暑期高一第5讲指数与指数函数.目标班4880

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1、 58 第 5 讲目标班教师版 1整数指数 在初中我们就学过正整数指数幂，如2a，3a等，并且我们也知道235aaa，32aaa，那么在这些整指数幂中a叫做什么？23，又叫做什么呢？它的运算法则又是什么呢？下面我们就来具体回忆一下正整数指数幂.正整数指数幂：nnaa aa个，是n个a连乘的缩写（Nn），na叫做a的n次幂，a叫做幂的底数，n叫做幂的指数，这样的幂叫做正整数指数幂 正整数指数幂的运算法则：mnm naaa；()mnmnaa；(,0)mm nnaamnaa；()mmmaba b 【整数指数幂引入】刚刚我们说的正整数指数幂要求指数必须是正整数，但是我们的数系不仅仅是正整数，我们现在学

2、到的最大数系是实数，等到我们上高二的时候我们还会把实数扩大到复数，所以万一某一天我们遇到的指数幂的指数不是正整数，而是负整数、分数那我们应该怎么办呢？所以我们先来取消法则中mn的限制，则正整数指数幂就推广到整数幂.例如，当0a 时，有33 303aaaa，33 525aaaa，这些结果不能用正整数幂的定义来解释.但我们知道，331aa，3521aaa.这就启示我们，如果规定02211aaa，则上述运算就合理了.于是，我们得出如下的整数指数幂：整数指数幂：01(0)aa，1(0,)nnaanaN 【教师备案】如此规定的零指数幂和负整数指数幂，就把正整数指数幂推广到整数指数幂，并且正整数指数幂的运

3、算法则对整数指数幂运算仍然成立.对于整数指数幂的要求是“底数不等于0”.为什么底数不等于0，因为分母不等 于0 老师可以给学生举一些小例子，例如，081；081；01abab；3311010；6611164121642；333312208xxxx；2364246xxrrrx；40.000110；22212aa b cb c 我们已经把正整数指数幂成功的引申到整数指数幂了，那由整数指数幂到分数指数幂又有什么样的变化呢？分数指数幂具有什么样的运算性质呢？我们来看一下分数指数幂：5.1 指数与指数幂的运算 知识点睛 59 第 5 讲目标班教师版 2分数指数 在讲分数指数幂之前我们先来看一下初中就学过

4、的一个东西根式：根式 n次方根：如果存在实数x，使得nxa(,1,)annRN，那么x叫做a的n次方根 求a的n次方根，叫做a开n次方，称做开方运算）当n是奇数时，正数的n次方根是一个正数，负数的n次方根是一个负数这时，a的n 次方根用符号na表示）当n是偶数时，正数的n次方根有两个，它们互为相反数正数a的正、负n次方根分别表示为：na，na，可以合并写成(0)na a 正数a的正n次方根叫做a的n次算术根负数没有偶次方根 0的任何次方根都是0，记作00n 当na有意义的时候，式子na叫做根式，n叫做根指数，a叫做被开方数 【根式性质引入】根式具有什么样的性质呢？比如 nna和nna有什么区别

5、？它们分别等于什么？下面我们来举几个例子说明一下：1.nna是实数a的n次方根的n次幂，其中实数a的取值范围由n的奇偶性来决定：当n为大于1的奇数时，aR.例如，332727，553232，7700；当n为大于1的偶数时，0a.例如，442727，233，6600；若0a，式子 nna无意义，例如，22，4454均无意义，也就不能说它们的值了.因此只要 nna有意义，其值恒等于a，即 nnaa 2.nna是实数na的n次方根，是一个恒有意义的式子，不受n的奇偶性限制，aR.但是这个式子的值受n的奇偶性限制：当n为大于1的奇数时，其值为a，即nnaa，例如，3322，556.16.1；当n为大于

6、1的偶数时，其值为a，即nnaa.例如，4433，2333.由此当n为奇数时，nnaa；当n为偶数时，0|0nnaaaaaa，所以，我们得到根式具有如下的性质：根式具有的性质：()1nnaa nnN，且；当n为奇数时，nnaa；当n为偶数时，0|0nnaaaaaa，60 第 5 讲目标班教师版【分数指数幂引入】下面我们再来看一下分数指数幂.例如，311333aaa，2233233aaa.显 然，这些运算都不能用整数指数幂的定义来解释.但是如果规定133aa，2323aa，则上述分数指数幂的运算就能像整数指数幂那样运算了.为避免讨论，如不特别说明，我们约定底数0a，于是分数指数幂定义为：分数指数

