常州市第二实验小学音乐备课五年级(下)

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1、常州市第二实验小学音乐备课五年级（下）第一单元教学内容：（教材P.页）单元总目标：1、 通过演唱、欣赏、律动等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2、 背唱草原赞歌并能表现出歌曲中的自豪情感，在听赏或演唱中国娃活动中，认识波音、下滑音、前倚音等装饰音记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用3、 结合学唱歌曲海娃的歌做听辩与视唱练习，能分辨4（FA）和升4（FA）的区别，并能较准确地唱出它们的音高，结合听赏琵琶协奏曲草原小姐妹，初步了解“协奏曲“这种独特的器乐表现形式4、 能自主参与到各项音乐活动中，并尝试用不同的方式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演的能

2、力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。预计课时：4课时第一课时教学内容： 1、草原赞歌2、草原英雄小姐妹教学目标：1、 聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。感受琵琶与管弦乐队对话的魅力2、 能用朴素自然的声音演唱歌曲，体验歌曲自豪的情感。能正确地演唱附点节奏，体会附点节奏带来的活力与动力。教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一， 导入师：天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊。大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？今天就我们一起去看一看草原，出发。师生律动，音乐草原赞歌师钢琴模拟马蹄声，是什么动物奔跑的声音？集体练习马蹄的声音二、听草原赞歌用身势伴奏弹舌-拍腿 扬鞭-拍手

3、用打击乐器为歌曲伴奏拍腿-圆舞板 拍手-串铃用身势伴奏来感受音乐的律动，感受音乐的节奏特点。三、欣赏教学1、引入：请学生闭上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段2、介绍主奏乐器-琵琶。介绍音乐故事情节完整欣赏，重点欣赏第一段（除了琵琶，还有什么乐器演奏？3、 介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐队或民族乐队协同演奏的乐曲形式。四、演唱草原赞歌1、出示歌谱，跟着音乐哼唱两遍。歌曲中有几个不同的音？最低的是哪个？最高的是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？2、接龙唱谱游戏3、用“LU”发音，模唱旋律，熟悉歌词4、处理歌曲，完整演唱。5、加入打击乐器6、综合练习五、结束教学在草原赞歌的音乐中出

4、教室反思重建： 学生在腾格尔的天堂中走进教室。在浓浓的草原气氛中开始了我们这一节音乐课。而这首草原赞歌对于五年级的同学来说不是太难。演唱也比较到位：）第二课时教学内容： 1、中国娃 2、嘎子嘎教学目标：1、 感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感2、 在听赏或演唱活动中，认识波音、下滑音，前依音等装饰记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、 复习草原赞歌并加上动作二、 欣赏歌曲嘎子嘎1、 初听：这首曲子的演唱形式是怎样的？2、 交流张嘎小兵的故事，了解张嘎的个性3、 再听歌曲，：你觉得给你怎样的感觉？

5、4、 说说小兵的形象和鬼子的形象：随着音乐模拟与日本鬼子周旋的情景5、 歌曲可以分为几段，注意段落的变化三，欣赏并演唱中国娃1、 听歌曲中国娃，你觉得是怎样的形式？2、 再听：你觉得歌曲有怎样的风格？3、 歌曲表现了怎样的感情？4、 熟悉童谣，试着练一练，要求：整齐、明朗的声音，加上拍手。注意节奏的变化5、 再听：歌曲的演唱顺序是什么样的？6、 跟琴学唱前半段，注意儿化音的运用。7、 学唱后半段8、 认识波音、下滑音和前依音：它们有什么作用？9、 用各种形式演唱：齐唱、领唱、一领众和，师生、生生等10、 想一想：可以用怎样的道具来跟着音乐跳一跳？11、 综合练习反思重建： 学生饶有兴趣的演唱中

