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1、二年级下册?“闪光的金子?优质课教学设计教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字 ,理解由生字组成的词语。会用“已经造句。3学习徐虎用自己掌握的本领 ,全心全意为人民效劳的好思想。【教学重点、难点：理解课文内容 ,知道徐虎是个一心想着别人 ,为人民效劳的好人。教学准备：挂图、生字卡片教学时间：三课时教学过程：第一课时一揭示课题 ,导入新课1板书课题： 16“闪光的金子学生齐读课题2质疑：课文的题目是?(学生齐读)读了课题 ,你有什么问题?二初读指导1学生自由读 ,并给课文的自然段标上序号。2检查：(1) 出示新词：修理 谈起 但凡 及时 提供 工具箱 按 劝方便 普通 居民 急
2、需 地段 咕嘟咕嘟 障碍污水 附近 规矩 戴上 誉为 称赞 特约效劳箱开火车读词语、齐读词语(2)指名分段读课文(读后评议)(3)齐读课文(4)讨论：“闪光的金子在课文中出现几次?A出示：开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工 ,却被上海的居民誉为“闪光的金子 。人们感谢徐虎 ,都说他的一颗心像“闪光的金子。指名读、齐读B你是怎样理解课文的题目的?C在这里题目上加上双引号 ,表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎 ,写他的一颗心像“闪光的金子。D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子 ,这叫首尾照应。同学们在写话的时候 ,也可以采用首尾照应的方法来写。三书写生字：修 谈 供 凡 及1读生字2师
3、范生字3学生完成习字册第二课时一复习1、通过上节课的学习 ,我们知道了“闪光的金子指什么?(徐虎全心全意为人民效劳的心)2、徐虎到底是谁 ,他是怎样一个人?找出课文中相应的话读一读。二学习课文1相机学习第一段(1) 出示：徐虎是个普通的水电修理工 ,却被上海的居民誉为“闪光的金子。指名读理解：普通 水电修理工徐虎他特别擅长于修理水电。只要水电出现故障 ,他都能修理。(2)齐读第一自然段(3)上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢?请读一读下面的文章 ,2相机学习第二、三段(1)交流：徐虎怎样做的?(2) 理解：“特约 、故障、提供(3)自从那以后 ,徐虎就出示：第三自然段指名读、齐读(4)读
4、了这一段 ,你从哪些词语可以看出徐虎确实是“闪光的金子?(5)交流：圈出“每天、总是、挨家挨户。3学习第四、五段(1) 课文的第四自然段就写了他为居民效劳的情景。指名读(2)读了这一段 ,你有什么感受?(3)找出徐虎一心想着别人的词语、句子。交流后 ,齐读。(4)小结：(引读)许多年来 ,徐虎利用走遍 ,给大家带来了。人们感谢徐虎 ,都说。(5)齐读第5自然段三总结读完课文 ,请你再来说说徐虎到底是个怎样的人?你应该向徐虎学习写什么呢?第三课时一夸夸你身边的好人好事把你看到的好人好事写下来。二课堂练习1出示：天已经黑了。我已经是一名少先队员了。当他做完第四家的活赶到第五家时 ,已经是夜晚10点多钟了。2指名读句子3先口头造句 ,再写下来。4教师个别指导。三学习生字：具 按 劝 便1抽生字 ,识记生字(书空默写)2师范写字3学生完成习字册四补充练习组词凡( ) 闪( ) 徐( ) 供( )几( ) 间( ) 除( ) 洪( )板书： 16“闪光的金子每天 挨家挨户普通 伟大休息时间 千家万户5 / 5
二年级下册《“闪光的金子”》优质课教学设计
