩上双层的悲哀哀”，这，这“双层的悲哀双层的悲哀”的含义是什的含义是什么？么？一层是先生的去世，一层是先生的去世，另一层是先生在这样另一层是先生在这样一个合家团聚、一个合家团聚、喜庆欢乐的气氛中永远地离开了人世，喜庆欢乐的气氛中永远地离开了人世，因此更加悲哀。因此更加悲哀。句子赏析句子赏析2.记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消记得那是旧历丁卯

13、年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，息，外面正响着鞭炮，万万想不到这繁碎而想不到这繁碎而响亮的声音也把他响亮的声音也把他送走了，心里立即送走了，心里立即罩罩上上双层的悲哀。双层的悲哀。“万万”字写出了作者没想到叶圣陶先生会在这时字写出了作者没想到叶圣陶先生会在这时离世，写出了作者听闻此消息的震惊。离世，写出了作者听闻此消息的震惊。“罩罩”是笼罩之意，是笼罩之意，“罩罩”字写出了叶圣陶先生字写出了叶圣陶先生在除夕之时离在除夕之时离世带给作者巨大的悲哀，这种悲哀把世带给作者巨大的悲哀，这种悲哀把整个心都占满了，痛苦悲伤之情难以形容。整个心都占满了，痛苦悲伤之情难以形容。3.叶圣陶先生，人，往矣

14、，我常叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。常想到他的业绩。前面几个短语隔开，读时语速便不由自主地放慢，再前面几个短语隔开，读时语速便不由自主地放慢，再加上加上“往矣往矣”两个字，表现出作者的两个字，表现出作者的无奈、沉痛和悲无奈、沉痛和悲哀。哀。又突出先生过世之后我对他的又突出先生过世之后我对他的怀念之切怀念之切。先生的。先生的“往往”与与“我我”的的“常常想到常常想到”并列在一起，更显现并列在一起，更显现出先生给些什么，留下些什么。出先生给些什么，留下些什么。4.文中一些语句中副词的运用增强了句子的文中一些语句中副词的运用增强了句子的感染力，试着找出这样的句子来进行品析。感染力，试着找

15、出这样的句子来进行品析。副词副词是指在句子中是指在句子中表示行为或表示行为或状态状态特征的特征的词，用以词，用以修饰动词、形容词、其他副词或修饰动词、形容词、其他副词或全句全句，表示时间、地点、程度、方式等概，表示时间、地点、程度、方式等概念。你在学习念。你在学习的过程中，可以先找出句子的过程中，可以先找出句子中主要的动词或形容词，然后看它前面的中主要的动词或形容词，然后看它前面的修饰语，把这个修饰语去掉再读一修饰语，把这个修饰语去掉再读一读，你读，你就会发现副词的表达效果了！就会发现副词的表达效果了！示例：两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未示例：两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可

16、是叶圣陶先生却能的，可是叶圣陶先生却偏偏偏偏做到了。做到了。品析：品析：“偏偏偏偏”一词，放在一词，放在“却却”这个表示转这个表示转折的关折的关联词后，用在动词联词后，用在动词“做到做到”前面，表示前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，按常理讲孔老理相反，按常理讲孔老夫子都认为夫子都认为“虽心向往虽心向往之而力有未能的之而力有未能的”，别人一定更难以做到。，别人一定更难以做到。而而事实与常理相反，突出事实与常理相反，突出了先生了先生“躬行君躬行君子子”“”“学而不厌学而不厌”“”“诲人不倦诲人不倦”的高尚品德。的高尚品德。5.在文风方

17、面，叶圣陶先生还在文风方面，叶圣陶先生还特别特别重视重视“简洁简洁”。品析：品析：“特别特别”一词修饰一词修饰“重视重视”，突出突出叶先生对文风叶先生对文风“简洁简洁”的的重视程重视程度度，也可见其，也可见其认真严谨的学术态度认真严谨的学术态度。6.“零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都抄稿的格式，他都同样同样认真，认真，不不做到做到完全完全妥帖妥帖决不决不放放松。松。”品析：品析：“同样同样”一词说明先生不仅重视以上所讲一词说明先生不仅重视以上所讲的文风问的文风问题，写作中的题，写作中的细小的方面细小的方面也也毫不放松毫不放松，

18、“不不决不决不”更补写更补写认真的程度认真的程度，“完全完全”对妥帖一词起限制作用，其对妥帖一词起限制作用，其严谨的态严谨的态度度自然地呈现在读者面前。自然地呈现在读者面前。文章描写的事件都是叶先生工作或生活中文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的的一些小事，为什么作者要选择这些事来写？一些小事，为什么作者要选择这些事来写？运用运用以小见大以小见大的写作手法，通过小事可以看的写作手法，通过小事可以看出大节。作者从自己所熟知关于的叶圣陶先出大节。作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情中进行选择，最终生的事情中进行选择，最终选择了这些生活选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写或工作琐