6、国娃但是很容易造成喊叫的状态。他们的情绪很到位但也要注意控制声音。有几处歌词比较多，节奏比较复杂的地方可以单独拎起来唱唱。第三课时教学内容： 1、 复习歌曲 2、 捉迷藏教学目标：3、 感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感4、 结合学唱歌曲海娃的歌做听辩与视唱练习，能分辨4（FA）和升4（FA）的区别，并能较准确地唱出它们的音高教、学具准备：钢琴、磁带教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、 复习歌曲草原赞歌、中国娃二、 听赏钢琴独奏曲捉迷藏1、 给学生听钢琴组曲中快乐的节日中的几个片段，分别是郊外去扑蝴蝶跳绳捉迷藏，并给出2、 “捉米藏”简笔画图，请学

7、生选择。3、 再次听捉迷藏，感受钢琴的音色4、 跟着钢琴哼唱两个主题旋律5、 谈谈平时玩游戏时的情景6、 分组，听着音乐表演动作7、 在捉迷藏的音乐中出教室反思重建： 在欣赏捉迷藏时我们结合了哑剧表演，用自己的肢体语言配合音乐表现作品。学生很高兴。但遗憾的是。5个班试下来很少有同学能跟着音乐做。第四课时教学内容： 1、 复习歌曲2、 来吧，来踢球教学目标：1、 感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。教、学具准备：钢琴、磁带教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、 复习草原赞歌中国娃海娃的歌二、 听赏童声合唱来吧，来踢球1、 初听歌曲：感受歌曲的情绪。2、

8、 谈谈你所看到的足球场上的情景3、 再听歌曲：演唱形式是怎样的？4、 歌曲的节奏是怎样的？表现了足球队员怎样的情绪5、 再次完整听赏，想想，如果你是足球队员，你会有怎样的动作，在歌曲间奏处加进动6、 分组设计动作，想一些简单的道具，载歌载舞为足球队加油喝彩。反思重建这是一首很现代的歌曲，歌曲节奏复杂，对声音要求也很高。所以我将它简化成欣赏曲，并且每上相应的拉拉队动作等。但在分组设计时同学们显得有点兴奋有点控制不了情绪。其实他们也没有具体讨论出什么方案。其实可以将讨论去掉，用集体编创的形式来表现也许会更好。常州市第二实验小学音乐备课五年级（下）第二单元教学内容：（教材P.页）单元总目标：1 通过

9、欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格和特点2 用恰当的情绪，甜美的歌声演唱春游、白兰鸽乡间的小路等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱3 在“我的创造”等音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简短的旋律，并根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式，以“绿色环保”“赞美春天”“歌唱祖国”的主题开展采集与创造活动通过一系列对“春”的主题欣赏，强化对旋律的听辩的听辩能力，感受各音乐要素在表现“春”的多姿多彩时的变化与作用；在对“轻音乐”和“校园歌曲”等音乐分类的探究活动中表现出积极参与的热情。预计课时：5课时第一课时教学内容：1、春游2、春野 教学目

10、标： 1、 通过欣赏，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点2、 能用明朗、愉悦的情绪，纯美的声音演唱歌曲，感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”尝试二声部轮唱，并能完整熟练的演唱通过欣赏班得瑞乐队的演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一， 导入你知道哪些试词是描写春天的吗？举例说明听一听，下面是一首什么诗？你会唱吗？播放春晓，让我们一起唱着春晓，走进温暖而明媚的春天吧。教师指挥演唱歌曲春晓，并加上身势动作进行二声部轮唱描绘一副“春晓图”二，欣赏春野在春天的背景音

11、乐中，让学生闭着眼睛静静地聆听：听到什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？根据学生的回答，出示精美的画面，简介班得瑞乐队和其他作品。出示春野主旋律，分别哼唱。进行简单的二声部发声练习。三、听赏想象-春游图播放歌曲春游：你听到了什么？看到了什么？感受到春天怎样的气息？根据学生的回答，出示七言律诗春游，有表情地齐读。解释每个诗句的含义。根据自己的理解，动手操作一副“春游图”并对自己的组合加以说明四、学习歌曲1 、完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句是完全一样的，哪两句比较相同，哪一句完全不同？2、根据回答，知道什么是“同头换尾”跟琴哼唱，再次感受第三乐句的升记号多听琴声，完整跟琴演唱歌曲，处理歌曲3、跟录音

