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1、 一年级上册雪孩子教学设计 雪孩子这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。知识与技能目标：认识 10 个生字，会写”瓜、衣、来”3 个字，认识 1 个偏旁”孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。二、教学重点：认识 10 个生字，知道雪会变成云。三、课前准备：雪与云相互变化的课件。前置性学习：1、读一读：熟练拼读课文。2、圈一圈：把生字圈出来。3、说一说：生字组词，说一说。教学过程 （一）看图说话，初步感知课文 1、出示
2、前 4 幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2、指名说说 3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象 4、带着问题，边看图边听老师讲故事 5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。6、板书”雪孩子”，学习”孩”字，（二）自读课文，把课文读正确 看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。（三）检查自读情况，读后正音 （1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知 （2）会读：”累、息、柴、救、却”以及多音字”着（zhao）”（四）读读议议 1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？（1）指名读读文中的句子 （2）指导朗读第八段（读出赞美、喜
3、爱之情）（3）说说小白兔望着白云会说些什么。2、雪孩子是怎样飞到天上的？（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。）3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）（五）朗读指导：1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？2、把你的这种感情用朗读表现出来 （六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。（七）字词练习 1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。2、完成课后”读读说说”：（1）填写课后的词语（2）你能说几个这样形式的词语吗？（八）指导写字 板书设计：雪孩子 飞快跑救小白兔蒸发
一年级上册《雪孩子》教学设计6866