19、事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。者强烈的情感共鸣。写法探究写法探究 作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用课文中的原这种风格具体讲的是什么？（用课文中的原话回答）话回答）“写话写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视特别重视“简洁简洁”。叶圣陶先生说：叶圣陶先生说：“写成文章，写成文章，在这间房里念，要让在这间房里

20、念，要让那间房里的人那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及听着，是说话，不是念稿，才算及了格。了格。”本文具有这样的本文具有这样的“写话写话”风格吗？风格吗？举例说说。举例说说。“有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”这段话写先生送客人出门的场景，全句直白如这段话写先生送客人出门的场景，全句直白如话，甚至没有一个形容词，只

21、是把先生送行时话，甚至没有一个形容词，只是把先生送行时的一系列行动直白地描的一系列行动直白地描画出来，画出来，“走过三道门，走过三道门，四道台阶四道台阶”“”“送到大门外送到大门外”“”“鞠躬鞠躬”“”“口说口说谢谢谢谢”“”“看着看着”能让读者看到一个谦恭有礼的先能让读者看到一个谦恭有礼的先生。生。主题探究主题探究 本文表现了叶老严以律己、宽以待本文表现了叶老严以律己、宽以待人的品格及对叶老的去世的悲伤。人的品格及对叶老的去世的悲伤。小结小结 作者通过一些典型事例作者通过一些典型事例展示了叶先生展示了叶先生的宽以待人、严以律己的品格，表现的宽以待人、严以律己的品格，表现了叶先生为人谦和诚恳、

22、平易近人，了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，阐做事认真严谨、一丝不苟的态度，阐述述拓展延伸拓展延伸 叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你由启发吗？拿出自己刚写过的作文，看你由启发吗？拿出自己刚写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。看有没有累赘的地方，做些修改。1.标点符号方面；标点符号方面；2.书面语和口语的运用方面；书面语和口语的运用方面；3.用语的简洁正确方面；用语的简洁正确方面；4是否顺口悦耳平易恳切；是否顺口悦耳平易恳切；5用字用词是否准确。用字用词是否准确。叶圣陶名言名句叶圣陶名言名句1.1.只有做学生的学生，才

23、能做学生的先生。只有做学生的学生，才能做学生的先生。2.2.教师并非教书，而是教育学生。教师并非教书，而是教育学生。3.3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。息的人。4.4.对于一个有思想的人来说，没有一个对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。地方是荒凉地带。识字练习识字练习确确凿凿 竹竹筛筛菜菜畦畦 渊渊博博 鼎鼎沸沸 倜傥倜傥蟋蟋蟀蟀 宿宿儒儒锡锡箔箔 觅觅食食（zo）（shi）（yun）（dng）（t tng）（shui）（s）（b）（m）（q）从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋瞬瞬息息（）幽寂幽寂（）延延绵绵（）萋萋萋萋（）忧忧郁郁

24、（）伫伫立立（）涉涉足足（）向向往往（）尴尬尴尬（）shnshny yu ju jynynqqyuyuzhzhshshxixingnggnggng处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。因热爱、羡慕某种事物或境界因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或达到。而希望得到或达到。指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。长时间地站着长时间地站着愁闷愁闷形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。延续不断。延续不断。幽静寂寞。幽静寂寞。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。读准字音读准字音 解释词语解释词语检查预习检查预习鸡毛鸡毛子子咻咻玉玉花花歌歌花花窝儿窝儿笑笑给黑体字词注音给黑

25、体字词注音低哑哑皱纹皱纹咻咻咻咻哭号号狼狈狈伤痕痕撩撩起栅栅栏残渣残渣抽屉抽屉yzhuxuhobihnliozhzht 丑陋丑陋 讪笑讪笑 嫉妒嫉妒 来势汹汹来势汹汹 沼泽沼泽 铰链铰链 迸出迸出 木屐木屐 飕飕飕飕 绅士绅士 冰雹冰雹 灌木灌木 绶带绶带lulushshn nJ dJ dxingxingzhozhojiojiobngbngjjsusushnshnboboshu shu gugun n 读准下列加红色的字音读准下列加红色的字音自自为为其名其名邑邑人奇之人奇之日日扳扳仲永仲永环环谒谒于邑人于邑人不能不能称称前时之闻前时之闻泯泯然众人矣然众人矣wiwiyypn pn yychnch