12、演唱聆听音乐，感受浓浓春意。哼唱主旋律加深印象。初听音乐，说出歌词，感受春意。反思重建： 时间有点紧，最后的送别没有来得及上完。而且歌曲看似简单，其实旋律起伏比较大，不容易唱准音。是不是应该多唱两遍歌谱，帮助同学们把音唱准。第二课时教学内容： 1、春游 2、神奇的九寨教学目标： 1、 通过欣赏，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。2、 能用明朗、愉悦的情绪，纯美的声音演唱歌曲。教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、 复习春游1、 跟琴演唱春游2、 指出歌曲中的力度记号：MF、P、MP3、 根据力度记号的不同演唱歌曲，

13、感受歌曲的意境4、 再次体会“同头换尾”的方法并创编旋律短句：做书上练习5、 做完交流并唱一唱6、 跟录音演唱歌曲，并加上身势动作二、 欣赏歌曲神奇的九寨1、 初听歌曲：问问歌曲中所唱到的地方是哪里？2、 你去过吗？介绍一下，教师出示九寨沟的风景图画，学生感受那里的美景，边听音乐边欣赏3、 歌曲的演唱形式是怎样的？4、 有感情地朗读歌词，用自己的话描绘一下九寨沟的景象5、 跟着歌曲唱一唱，加上一些身势动作。复习歌曲，再次感受同头换尾的写作手法，为下面的旋律编创做铺垫。反思重建： 旋律写作对学生而言有些难度，根据不同的班级教师要及时作出调整，及时降低难度。第三课时教学内容： 教学目标：1、 通过

14、欣赏，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点用恰当的情绪，甜美的歌声演唱白兰鸽，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。教、学具准备：钢琴、磁带教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、 复习春游二、 欣赏钢琴曲致春天1、 初听：演奏形式是怎样的？2、 教师介绍作家及音乐作品的背景3、 再次聆听：说说你从哪里感受到春天来临的信息？4、 聆听乐曲的开头：感受音乐的独特设计，体会悄然来临的春的脚步5、 欣赏展开部分：在高与低的旋律对比中，在协和与不协和的和弦效果中，了解音乐的结构，体会春天的变换多姿，感受绚烂多彩的春天的景象。三、 学习歌曲白兰鸽1、

15、 先给学生欣赏由歌手田震演唱的白兰鸽，说说你的感受2、 在听教材上的白兰鸽。有何不同？3、 谈谈你的感受？曲谱中每句开头都有休止符号，给你怎样的感受？4、 跟琴学唱歌曲前半部分，注意休止。反思重建： 第四课时教学内容： 教学目标：1、 通过欣赏，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点2、 用恰当的情绪，甜美的歌声演唱白兰鸽，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱教、学具准备：钢琴、磁带教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、 复习白兰鸽1、听歌曲再次感受情绪2、跟琴复习歌曲前半段3、学习歌曲合唱部分，先唱高声部谱，注意第一句“鸽”字要拖7拍半，

16、学生气息的练习4、给这句话加上渐强记号，往前推动5、再唱低声部谱，情绪与高声部一样6、初步两声部合唱，注意切分节奏的演唱7、跟录音试着唱一唱二、欣赏合唱歌曲给世界一片绿色1、初听：感受情绪，演唱形式是怎样的？2、了解世界环境日是：6月5日3、问题：我给未来留下什么？引发学生对环境问题的思考，交流4、跟琴学唱主旋律，让学生的情感容于歌曲之中5、分析歌曲结构，再唱一唱反思重建： 第五课时教学内容： 教学目标：1、 通过欣赏，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点2、 用恰当的情绪，甜美的歌声演唱乡间的小路，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。教、学具