7、幂 正分数指数幂：10nnaa a；()(0,)mnmmnnmaaaanmnN且为既约分数 负分数指数幂：1(0,)mnmnmaanmnaN且为既约分数 整数指数幂推广到有理指数幂，有理指数幂的运算法则：(0)rsr sa aaarsQ，；(0)rssrsraaaarsQ，；()(00)rrraba b abrQ，【教师备案】整数指数幂的运算性质，比如()knknaa，对分数指数幂仍然适用.注意讲解时，由学生熟悉的整数指数幂的概念性质逐渐推广到有理数指数幂，让学生知道新的概念与法则与已有的概念与法则是相容的 分数指数幂是学生新接触的一个概念，所以在讲完分数指数幂后一定要给学生举几个例子，例如，

8、2212338824；55151123222；332322933125255527；323 2155588888；1111 1112363623 623 3333 333339 ；33322113233444a baba b ；22111111222222abababab；2111122222ababa b.【无理指数幂引入】通过上面分数指数幂的学习，我们将指数的取值范围由整数推广到了有理数，那么当指数是无理数时，我们又应当如何理解它？比如25在这里还不能给出无理指数幂严格的定义，只有一个感性的认识和相关结论通过下面的分析让学生体会“用有理数逼近无理数”的思想，感受“逼近”的过程观察（课件中“

9、无理指数幂引入”中有下图）：61 第 5 讲目标班教师版 由上表不难发现：当2的过剩近似值从大于2的方向逼近2时，25的近似值从大于25的方向 逼近25；当2的不足近似值从小于2的方向逼近2时，25的近似值从小于25的方向 逼近25；所以我们得到如下的无理指数幂：3无理数指数幂 无理指数幂(0,aa是无理数）是一个确定的实数 有理数指数幂的运算性质同样适用于无理数指数幂 一般地，当0a，为任意实数值时，实数指数幂a都有意义 对实数指数幂，上述有理指数幂的运算法则仍然成立 【教师备案】建议老师把指数幂按照由正整数指数幂到无理指数幂按顺序讲完，讲完以后就可以让学生做例 1 和例 2，例 1 主要是

10、进行简单的根式与幂运算.学生会很快做完，但是学生很容易出现计算上的错误，所以老师一定要强调让学生细心算.例 2 是对指数幂进行化简与求值，难度高于例 1，其主要目的还是要锻炼学生熟练掌握指数幂运算法则.考点 1：利用分数指数幂进行根式与幂运算【例1】细心算一算 33(5)_；2(3)_；335 _；2()ab_（其中ab）；4334(3)(3)_；238 _；1225_；341681_ 计算下列各式 322aa；933337132(0)aaaaa 111344213243(,0)6aa ba bab.【解析】5；3；5；ba；264；15；278.83a；1；132ab 考点 2：化简与求值问

11、题【例2】若1002x，105y，则2xy的值为（）A3 B.2 C.1 D.0 已知11223aa，求1aa，22aa，33aa的值.经典精讲 62 第 5 讲目标班教师版 化简：111122221112333300a abababaabb，【解析】C 17aa；2247aa；33322aa 1133a ab 【备选】已知3232461xxxy，则1yx的值为 【解析】827 若62344112aaa，则实数a的取值范围是（）AaR B12a C12a D12a【解析】D【点评】学生在做本题时最容易犯的错误就是认为262364412121aaaa，所以老师在讲本题时，一定要给学生说明2621

12、a 不一定等于321a，就跟2a不一定等于a一样.指数幂我们已经非常清楚了，那到底什么是指数函数呢？所以下边我们来看一下指数函数以及它具有的性质：我们先来看一下指数函数的定义：考点 3：指数函数的定义 我们规定如下的函数为基本初等函数：常值函数（也称常数函数）yc（其中c为常数）指数函数 xya(0,1)aa且 对数函数 logayx(0,1)aa且 幂函数 yx（R）三角函数：（其中包括六种三角函数：正弦，余弦，正切，余切，正割，余割）反三角函数：（其中包括四种反三角函数：反正弦，反余弦，反正切，反余切；关于反正割，反余割一般不用注意：反三角函数目前高考中不考）知识点睛 5.2 指数函数及其

