《玻璃公公一家》教学设计

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1、玻璃公公一家教学设计玻璃公公的一家教学设计 教学目标 1、知识与技能：人事并掌握本课的生字新词。 2、过程与方法：理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。 3、情感态度与价值观： 有感情地朗读课文，分角色朗读课文。激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。 教学重点 了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。 教学时间 1课时 教学过程 一、 谈话，导入新课。 1、同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？有什么作用吗？ 2、教师小结。随着科学技术的发展，玻璃的种类越来越多，在生活中的使用范围，也越来越广泛。今天我们就走进玻璃家族，

2、来了解几种新型的玻璃。 二、检查预习，整体感知。 1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。 2、出示本课的生字新词卡片，指明读一读，教师强调读音。 3、指名反馈。 三、小组自读，深入了解。 1、教师导读，这些新型的玻璃到底有什么特点和作用呢？请同学们以小组为单位，再读课文，完成表格。 2、以小组为单位，派代表反馈。 3、分角色朗读课文。 4、小组分角色朗读课文，比一比看那组读得好。 四、总结全文。 1、你们还知道哪些新型玻璃呢？ 2、教师：如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些成员？ 3、教师总结：同学们，随着科学技术的发展，人类一定能够设计出能为人类更好地服务的玻璃来，

3、说不定你们想设计的玻璃在不久的将来也能问世呢！ 五、布置作业。 1、分角色朗读课文。 2、搜集资料，了解更多的新型玻璃。 第二课时 一、复习导入。 知道刚才唱的歌的名字吗？对，是大家喜欢的动画片蓝猫淘气三千问的主题歌蓝猫之歌。正如歌中所唱的那样：“只要你爱学、爱问、爱动脑，世间所有的问题你全明了。”那么大家就要做爱学、爱问、爱动脑，学科学，爱科学的好学生。看谁来到了我们的课堂上？对，是蓝猫。他说些什么呢？你们有没有信心获得？大家要加油哦！ 这节我们继续学习第15课玻璃公公的一家。玻璃公公收到家乡的一份电报，大家一起来回顾一下电报上都说了些什么。 二、读懂内容。 第二自然段 1、泡沫玻璃是玻璃家

4、族的后代，玻璃公公从没有见过他，他是什么样子呢？你们想不想知道？让我们一起来认识认识他吧。打开书快速浏览课文，找一找哪一自然段介绍了泡沫玻璃？ 2、指名读第二自然段。 3、泡沫玻璃是什么样的呢？再轻声读这一自然段，找一找，画一画。 4、玻璃公公初见泡沫玻璃左瞧瞧，右看看先是怎么问？接着呢？最后呢？试探着问、好奇地问、担心地问语气能一样吗？赶快试一试，看谁读的好。 生练读；指名读;分角色读；分角色表演读。 第四八自然段 1、泡沫玻璃带着玻璃公公从水路漂回了家。在家乡玻璃公公还见到了家族的哪些后代呢？ 2、你们想知道这些玻璃的哪些知识呢?(生自由发问) 3、学贵有思,大家的求知欲望真的很强.你们想

5、知道的一些知识就藏在课文中,赶快的读一读,找一找,画一画吧. 然后和同桌交流一下自己读懂的内容. 4、愿意将你们的学习成果向全班同学汇报一下吗？ 5、大家真的很会学习,自己就能读懂书中的内容.有一些知识书中没有答案,老师向你们推荐一本书自然科学，在那里会满足你们求知的愿望的. 6、现在老师这有一些纸条娃娃,他们因为贪玩,忘记了回家的路,你们能帮帮他们吗?(学生按要求贴纸条) 7、这么些的玻璃你最喜欢谁呢?能把理由也说说吗? 三、活动延伸。 1、小小推销员。 你们既然这么喜欢这些玻璃，能不能把他们推销出去，让更多的人认识并使用他们呢？ 大屏幕显示：捂着耳朵写作业的小朋友；满头大汗，正在批改作业的老师；有几百万资产的富商；工程师；银行经理；花商；建筑公司老板。假如这些人站在你面前，你想向谁推销什么样的玻璃呢怎样推销呢？也可以自己另选假定的人物进行推销。 合作表演。 2、小小设计师。 玻璃家族看见同学们对他们如此了解，要聘请你们为他们家族的设计师，你想设什么样的玻璃？将你设计的玻璃的特点和作用介绍清楚。 小设计师们设计的玻璃真是太吸引人了，这些玻璃研制出来后，定会给人们的工作生活带来极大的方便！玻璃家族会更兴旺，那就请同学们从现在开始认真学习，努力实现这个愿望吧！ 四、课堂小结。