17、准备：钢琴、磁带教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、复习歌曲白兰鸽，两声部练习二、学习歌曲乡间的小路1、初听歌曲：谈谈你的感受？你还能唱哪些校园歌曲，举例唱一唱：赤足走在田埂上外婆的澎湖湾等2、教师范唱：觉得应该用怎样的情绪来演唱？3、再听歌曲：歌曲的演唱顺序是怎样的？4、跟琴学唱歌曲注意三连音的唱法，教师示范5、处理歌曲6、用各种演唱形式演唱歌曲：独唱、齐唱、领唱，对唱，表演唱等7、跟录音演唱三、听赏管弦乐山林之歌1、介绍少数民族的风景，结合音响，感受奇幻异彩的西南风光和少数民族民俗风情2、谈谈你的感受，想象乐曲所描绘的鲜明形象，与生活相联系3、介绍一下管弦乐：你听到哪些乐器的音色

18、，感受这些乐器所演奏的乐曲情绪，深入理解乐曲4、再次欣赏反思重建： 常州市第二实验小学音乐备课五年级（下）第三单元教学内容：课时听唱动奏拓展第一课时京调（笛子与乐队）我的创造：填词演唱西皮流水旋律西皮、二黄第二课时前们情思大碗茶甘洒热血写春秋第三课时京剧锣鼓梨园英秀歌表演：梨园英秀京剧脸谱欣赏第四课时没有共产党就没有新中国露一手：京剧身段表演京调单元总目标：1 在“听、唱、动”的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。2 能熟练有感情地演唱本单元歌曲、戏曲。能有兴趣地聆听本单元所欣赏的一些戏曲、乐曲。初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并尝试表现出来

19、。3、乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演“急急风”中“走圆场”，增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。预计课时：4课时第一课时教学内容： 1、听京调（笛子与乐队）2、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律 3、拓展：西皮、二黄教学目标：1、 复习巩固有关京剧的常识，能分辨京剧人物的行当，说出京剧的主要伴奏乐器2、 能用自然的声音演唱甘洒热血写春秋，较好地唱出一字多音的拖腔，尽量唱出韵味3、 欣赏现代京剧，分辨它们与传统京剧的异同，了解京剧的发展与革新教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排师生问好！一、听京调（笛子与乐队）1、出示竹笛，听赏竹笛音色

20、，介绍笛子家族2、完整听（笛子与乐队）演奏的京调问：音乐的情绪如何？（活泼生动）师：乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。3、简单介绍京剧知识4、分段听相同的段落，用手势或颜色的变化表达5、分段听辨不同段落的情绪二、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律 1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点（“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。）（西皮流水曲调流畅，旋律琅琅伤口）2、听“西皮流水”的旋律3、跟着音乐轻轻哼唱旋律4、填词再跟琴演唱（西皮的旋律特点多轻快、跳跃，指导学生填词时应多为一字一音）5、为乐曲起名6表演，在“西皮”曲调中走碎步三、拓展：西皮、二黄1、介绍相关知识“西皮”和

21、“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。“西皮”唱腔的京胡定弦为“63”；“二黄”唱腔的京胡定弦为“52”弦。“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。“二黄腔”的起源有两种说法：一说起源于江西的宜黄腔；一说源于徽调。都是南方剧种，所以其南方音乐特色较为突出。2、欣赏二黄慢板的代表性片断，与西皮流水做对比。小结下课反思重建： 第二课时教学内容：1、听：前门情思大碗茶2、唱：甘洒热血写春秋 教学目标： 1、复习巩固有关京剧的常识，能分辨京剧人物的行当，说出京剧的主要伴奏乐器。2、能用自然的声音演唱甘洒热血写春秋，较好的唱出一字多音的拖腔，尽量唱出韵味。3、能分辨现代京剧与传统京剧的异

