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1、想象力，织啊织 绘本金胡子和红毛衣教学设计（详案）浙江省杭州市余杭区天长世纪小学姜晓燕 一、学习目标 1.从阅读图画中的细节，感受想象的神奇。2.初步学会在叙述中融入合理的想象力进行表达。二、学习重点、难点 重点、难点：初步学会在叙述中融入合理的想象力，进行表达。三、教学过程（一）老师讲述故事，感受神奇 1.教师讲述故事。今天，我们要来读一本书。这本书的名字，谁知道？我来读这本书，请你边听边想：在这本书中，最令你觉得神奇的地方是什么？2.听完故事交流：在这本书中，最令你觉得神奇的地方是什么？（大约 3 位学生，预设：下雨时，屋子会倾斜掉；老奶奶的红毛衣会闪金光；太阳公公的金胡子被织进红毛衣里去
2、了）（三）自由朗读绘本，探究神奇 1.自由朗读绘本，边读边想：你为什么会认为太阳公公的金胡子被织进红毛衣里去了，会觉得很神奇？预设：太阳公公的金胡子会被绒线针钩住，他会大叫。太阳公公一扯胡子，胡子断了。太阳公公的胡子会一天天少了下去。2.探究：太阳公公的金胡子，是怎样一根一根被织进红毛衣里去的？请你按照故事发展的先后顺序给太阳公公排排队？（【学习单1】）3.观察：按照故事的发展顺序排列，给太阳公公排排队，你发现他的金胡子发生了什么变化？太阳公公的金胡子越来越少了。胡子会少，真神奇啊！太阳公公的金胡子为什么会越来越少的？太阳公公的金胡子被织进红毛衣里去了。4.演唱歌曲金胡子和红毛衣 5.小结：我
3、们经常会看到太阳公公高高地挂在天上，他的金胡子是长长的，而毛线一样也是长长的，长长的金胡子连同毛线一起被织进老奶奶的红毛衣里去了。这样的想象力，真的是太神奇了。让我们把生活中看到的事物，与想象力结合起来，使故事变得神奇无比吧！一起喊：“变变变！”有个故事，叫米莉的帽子变变变！（三）童话故事引路，编织想象 1.讲述米莉的帽子变变变，想象：米莉来到什么地方，她就戴上了一顶什么样子的帽子？有个小女孩叫米莉。有一天，放学回家的路上，她经过一家卖帽子的商店。商店的橱窗里有许多帽子，她最喜欢的是那顶插着彩色羽毛的帽子。米莉走进了帽子店。“我可以看看那顶插着彩色羽毛的帽子吗？”她问店员。这位店员说：“当然可
4、以，尊敬的女士。”米莉戴上这顶帽子，在镜子前看了又看，觉得很合适。她说：“我要买这顶帽子。”店员说：“这真是聪明的选择，它的价钱是 599元。”米莉打开钱包，给店员看，里面是空的。店员说：“我想到了有一顶帽子很适合你。”你猜店员怎么做的？他呀走进商店后面，捧出了一个盒子，说：“女士，这是一顶非常神奇的帽子。它可以变成你想要的任何尺寸、形状或颜色。你唯一要做的是运用你的想象力。”店员小心翼翼地拿出帽子，并且把它戴在米莉的头上。米莉很开心地戴着新帽子。她自言自语地说：“我现在必须想象它看起来是哪一种帽子。”也许她像橱窗里那顶有彩色羽毛的帽子。或是有更多更漂亮羽毛的 孔雀帽子！（啊，孔雀帽子开屏啦！
5、）米莉经过一家蛋糕店，她停下来从窗户看进去。所有的蛋糕看起来好好吃哦！因此，米莉有了一顶蛋糕帽子！（12345678910111213，有巧克力味的，香草味的，抹茶味的，一顶神奇的蛋糕帽子，你瞧，顶上还有一根点燃的蜡烛呢！）米莉经过一家花店，你猜她的帽子会变成什么样子？（指名 3 位学生说）米莉经过一家花店她的帽子上插满了美丽的鲜花。接下来，米莉会去哪里呢？她会戴上一顶什么样子的帽子呢？请先来写一写，然后在“”上，把这顶帽子画出来。（例如，她经过一家琴行，她就戴上了一顶手风琴的帽子。）下面请你试一试吧！【学习单 2】2.同桌互读。请把你写的内容，读给同桌听，比一比谁想象得更神奇。3.交流。（指名 2 名学生读）根据图画，猜文字。根据文字，猜图画。4.继续讲米莉的帽子变变变。米莉走进公园里，她就戴上了一顶喷泉帽子。突然，他发现不只是她戴着特别的帽子，每个人都有自己的帽子。而且全都不一样哦！（你看到了有哪些不一样的帽子？）米莉看尽一个老婆婆，戴着一顶黑色的池塘帽子。米莉对着老婆婆微笑，小鸟和鱼儿飞到老婆婆的帽子上盘旋和跳跃。米莉觉得像唱歌一样开心。她的帽子也唱着歌。她一路走回家去。3.总结：不管是太阳公公的金胡子，还是米莉的帽子，都让我们感受到了想象力的神奇。只要会想象，一切皆有可能哦！（歌曲演唱结束）
《金胡子和红毛衣》详案35239