26、nmnmn伤仲永伤仲永磅礴磅礴（）（）（）澎湃澎湃（）（）（）气气魄魄（）高山之高山之巅巅（）狂狂澜澜（）哺哺育（育（）浊浊流（流（）屏屏障障（）png bpng pip dinln bzhu zhng读准字音读准字音黄河颂黄河颂狂狂澜澜：山山巅巅：哺哺育：育：滋滋长：长：大波浪大波浪山顶山顶喂养喂养 生长生长黄河颂黄河颂一 （xi）千里 险 （jn）丛山 （di）岭 阻 （y）逼 （xi）奇趣横 生（qq）浊 流滚滚泻峻叠抑崎岖狭zhuhng读一读读一读 写一写写一写艰难的国运艰难的国运与与雄健的国民雄健的国民 踱来踱去踱来踱去 郝郝 叟叟 懊悔懊悔 捂捂惩罚惩罚 钥钥 匙匙 祈祈 祷祷 哽

27、哽 咽咽督学督学 膝头膝头 小小 弗弗 郎郎 士士 多音多义字：多音多义字：（）宁可）宁可（）安宁）安宁（）字帖）字帖（）请帖）请帖（）妥帖）妥帖（）强迫）强迫（）强劲）强劲（）倔强）倔强（）咽喉）咽喉（）细嚼慢咽细嚼慢咽（）呜咽）呜咽 炽炽痛 镐镐头 田垄垄亘亘古 碾碾着 谰谰语 丰饶饶 蚱蚱蜢蜢嗥嗥鸣 怪诞诞 默契契污秽秽泛滥滥 chgolnggnninln roZh mnghodnqhuln机杼机杼可汗可汗鞍鞯鞍鞯辔头辔头燕山燕山胡骑胡骑戎机戎机朔气朔气金柝金柝红妆红妆著我旧时裳著我旧时裳傍地走傍地走 rng shu tu zhu bng 木兰诗木兰诗地地壳壳 校校补补 赫赫然然函函寄寄

28、 漂漂白白 衰衰微微 卓卓越越 深深宵宵 钻钻探探锲锲而不舍而不舍 兀兀兀穷年兀穷年 警报警报迭迭起起 潜潜心贯注心贯注 迥迥乎不同乎不同 慷慷慨慨淋漓淋漓 气冲气冲斗斗牛牛 无无暇暇顾及顾及 目不目不窥窥园园仰之仰之弥弥高高 炯炯炯目光炯目光 沥沥尽心血尽心血wjiojingjingpioxixioqiomhnduqinzhuqizunlhkudishui闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做给下列斜体字注音给下列斜体字注音简简陋陋 白白皙皙 滑滑稽稽 轮轮廓廓捋捋胡子胡子 头头颅颅脚脚踝踝 荒荒谬谬义愤填义愤填膺膺l huiiy ng魁魁梧梧wxkul mi luj 福楼拜家的星期天福楼拜家

29、的星期天卿卿 涉涉 孰孰qng通通 耶耶yyshsh(-)读准字音读准字音.1、生字生字2、通假字通假字3、多音字多音字邪邪更更gnggng一、朗读课文一、朗读课文孙权劝学孙权劝学xnghngdncun duofchnyn zoji gdu p wn 注音练习注音练习zhojubjyjunhjiocu社戏社戏亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 烧灼 戛然而止磅礴 蓦然颤栗 铿锵安塞 渺远尔后 茂腾腾kngkngj bnj bnzhuzhupngbpngbzhnlzhnlsisirrhuhur rngng ji jimmkngqingkngqingmimio o tng tng安塞腰鼓安塞腰鼓丰子丰子恺恺(

30、)撇撇嘴嘴()蘸蘸墨墨()惬惬意意()水门水门汀汀()疏疏密密()藤藤椅椅()参差参差()()kipizhnqitngshtngcnc竹影竹影词语积累词语积累惬惬意（）长音意（）长音阶阶 （）（）水门水门汀汀（）立（）立轴轴 （）（）撇撇竹叶（）竹叶（）蘸蘸朱砂朱砂 （）（）口头口头禅禅（）（）参差参差不齐（不齐（）弥弥漫漫 （）qiqijijitntng gzhuzhupipizhzhn nchchn n cn ccn c竹影竹影m 颦蹙颦蹙 粲粲然然 嗔嗔视视 叱咤叱咤风云风云雏雏凤凤 尽态极尽态极妍妍花花鬘鬘 斗斗薮薮 妥妥帖帖 浑身浑身解解数数褶褶裙裙 惊惊鸿鸿pn c cnchnch