22、同，了解京剧的发展与革新。教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排师生问好！一、简单反馈复习导入播放以下京剧片断，小组抢答问题：你能说出戏中人物的行当吗？你是根据什么判断的？杨门女将淮河营红娘白蛇传赤桑镇武家坡智斗二、听赏讨论听赏分辨1、听智斗（1） 简介人物身份后听赏（2） 他们之间的关系？这三个人物在剧中的性格形象分别有什么特点？（3） 这三个人物的行当？（旦角、老生、花脸）你是怎样分辨的？（旦角：明亮、婉转；老生：苍劲、挺拔、近于真声；花脸：浑厚、高亢、洪亮）（4） 体会和传统的京剧相比有哪些不同？给你带来什么不同的感受？（化妆、念白更生活化）过渡：现代京剧没有了五彩

23、的服饰、特点鲜明的脸谱，对白也不再上韵，更贴近人们的生活。下面咱们再来听一听现代京剧智去威虎山中的唱段甘洒热血写春秋三、新歌教学1、 听赏全曲2、 提问：这是什么行当的唱段？最后的笑声你能来模仿一下吗？3、 老师范唱4、 用听唱法学唱歌曲5、 表演甘洒热血写春秋片段谁来扮演孤胆英雄杨子荣？请他尝试用京剧的唱腔、架势来表演，其余同学帮衬着点，为他念锣鼓经。四、欣赏前门情思大碗茶师：让我们再来欣赏一首广为流传的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演绎过，已经成为海内外中国人怀家乡、念故乡、爱家园的一首著名歌曲。1、 音画结合边听边欣赏北京的景观（前门、北海、玻璃厂、豆汁、窝头、大碗

24、茶等景观）2、 跟录音轻声哼唱，体会歌曲的韵味。小结下课反思重建： 第三课时教学内容： 1、听：京剧锣鼓2、唱：梨园英秀3、 动：歌表演：梨园英秀拓展：京剧脸谱欣赏教学目标：1、乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演“急急风”中“走圆场”，增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。2、能熟练有感情的演唱梨园英秀，体会剧中融合的锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。教、学具准备：钢琴、磁带教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排师生问好！一、听：京剧锣鼓1、看京剧的录象2、了解京剧锣鼓的作用锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点是音响强烈，节奏鲜明

25、；作用是加强节奏，营造气氛。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。 “锣鼓经”主要分为开唱锣鼓和身段锣鼓。开唱锣鼓是唱腔前打的锣鼓，作为先导引出唱腔。身段锣鼓是配合表演武打的锣鼓。下面请同学们听京剧锣鼓（急急风），说说它属于哪一种锣鼓经？3、听赏京剧锣鼓生：开唱锣鼓4、念一念、奏一奏5、跟着（急急风）学走圆场二、唱：梨园英秀师：让我们再来欣赏一组少儿京剧表演1、欣赏7岁小票友刘小园的京剧表演2、初听歌曲，找出曲中京剧的特点？（锣鼓经、西皮风格旋律、数板等）3、用听唱法学唱歌曲4、分组演唱歌曲（一组念锣鼓经、一组数板、一组演唱）5、歌表演让学生根据自己的喜好选择“锣鼓经”、“ 数板”、“走圆场

26、”进行表演。三、拓展：京剧脸谱欣赏1、搜集脸谱：课前搜集京剧脸谱（如“邮票上”、“舞台上”、“烟盒上”、“电话卡上”）2、说唱脸谱：欣赏说唱脸谱的歌曲，师介绍脸谱的由来和相关知识，了解颜色与人物性格、品质、命运之间的关系。3、画脸谱：选择自己喜欢的一个人物画一画京剧脸谱。小结下课反思重建： 第四课时教学内容： 1、听：没有共产党就没有新中国 2、动：露一手：京剧身段表演3、奏：京调教学目标：1、了解戏歌的特点和知道戏歌的概念。2、通过模仿、表演京剧中常见的身段，学生能对京剧艺术有更深的体验与认识。3、通过演奏竖笛曲京调，体会西皮流水的曲调特点，巩固连音与非连音奏法和十六分音符连奏。教、学具准备

