坐井观天教学设计(共3篇)4283

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1、第 1 页 共 12 页 坐井观天教学设计共 3 篇 第 1 篇：坐井观天教学设计 坐井观天教学设计 一、教学要求：1.通过本课教学，使学生懂得坐井观天这个成语的意思。2.掌握本课的生字、词。3.有感情地朗读课文。二、教学重点、难点：1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。2.教学难点：理解坐井观天的意思。三、教具准备：1.有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。2.本课课文录音带一盒及注音生字卡。四、教学时间：两课时。五、教学过程：第一课时 一、提醒课题 1.板书课题：坐井观天 第 2 页 共 12 页 2.张挂教学挂图。板书：观。讲解字形、字

2、义。3.解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。4.提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？请大家听我读课文。二、范读课文或放录音 1.要求学生一边听，一边想上面的两个问题。2.要求学生听准生字的读音。三、指导学生初读课文 1.学生自读课文：如今，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。2.指名让学生分段朗读课文。四、教学生字、词 1.出示注音卡片：观沿答百别弄际抬信 2.要求读准字音，认清字形。3.用生字练习组词。五、课堂练习 1.指导书写生字。2.比一比，再组成词语：井观沿百 开现没白 第 3 页 共 12 页 3.齐读课文。

3、要求读准字音，读得流利。第二课时 一、引入课题 1.张挂教学挂图，读题。2.上一课，我们初步读了坐井观天这篇课文。今天，我们来细读、理解。二、讲读课文 1.学习第一自然段。对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。沿，读第二声，不要读成第四声。2.讲读第 二、三自然段。(1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？)(2)小鸟是怎么答复青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里)(3)一百多里在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大)(4)指导学生分角色朗读第 二、三自然段。3.讲读第 四、五自然段。(1)朗读

4、第 第 4 页 共 12 页 四、五自然段。(2)说大话是什么意思？(大话是指夸大的话)(3)青蛙为什么说小鸟说大话？(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口那么大 (4)小鸟是怎么答复青蛙的？(你弄错了。天无边无际，大得很哪！)板书：无边无际 (5)无边无际是什么意思？用来形容什么？(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大)(6)指导学生分角色朗读第 四、五自然段，注意哪的读音和语气(哪作语气词，读轻声，不读第三声)(7)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了？(为了天有多大的问题争论起来)4.讲读第 六、七自然段。(1)青蛙为什么认为天不过井口那

5、么大？(因为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大)(2)指导朗读我不会弄错的。(自信、肯定、自以为是的语气)第 5 页 共 12 页(3)小鸟为什么笑了？(小鸟笑青蛙目光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不成认自己的看法有错误)(4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了)(5)指导朗读你是弄错了。(其中的是字，表示了肯定的、勿容置疑的语气)5.小结：这篇课文是一那么寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得

6、要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用坐井观天这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。三、课堂练习 1.指名学生分角色朗读课文。2.填空：青蛙坐在看天，看到的天不过那么大。小鸟站在看天，看到的天。3.把课后的字写在田字格里。第 6 页 共 12 页 写字提示：比拟下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。六、教学反思：1.充分发挥了学生的主体作用。课堂教学学生是主体，“教”致力与“学”，效劳于“学”。老师根据教材的知识特点和学生的认知程度，恰当地把教材划为假设干问题的层次，指导学生带着问题学习，引

7、导学生带着问题去探究、研究、发现结论，总结规律，获取“真知”，变被动承受为主动获取。2.创造了想像的空间，培养了学生观察思维，想象的才能。如在理解课文内容后进展小练笔。小鸟建议青蛙跳出井口来看一看，你认为青蛙会跳出来吗？经过小鸟耐心的劝说，青蛙在小鸟的帮助下，终于容许走出井口，到广阔的天空去遨游了，请小朋友认真观察考虑，青蛙到过哪些地方？他们看到、听到、想到什么？插上想像的翅膀，用自己的话把它写或讲出来，看谁讲得最生动-借助电脑软件，小鸟带着青蛙飞出井口，飞过高山、草原、城市、乡村、江河湖海。练笔效果较好。从而给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理，切合实际，

8、使“坐井观天”这个寓言本来比拟抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子们承受了。第 2 篇：坐井观天教学设计 第 7 页 共 12 页 二年级语文上册坐井观天第二课时教学设计 涡阳县城关八小 代天骄 教学目的：(三维目的)1、知识与才能：学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。2、过程和方法：能有感情地分角色朗读课文。3、情感态度和价值观：懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，进步朗读才能。教学难点：懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。教学准备：多媒体课件.教学过程：一、提醒课题 1、

