十以内加法教案

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1、 十以内加法教案 十以内加法教案【篇一：十以内加法教案】1.在游戏中继续学习并运用 10 以内加法的运算 2.发展观察力，运算能力及思维的敏捷性，活动准备：洞洞板学具 多媒体 活动过程：一、导入 歌谣：我来问，你来答。师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一 共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一 共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一 共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游 二、复习+师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。师：（出示多媒体）2 表示的是什么，4 表示

2、的是什么 6 表示的是 什么？幼：2 表示先来草地上的 2 只小猴，4 表示后面来的 4 只小猴，6 表示合起来一共有 6 只小猴。4.师：天空中飞来了 2 架飞机，又飞来了 3 架飞机，问一共有几 架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板 的左下角红柱子上，开始操作。（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）师：一起说一说列的算式。幼：2+3=5 5.师：水中有 4 条鱼，又游来 3 条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿 在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集 体验证。6.（没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。）师：草地上有 5 只小鸡在吃虫，又来了 3 只小鸡，问一共有

3、几只 小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。幼：5+3=8 五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。六、听音乐收学具。【篇二：十以内加法教案】精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 大班 10 以内加法教案活动目标：1、复习 10 以内的加减法，能准确迅速地进行运算。算式题、彩旗、布置场景、停车场标记、沙包、篓子、奖品、塑圈、黑板。活动过程：师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。师：汽车停好了，我们一起进数 师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。精品文档 2

4、016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷 送给你的礼物。优质课：蒙氏数学：复习 10 以内加法、减法 本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习 10 内加减法的运算，因此在活动中要注意使用“添上”、“合起来”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键 词，让幼儿正确列出加减法算式，体验

5、成功感，从而激发幼 儿对计算的兴趣。蒙氏数学第 5 幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥 的数 学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴 趣，从而体验到数学的魅力。1.复习 10 以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。在游戏中复习 10 以内的加减法，能准确、迅速地进 行运算。2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干，小猫头饰若干，纸盒，乒乓球 10 个，小玩具若干，自制钱币，笔若干，操作册

6、第 5 册第 41-42 走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问 10 以内的分 解组成，幼儿回答。如，教师说：“我拿 1 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 个球。”依次将10 以内的分 解组成全部回答完。课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。游戏“摸箱”。纸盒里装有 10 个乒乓球，请幼儿伸 手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个 乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案。游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后 10 以内 的加

7、减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多，谁就获胜。游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式 题，答案算得正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名 幼儿去“炸碉堡”。依次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的 算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队就获得胜利。第一组：完成操作册p41 的操作。第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花完成操作册第 5 册第 42 页的活动。在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑 10 点”的游戏。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 完成作业

8、纸第 5 册第 81-84 页的活动。家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了 10 个桔子，宝宝吃掉了 3 个，还剩几个桔子呢？”完成 作业纸 第 5 册第 81-84 页的活动。家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了 10 个桔子，宝宝吃掉了 3 个，还剩几个桔子呢？”完成 作业纸 第 5 册第 81-84 页的活动。家长和

9、孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 运算。如妈妈说：“妈妈今天买了 10 个桔子，宝宝吃掉了 3 个，还剩几个桔子呢？”优质课：蒙氏数学：复习 10 以内加法、减法 麻一幼儿园李顺英 013.11 幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿 对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥 的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴 趣，从而体验到数学的魅

10、力。1.复习 10 以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。在游戏中复习 10 以内的加减法，能准确、迅速地进 行运算。2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干，小猫头饰若干，纸盒，乒乓球 10 个，小玩具若干，自制钱币，笔若干，操作册第 5 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写 作 独家原创 1熟练运用 10 以内的加减法，理解相同答案可以对 2熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。10 以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加 减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方

11、式的愿望。一、导人部分：复习 10 以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话?今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。道加减法式题组成的号码卡，如 3+3，7-4，8+精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 这个环节是帮助幼儿复习 10 以内的加减法。老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我幼儿园的

12、电话号码是几？1老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。2老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。1将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有 10 个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。2 各组交换检查。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 以内的数为这些电话号码设置密码，电话号 码里的每 一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要 编得越难越好。刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的o 这个环节引导幼儿理解一个答

13、案可以对应 多个式题-如可以将“1 19 竹编 成一组密码：-,-,2+7 厨 样还可以编成：7-+-,-2-,1+5+等等。3请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。【篇三：十以内加法教案】文 章 来源 课件 w w 教学目标 1.使学生通过观察和思考，掌握和是 10 的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。3.使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。教学重点：操作计算 10 以内数的加减法。难点：正确操作 10 以内数加减法。教学过程 一、认

14、识学具，用学具摆出 10 以内数 1、认识方格学具 2、认识减法操作（1）请同学们拿出 7 个方格的卡片，从中去掉 3 个方格，看还剩几个？（大家讨论）怎样去掉？（方法：1、划去法 2、用手或纸遮盖法 3、用 3 个方格卡片反盖）（2）从 7 个方格中去掉 3 个方格的操作叫做减法操作，把它用式子表示就是：7 3=4 读作：7 减 3 等于 4。（3）同学们根据 7 3=4 的操作你会用方格卡片操作 6 2、9 5、10 4 吗？（请同学们用方法 3 分别操作出结果，并把算式写在练习本上）4）巩固练习 操作计算 6 4=9 6=8 5=10 8=三、课堂综合练习 1、看一看：哪两条卡片尺拼起来和有 8 个方格的卡片尺同样长？有几种不同拼法？2、自主操作计算：7+2、7 2、4+6、9 5 5+4、7 5、7+3、10 6 四、本课小结：今天这节课你有什么收获呢？小朋友们通过观察图自己学会了 10的加减法，通过讨论学会了不同的计算方法，说明大家很聪明，回家后请你在生活中也找一找有关 10 的加减法。文 章 来源 课件 w w