27、：钢琴、磁带教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排师生问好！一、听：没有共产党就没有新中国1、师：没有共产党就没有新中国是大家十分熟悉的歌曲，今天我们再来听一听另一版本的京歌没有共产党就没有新中国，猜一猜它是由什么戏曲的曲调演变而来的？（京剧）2、简介戏歌的知识戏歌是一种新型的歌曲表现形式，也就是创作者借用或化用戏曲音乐作为素材创作而成的歌曲。戏歌既具有浓郁的地方戏曲韵味，又不失时代流行特色，深受广大群众的喜爱。3、跟着音乐轻轻哼唱4、模仿戏曲中人物的动作进行表演。二、动：露一手：京剧身段表演1、课前让学生搜集有关京剧身段表演的资料。2、选择几段有代表性又有趣味性的经典剧目实况给学生欣赏。

28、3、学生按照自己的喜好来选择模仿。三、奏：京调1、听磁带中的演奏，生说情绪？（喜悦、激动地）2、解决难点：十六分音符、后半拍起的节奏、旋律与过门的结合师范奏，生学3、吹笛的坐姿和角度4、连音与非连音的演奏5、气息的控制（呼气更加集中、细腻）6、音量的控制（适当、吹得优美动听）小结下课反思重建： 常州市第二实验小学音乐备课五年级（下）第四单元教学内容：单元总目标：预计课时：课时第一课时教学内容： 教学目标：教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排反思重建： 常州市第二实验小学音乐备课五年级（下）第五单元教学内容：课 时听唱动奏拓 展第一课时有一个美丽的地方弹月琴的小姑娘露一手

29、,唱一唱,跳一跳西南地区有趣的民族乐器第二课时瑶族舞曲竖笛瑶族舞曲第三课时北京喜讯到边寨快乐的泼水节采集与分享:傣族的泼水节第四课时熊猫的摇篮在一起单元总目标：1. 通过欣赏北京喜讯到边寨、瑶族舞曲、有一个美丽的地方、熊猫的摇篮,演唱在一起、弹月琴的小姑娘、快乐的泼水节等歌曲,感受西南少数民族的风格,了解这些民族的风土人情.2. 熟悉瑶族舞曲的主旋律,能通过参与打击乐伴奏,感受乐曲中不同主题的情绪差别,并能用竖笛吹奏主旋律.3. 通过学唱歌曲弹月琴的小姑娘、在一起,合唱能力得到提高,进一步增强声音和谐与均衡的意识.能听辨出长号、小号、双簧管等乐器的不同音色,了解“变拍子”的相关知识预计课时：课

30、时第一课时教学内容： 听 有一个美丽的地方唱 弹月琴的小姑娘露一手：唱一唱，跳一跳教学目标：1、通过欣赏有一个美丽的地方，了解西南地区有趣的民族乐器。2、学唱弹月琴的小姑娘掌握变换拍子与顿音、休止符、延长音和倚音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、介绍西南地区的部分民族乐器1， 出示图片、介绍木叶木叶即树叶、天然乐器在西南很多少数民族中广泛流传，木叶的历史悠久，也经常在音乐会上演奏，并为电影配乐，可吹出近三个八度的音域，在白族，傣族木叶还用于白剧，傣剧中，木叶的音色和小锁呐相似，近似人声，清脆明亮，具有山乡风味。可独奏，合奏或为歌舞

31、伴奏，表现力丰富。2、 欣赏木叶独奏有一个美丽的地方边听边观看优美的云南风光。谈谈在我们身边，除了木叶以外，还有哪些材料可以发出悦耳的音乐声。3、拓展谈谈西南地区还有哪些乐器：月琴、芦笙、巴乌、葫芦丝、口弦，分别听听这些乐器发出的音色。二、学唱弹月琴的小姑娘1、听范唱，说说歌曲节奏有什么特点。（交换拍子）2、再听歌曲，注意交换拍子的乐句。（熟悉乐曲旋律）3、找出乐谱中出现了哪些装饰音，并练习。顿音：短促有力倚音：要唱得自然，圆润4、模唱主歌部分的旋律，注重延长音的唱法。5、副歌部分分声部练习，可用竖笛辅助教学。A、分声部用竖笛吹奏旋律B、填词唱，注意“歌”“唱”一字两音的唱法。C、双声部合作，