13、性质 63 第 5 讲目标班教师版 所谓初等函数就是由基本初等函数经过有限次的四则运算和复合而成的函数 既然我们说指数函数就是基本初等函数，所以我们就来看一下指数函数：指数函数：一般地，函数xya(0a 且1a，)xR叫做指数函数.在指数函数中我们要注意以下 3 点：【注意】1.在这个函数中，自变量x出现在指数的位置上.2.底数a是一个大于0且不等于1的常量.3.指数函数的形式必须是纯粹的.【教师备案】1.指数函数中为什么规定底数0a 且1a？若0a，则对于x的某些数值，可使xa无意义.如2x，当1124x，等等，在实数范围内函数无意义 若0a，则当0 x 时，0 xa；当0 x时，xa无意义

14、 若1a，则对于任何xR，xa是一个常量1，没有研究的必要性 为了避免上述各种情况，所以规定0a 且1a，这样对于任何xR，xa都有意义 2.为什么函数的形式必须是纯粹的，不能为x qybac（其中qbc，是常数，0a 且 1a）？紧扣指数函数的定义来分析.指数函数的定义：一般地，函数xya(0a 且1a，)xR叫做指数函数.则指数函数的解析式xya中xa的系数是1且指数位置仅有自变量x，而函数x qybac的解析式不符合指数函数解析式的这些特征，故不是指数函数.例如，12123 2xxx，都不是指数函数，但2x是指数函数，因为122xx 【教师备案】老师在讲完指数函数并给学生强调指数函数应该

15、注意的问题后就可以让学生做例 3 了.例3 主要就是判断是否为指数函数和如果是指数函数求参数的值.【例3】指出下列函数中哪些是指数函数 6xy；4yx；4xy ；4xy ；2 8xy；24xy；21xya（12a 且1a，a为常数）函数3xym（m是常数）是指数函数，则m 函数12xya（a是常数）是指数函数，则a 函数243xyaa（a是常数）是指数函数，则a的取值范围为 【解析】1m；12a；113011444，现在我们已经知道了什么是指数函数，那指数函数的图象又怎么画呢？所以接下来我们来看一下指数函数的图象：考点 4：指数函数的图象与性质 经典精讲 64 第 5 讲目标班教师版 指数函数

16、图象与性质：图象 定义域 R 值域(0)，性质 过定点0 1，即0 x 时，1y 在R上是减函数 在R上是增函数 【教师备案】上图是一个总的图，老师可以按照下边的方法一个一个拆分讲解，并且为了建立更直观的感觉，可以让学生自己动手画函数的图象，如：先画 2xf x，从这个图象上让学生体会指数函数的增长速度特别快.老师可以举个例子，如在讲义开始的那个象棋问题，刚开始第1个格子放1粒麦子，到第64格就放了632粒麦子，总共所有的格一共放了6419211.6 10 粒麦子，可见增长的速度相当快；如果学生认为642这个数不大，老师可以再举个汉诺塔的例子，一位法国数学家曾编写过一个印度的古老传说：在世界中

17、心贝拿勒斯（在印度北部）的圣庙里，一块黄铜板上插着三根宝石针.印度教的主神梵天在创造世界的时候，在其中一根针上从下到上地穿好了由大到小的64片金片，这就是所谓的汉诺塔.不论白天黑夜，总有一个僧侣在按照下面的法则移动这些金片：一次只移动一片，不管在哪根针上，小片必须在大片上面.僧侣们预言，当所有的金片都从梵天穿好的那根针上移到另外一根针上时，世界就将在一声霹雳中消灭，而梵塔、庙宇和众生也都将同归于尽.不管这个传说的可信度有多大，如果考虑一下把64片金片，由一根针上移到另一根针上，并且始终保持上小下大的顺序.这需要多少次移动呢?这里需要递推的方法.假设有n片，移动次数是 f n.显然 11f，23