31、 zhchynmnsutixizhhng 观舞记观舞记shoqng fijuy chjnghu jinyhj少顷少顷犬吠犬吠惊觉欠伸惊觉欠伸呓语呓语夫叱大儿夫叱大儿伸颈伸颈齁声齁声中间中间之声之声曳屋曳屋许许声许许声几欲先走几欲先走读准字音读准字音口技口技拽（拽（）毛骨悚（）然毛骨悚（）然 怏怏（）不乐怏怏（）不乐 毋（）宁毋（）宁吞噬（）吞噬（）羸（羸（）弱）弱 告罄（）告罄（）癫（）狂癫（）狂 凛冽（凛冽（）步履（步履（）姗姗（姗姗（）来迟）来迟 忧心忡忡（忧心忡忡（）疲惫（）疲惫（）（）不堪（）不堪读一读，写一写：读一读，写一写：伟大的悲剧伟大的悲剧拽（拽（zhuzhui i）毛骨悚（毛

32、骨悚（sngsng）然）然 怏怏（怏怏（y yngng）不乐）不乐 毋（毋（ww）宁）宁吞噬（吞噬（shsh）羸（羸（lili）弱）弱 告罄（告罄（qngqng）癫（癫（dindin）狂）狂 凛冽（凛冽（lnln）步履（步履（l l）姗姗（姗姗（shnshn）来迟）来迟忧心忡忡（忧心忡忡（chngchng）疲惫（疲惫（pp）（）（bibi）不堪）不堪伟大的悲剧伟大的悲剧硌硌 犁犁 铧铧筛筛 糠糠 真谛真谛乙醚乙醚 虫豸虫豸打嗝打嗝 噎噎 住住脐脐 带带（g）（l）（hu）（shi)（d）（m）（zh）（g）（y）（q）在沙漠中心在沙漠中心1 1触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。（）2因惊吓或

33、受冻而身体发抖。（）3比喻失败之后重新恢复势力。（）4形容众多的人。（）5、形容死得有意义有价值。（）词语积累词语积累硌硌筛糠筛糠卷土重来卷土重来芸芸众生芸芸众生死得其所死得其所在沙漠中心在沙漠中心缭绕缭绕 砭骨砭骨 履践履践 崔巍崔巍 滞留滞留 窒息窒息 匍匐匍匐 阴霾阴霾 余暇余暇养精蓄锐养精蓄锐 耸立耸立 bibi n nl ljinjincuwcuw i imimixixisngsng登上地球之巅登上地球之巅生字词生字词余余暇暇 锲锲而不舍而不舍 锤锤炼炼 孜孜孜不倦孜不倦 拓拓荒者荒者 阴阴霾霾 疆疆域域 梦梦寐寐以求以求xi qi chu z tu mi y mi 真正的英雄给下列

34、划线的字注音：给下列划线的字注音：忧郁忧郁 污污涩涩 怅怅然然 蜷蜷伏伏 惩惩戒戒 凝凝望望 诅诅骂骂 怂恿怂恿 叮嘱叮嘱yu y s chng qun chng nngz sng yng dng zh猫猫肌腱：逞能：恍惚：甜腻：娴熟：斑斓：对峙：湛蓝：苍穹：悲怆：磐石：jinchnghungnxinlnzhzhnqingchungpn斑羚飞渡斑羚飞渡v理解下列词语的意思。理解下列词语的意思。对峙：对峙：山与山相对而立。山与山相对而立。娴熟：娴熟：熟练。熟练。苍穹：苍穹：天空。天空。逞能：逞能：显示自己能干。显示自己能干。飘渺：飘渺：形容隐隐约约，若有若无。形容隐隐约约，若有若无。斑斓：斑斓：

35、灿烂多彩。灿烂多彩。进退维谷：进退维谷：进退两难。谷，比喻困难的境地。进退两难。谷，比喻困难的境地。一尘不染：一尘不染：形容非常清净、纯洁。形容非常清净、纯洁。迥然不同：迥然迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。，距离很远的样子。形容差别很大。眼花缭乱：眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。略胜一筹：略胜一筹：比较起来略微好好一些。比较起来略微好好一些。力不从心：力不从心：心里想做，可是力量或能力不够。心里想做，可是力量或能力不够。目瞪口呆：目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。形容受惊而愣住的样子。粉身碎骨：粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。斑羚飞渡斑羚飞渡 读准下列的字音：读准下列的字音：叽叽喳喳叽叽喳喳 栅栏栅栏 斑斓斑斓 胆怯胆怯 劝诱劝诱 苍苍莽莽苍苍莽莽 抽搐抽搐 趾爪趾爪 铰掉铰掉 沟壑沟壑 石破天惊石破天惊 咆哮咆哮 不羁不羁j j zh zhzh lnbn lnqiyumngmngchzhjiohpoxi ojp华南虎华南虎马马生字注音生字注音 缀行缀行大窘大窘 苫蔽苫蔽驰担驰担 眈眈眈眈少时少时 意暇意暇毙之毙之 黠黠瞑瞑 尻尻假寐假寐（zhu）（jing）（shn）（ch）（dn）（sho）（xi）（b）（xi）（mng）（ko）（mi）狼狼蒲松龄蒲松龄