9、小朋友，今天我们来认识两位新朋友，出示课件看看他们是谁，他们之间发生了怎样的故事呢？2、下面我们先来欣赏一下这个故事，好吗？二、看录像，理解故事内容 1、看录像前，先看课件展示的问题，边看边考虑：故事讲了谁和谁之间的事？它们在干什么？2、播放录像。3、反应。生答考虑题，师板书，结合课件演示。第 8 页 共 12 页 小朋友真聪明，那这个故事告诉我们一个什么道理呢？要靠小朋友自己来读懂。请大家翻到书，自己找个朋友读一读课文。三、初读课文 1、自由找朋友读课文。2、指名接读课文。3、学生评议。四、细读课文，学习小鸟和青蛙的三次对话 第一次争论。1、课文中的小鸟认为天无边无际，青蛙认为天不过井口那么

10、大，那到底谁对谁错呢？指名讲。2、赞成小鸟的请举手，赞成青蛙的请举手。第二次争论。1、两组争论。师说：“如今请小鸟方发言。”学生发言。师说：“如今请青蛙方发言。”学生发言。师及时指点。五、朗读课文，体会寓意 1、刚刚小朋友争论得相当精彩，看来准备都很充分，如今我们进展读课文比赛。青蛙方读青蛙的话，小鸟方读小鸟的话，直接对话，行吗？要读出认为自己的看法是正确的，很肯定的语气。自由练习对话表演集体对话。第 9 页 共 12 页 2、读到这里，哪个小朋友给我们解答一下，坐井观天是什么意思？除了这个内容以外，还要告诉我们一个道理，请小朋友动脑筋想一想，坐井观天这个成语是批评有什么错误的人呢？3、今天我

11、们这些小青蛙真英勇，敢于站出来为青蛙说话，还给我们带来了许多新知识，我真佩服你们。六、讨论，想象，总结 假如有一天，青蛙跳出井口，会看到，听到，什么呢？小鸟带着青蛙来到了哪里？在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛看一看。并且擅长听取别人的意见，那你将成为见多识广的人。第 3 篇：坐井观天 教学设计 12 坐井观天 教学目的：1理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。2可以正确朗读课文，分角色朗读对话。理解课文的意思。3初步理解“坐井观天”的含义，懂得道理。教学重点、难点：第 10 页 共 12 页 重点：读懂青蛙和小鸟的对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。

12、难点：理解“坐井观天”的含义。懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。教学准备：课件、小青蛙、小鸟的图片，及头饰。教学过程 一、读寓言成语，导入课题。出示寓言成语故事：画蛇添足、守株待兔、滥竽充数、狐假虎威、刻舟求剑、南辕北辙、发现了吗，这些词语有什么特点？成语、寓言故事什么叫寓言故事呢？用假托的小故事来说明一个大道理的文学体裁板书：小故事 大道理 我们今天就来学习一个寓言故事。读题，看老师写课题。坐井观天观天是什么意思？看天所以，“观”字的右边是见，表示看的意思。谁来读下课题？二、初读课文，认识生字 这是一个怎样的故事呢？1、自读课文，读准音、读通句子，给课文标上自然段。2、出示词语，小

13、老师领读 井沿 弄错 答复 别说 无边无际 口渴 喝水 去掉拼音，你会读吗？开火车。第 11 页 共 12 页“渴”和“喝”有什么方法记住它？老师有个口诀，可以帮助我们记住：渴了需要水，渴是三点水。喝水要用口，喝旁是个口。你能给下面的词句选择正确的字吗？渴 喝 口渴、喝茶、体育课完毕了，我们都在喝水，因为我们太渴了。三、读了课文，我们知道，故事中有两个角色，一个是青蛙一个是小鸟。1、出示第一自然段。谁来读一下课文的第一段话。2、从第一段，你知道了什么？什么地方是井沿？谁来指一指“井沿”。井沿，就是井口的边沿。沿，就是边。井的边沿叫井沿，床的边沿？船的边沿？碗沿、窗沿 请一个同学，让青蛙坐在井里，让小鸟飞落在井沿上。3、师问：孩子们，这只小青蛙从出生那天起，就住在井里，在井里玩耍，在井里捉虫吃，在井里睡觉。没有从井里出来过。如今小鸟落在井沿上。按理说来了客人了，应该高快乐兴的。它们却争吵了起来。那么它们为了什么事情争论起来呢？板书：争论 二、细读课文，读中领悟。第 12 页 共 12 页 一读课文 一青蛙和小鸟在争论什么呢？带着这个问题，选择自己喜欢的方式朗读课文，做到了就给自己打星，看谁最快读懂：