18、f，37f，.此 后 不 难 证 明 21nf n.64n 时，64642118446744073709551615f ，假如每秒钟移动一次，共需多长时间呢？一个平年365天有31536000秒，闰年366天有31622400秒，平均每年31556952秒，计算一下，1844674407370955161531556952584554049253.855年.这表明移完这些金片需要5845亿年以上，而地球存在至今不过45亿年，太阳系的预期寿命据说也就是数百亿年.真的过了5845亿年，不说太阳系和银河系，至少地球上的一切生命，连同梵塔、庙宇等，都早已经灰飞烟灭.所以说642是个很庞大的数，所以我们

19、会发现这条曲线后面的增长会越来越快.并且从图象上看出函数的定义域为R，值域为0，且过定点01，.让学生再画一个 3xg x x 3 2 1 0 1 2 3 f x 18 14 12 1 2 4 8 知识点睛 f x()=2xO yxg x()=3xf x()=2xO yxy=ax(0a1)(0,1)Oxy 65 第 5 讲目标班教师版 比较这两个图象.可以发现，当1a 时，a越大，第一象限图象离x轴越远 由的结论老师可以提问，若01a，则图象应该则么样？那我们可以先取个函数 12xh x试试 观察发现，2x与12x的图象关于y轴对称，所以13x与3x的图象也关于y轴对称，如图，所以当01a时，

20、a越大，第一象限图象离x轴越远.老师按照上面的方式讲完指数函数的图象之后，就可以让学生做下面的练习：练习 1：如图若曲线1C，2C，3C，4C是指数函数3x，x，25x，0.7x的 图象，则1C，2C，3C，4C分别代表哪个指数函数？【解析】由图象可以直接看出1:3xC，2:xC，3:0.7xC，42:5xC或者也可以作直线1x，则与四条曲线的交点就是指数函数的底数.【教师备案】做完上边的练习之后，就可以进一步得出：所有的指数函数分为两类：1a 和01a 指数函数的单调性：1a 时，是增函数；01a时，是减函数，而且a越大，第一象限的图象离x轴越远 指数函数的奇偶性：非奇非偶 【教师备案】老师

21、在讲完指数函数的图象并让学生做了上边的练习之后，就可以让学会做下边的例 4，例 4 主要考察指数函数的图象.例 4与前边的练习一样，例 4主要考察讨论底数范围，例 4虽然乍看一眼有点难，但是读完题之后就比较简单了，尤其画完图象之后就更简单了.【例4】曲线1C，2C，3C，4C分别是指数函数1xya，2xyb，3xyc，4xyd x 3 2 1 0 1 2 3 f x 18 14 12 1 2 4 8 g x 127 19 13 1 3 9 27 x 3 2 1 0 1 2 3 f x 18 14 12 1 2 4 8 h x 8 4 2 1 12 14 18 经典精讲 1C4C3C2C1O y

22、xh x()=12 xf x()=2xO yx13 x12 x3x2xO yxC4C3C2C1O yx 66 第 5 讲目标班教师版 的图象，判断a，b，c，d，1 的大小关系是 函数 xf xa与 g xaxa的图象大致是（）-1AOyx11BxyO-11CxyO11DOyx11 用min abc，表示a，b，c三个数中的最小值，设()min 22 10 xf xxx，(0)x，则()f x的最大值为（）A4 B5 C6 D7 【解析】1badc C C 我们在上边的讲解中都一直在强调指数函数的图象，所以我们要在直观上认清图象，比如：根据图象要会求指数函数在不同区间上的值域问题，即例 5，根

23、据图象要能够判断两个幂的大小，即例 6.下面我们先来看一下区间上的值域问题，即例 5：考点 5：区间上的值域问题【例5】已知函数()2xf x，当0 x，时，函数值域为_；当2x，时，函数值域为_；当13x ，时，函数值域为_.已知函数1()3xg x，当1x，时，函数值域为_；当2x，时，函数值域为_；当21x ，时，函数值域为_；【解析】1，；04，；182，.13，；109，；193，.下面我们再来看一下幂的比较大小：考点 6：幂的比较大小 如果给咱们两个幂，比如13与23，这时你肯定知道谁大谁小，但是你并不是根据指数函数得出的，那对于一个一般的幂我们应该如何比较大小呢？老师就可以把下边

