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1、教学过程：一 课前游戏：1.你们喜欢做游戏吗?先和老师做个游戏，仔细观察我是怎么做的，看懂了就和老师一起玩。拍手、拍肩 拍手，猜一猜接下去应该做什么动作呢?你是怎么想到的?评价：你们真会观察。2.谁能像老师这样领着大家也做一个这样有趣的游戏?(2 个)好玩吗?一会课上会有更有趣的智力游戏等着你们呢。准备好了吗?上课。一、比赛中感知规律 激趣导入，感知规律：1.同学们，我们先来男女生比赛，比比谁的记忆力好，老师这里有两组图片，看谁能以最快的速度按顺序都记下来，男生记第一组，女生记第二组，开始。预设：女生记得快。问：女生记得这么快?为什么男生记不下来?生 1：女生记得是重复的或者有规律的。生 2：
2、女生记得简单。男生记得乱。小结：奧，原来不是男生的记忆差，是女生总是记得水果，水果是有规律的。2.其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今天这节课，我们就一起去找规律。(补充板书：找规律)二、情境中发现规律 1、创设情境：再过几天，就是“六一”儿童节了，看(出示主题图)，这是我们班孩子把教室布置得多漂亮呀，他们都是用什么布置的?在漂亮的彩旗、灯笼、小花中还藏着数学秘密呢。首先我们来仔细观察下彩旗的秘密。2、观察，同桌交流 3、发现规律，汇报：那谁来说说你的发现?学生汇报发现的规律：(1)彩旗：一红一黄 充分让学生说，(学生肯定回答较为啰嗦如：是一个 一个 一个 一个)。谁和他发现的一
3、样，再说说。老师把你看到的贴出来，一红一黄、一红一黄，问：下边贴什么?贴个蓝的行吗?为什么?接着说下去，一黄一红，一黄一红 评价：他们观察的可真仔细。请你跟着老师一起来说说，红黄红黄，红黄，师打节拍生读。你们发现了什么?生：(老是这样)问：哪样?什么意思?总是这样，就是重复。追问：谁在重复?老师圈圈，画竖虚线，用手指黑板，一组一组出现，就是重复。师小结：彩旗是按照一红一黄为一组重复排列的，你们找到了彩旗排列的规律。谁来完整的说说彩旗是按什么重复排列的。彩旗是按照一红一黄重复出现的规律排列的。(训练学生用数学的语言来叙述完整的话语)(2)接下来我们再来看看小花里隐藏了什么秘密。方法同彩旗教学方法
4、一样。(每说出一个规律课件跟上)小花是按照一蓝一紫为一组重复排列的。问：最后一个我该涂什么颜色呢?指一组生接着往后排。3 同学们火眼金睛的发现了彩旗，小花的排列规律，最后我们再来前排灯笼的规律。请同学们同桌之间讨论下，在讨论之前请跟老师看看要求。要求给灯笼分一分，画一画，而且同学们不要大声讨论，小声合作，可别把自己发现的小秘密被人听到了哦。好现在请拿出老师发的小纸条，开始按要求动作做一做。看看哪个小组是按要求来做的。展示作品;你来说说你们的想法。这个小朋友说的很完整，其他小朋友还有没有要补充什么的。请看大屏幕，灯笼是按照一紫一黄一红重复出现的规律排列的 那么这些灯笼一组有几个，三个三个为一组（
5、点击鼠标）如果老师再往后排，你能说出后面的排列吗。第四组第一个应该是什么颜色的/紫色，第二个呢？黄色，第三个呢？红色。同学们真棒，你是怎么知道的?因为每一组的第一个都是紫色，第二个都是黄色，第三个都是红色。哇，老师真佩服你们，你们太厉害了。再往下排,你会了吗？请你们大声的告诉老师。(4)小朋友队伍：看，这些孩子在自己布置的教室里练习舞蹈呢!你从小朋友的队伍里发现了什么秘密?(抽生说并表扬生：你的规律找得好。)(一男一女或一女一男)师：他们是围成一圈跳舞，如果以男生为开始，就是一男一女，如果以女生为开始呢?(一女一男)小结：真是一群聪明的孩子，刚才，通过观察，你们不但从彩旗、灯笼、小花中找到了他
6、们颜色上的排列规律，从小朋友的队伍中找到了性别的排列规律。(6)观察比较，这三组图形都有规律，有什么不同?小结：在找规律的过程中，我们不仅要注意颜色的变化，还要注意到形状的变化，甚至还要注意数量的变化。4.那再和前面的小花、彩旗、灯笼比一比，又有什么不同?小结：看起来，规律不是单一的，同一形状，不同颜色重复排列有规律，不同颜色，数量不同重复排列也有规律，同一颜色，形状不同，数量也不同重复排列还有规律，那我们就说，只要不断重复排列就有规律。三、练习中巩固规律 1.接下来，同学们能不能利用今天学习的知识来进行闯关呢？请看第一关 2 第二关 3 第三关 如果按一黄一红两个为一组继续摆下去，第 6个是红色吗？五、生活中欣赏规律 1.我们身边有规律的事物很多，谁能说说?2 欣赏生活中的规律。六 小小设计师 你能利用你的画笔设计出有规律的图案吗？七 总结
人教版一年级数学下册《找规律》教案