24、的铺垫给学生讲解一下，并由铺垫得出对于底相同指不同应该如何比较大小，对于底不同指相同应该如何比较大小，对于底、指都不相同又应该如何比较大小.讲完铺垫以后，就可以让学生自己做一下例 6 了.67 第 5 讲目标班教师版【铺垫】比较下列各题中两个值的大小 0.53，0.63；0.53，0.5；0.5，0.5【解析】0.50.633；0.50.53 0.50.5 【方法总结】幂的大小比较的方法 比较大小常用方法有：比差（商）法：函数单调性法；中间值法：要比较A与B的大小，先找一个中间值C，再比较A与C、B与C的大小，由不等式的传递性得到A与B之间的大小.在比较两个幂的大小时，除了上述一般方法之外，还

25、应注意：对于底数相同，指数不同的两个幂的大小比较，可以利用指数函数的单调性来判断 对于底数不同，指数相同的两个幂的大小比较，可利用指数函数图象的变化规律来判断或第 8 讲中幂函数的单调性来判断 对于底数不同，且指数也不同的幂的大小比较，则应通过中间值来比较 对于三个（或三个以上）数的大小比较，则应根据值的大小（特别是与 0、1 的大小）进行分组，再比较各组数的大小即可 【例6】比较下列各题中两个值的大小：2.51.7，31.7；0.10.8，0.20.8；0.31.7，3.10.9，0.31.7，3.10.9 设232555322555abc，则a，b，c的大小关系是（）Aacb Babc C

26、cab Dbca【解析】2.51.731.7；0.10.80.20.8；0.31.73.10.9，0.31.73.10.9 A 在前边我们已经讲了复合函数，那与指数相关的复合函数是什么样子的呢?这样的复合函数的性质又是什么样子的？所以本讲只讲外层是指数函数的复合函数，对于内层是指数函数的复合函数我们将在同步的时候再具体讲解.考点 7：与指数函数相关的复合函数的定义域、值域及单调性问题 老师可以用下边的铺垫给学生讲一下外层是指数函数的复合函数的性质，讲完性质后就可以让学生做例 7 了.【铺垫】求下列函数的定义域、值域和单调区间 经典精讲 5.3 指数函数性质的应用 68 第 5 讲目标班教师版

27、23xy；112xy；2453xxy；21 22x xy【解析】定义域为R；值域为0，；单调增区间为R 定义域为1，；值域为01，；单调减区间为1，定义域为R；值域为3，；单调增区间为2 ，单调减区间为2，定义域为R；值域为04，；单调增区间为1，单调减区间为1+，【例7】求下列函数的定义域、值域和单调区间 112xy；3xy；22312xxy；26812xxy【解析】定义域为,1x xxR且；值域为0,1y yy且；单调减区间为(1)，和(1+)，定义域为R；值域为0,1；单调增区间为0，单调减区间为0 ，定义域为3 1，；值域为114，；单调增区间为1 1，单调减区间为31，定义域为 24

28、，；值域为1，；单调增区间为4，单调减区间为2，【演练 1】223x等于（）A.23x B.32x C.23x D.23232233xxxx，【解析】D 【演练 2】下列函数：23xy；6xy；23xy；6 2xy；81xy；6xy .其中一定为指数函数的有（）A0个 B.1个 C.2个 D.3个【解析】B 【演练 3】设0.914y，0.4828y，1.5312y，则（）A.312yyy B.213yyy C.123yyy D.132yyy【解析】D 实战演练 69 第 5 讲目标班教师版【演练 4】如图若曲线1C，2C，3C，4C是指数函数5x，4.7x，45x，0.9x的 图象，则1C，

29、2C，3C，4C分别代表哪个指数函数？【解析】1:4.7xC，2:5xC，3:0.9xC，44:5xC 【演练 5】函数228113xxy的单调增区间是_【解析】2，0(0)aa _；(0,)naanN_；()1nnannN，且_；nna _；10naa _；(0,)mnaanmN_；(0,)=mnaanmN_；(0Q)rsa a ars，_；(0Q)rsaars，_；()(00Q)rababr，_ xya 1a 01a 图象 定义域 值域 性质 过定点：单调性：答案：1；1na；a；当n为奇数时，nnaa；当n为偶数时，0|0nnaaaaaa，na；nma；1nma；r sa；rsa；rra b 概念要点回顾 C4C3C2C1O yx 70 第 5 讲目标班教师版 xya 1a 01a 图象 定义域 R 值域(0)，性质 过定点：0 1，单调性：当1a 时，在R上是增函数；当01a时，在R上是减函数 y=ax(0a1)(0,1)Oxy