32、可先用“LV”代替，再填词唱。6、整曲练习，注意乐曲的情绪。三、。露一手：唱一唱，跳一跳1、观看一亮种少数民族的舞蹈片断。2、学跳一两个简单的动作。3、以小组为单位，围成圈，跟音乐边唱边跳。反思重建： 第二课时教学内容： 听 瑶族舞曲奏 瑶族舞曲教学目标：1、熟悉瑶族舞曲的主旋律，能通过参与打击乐演奏，感受乐曲中不同主题的情绪差别。2、能用竖笛吹奏瑶族舞曲。教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一 节奏游戏1、 采用师生合作、手脚并用的方式做节奏练习。A ： 2/4 0 | 0 | 2/4 0 | 0 |B： 2/4 | | 2/4 0 0 | 0 0 |练习时，老师可以

33、哼唱两个主题的主旋律。2、 加入打击乐器伴奏。如圆舞板、铃鼓等二、欣赏瑶族舞曲1、 初听瑶族舞曲感受不同主题的情绪差别。2、 交流所搜集的有关瑶族的文化，由老师总结补充。3、 教师介绍乐曲的作者及创作背景，以便学生更好的理解音乐4、 分段欣赏前八小节：模仿长鼓节奏。第一主题：用节奏游戏中的打击乐练习为其伴奏。第二主题：感受乐曲活泼的情绪，并交流根据音乐所联想到的画面。另外还要感受民族管弦乐的特点，听听有哪些乐器参与演奏。（高胡、笙、笛）5、 整曲欣赏要求学生轻声哼唱主题一与主题二，再次感受乐曲情绪变化。一、 竖笛练习1、 跟钢琴模唱旋律，熟悉乐谱。（注意“附点”与“后十六”节奏。）2、 学生自

34、练前8小节，“SI”可用替换指法。3、 师生接龙学习9-12小节。如：556 164、 交换角色练习。注意：后十六节奏可用“双吐”演奏。5、 作业：最后十二小节。四、小结。反思重建： 第三课时教学内容： 听 北京喜讯到边寨唱 快乐的泼水节采集与分享 ： 傣家的泼水节教学目标：1、通过欣赏北京喜讯到边寨，了解长号、小号、双簧管、小提琴等乐器的音色。2、交流所了解的傣家泼水节的文化，通过学习快乐的泼水节，增强对少数民族文化的了解与兴趣。教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、欣赏北京喜讯到边寨1、用电子琴弹奏乐曲的几个主题，请学生听辨音色，为整曲欣赏做准备。引子 ： 长号主

35、题一： 黑管领奏主题二： 弦乐主题三： 小号2、初听乐曲，根据乐曲情绪为乐曲分段。3、分段欣赏，并说出所听到的乐器名称。4、再次感受歌曲情绪，加入打击乐自由伴奏，听完后为乐曲创编题目。5、教师总结并揭题介绍作者与创作背景。二、学唱快乐的泼水节1、分享所了解的有关泼水节的知识2、教师讲述关于泼水节的传说3、学习歌曲A听范唱，感受歌曲的速度与情绪B再听范唱，边听边用手划旋律线。C跟钢琴模唱，特别注意一字多音的后十六分音符的唱法D聆听老师用钢琴弹奏前奏，练习如何准确进入。E整曲连唱，可适当加入动作表演反思重建： 第四课时教学内容： 唱 在一起听 熊猫的摇篮教学目标：1、通过学唱在一起，掌握后十六分音

36、符、切分音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。2、了解彝族部分文化。3、通过欣赏熊猫的摇篮，了解西南地区的其他珍贵动物教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、 介绍彝族文化包括彝族服饰、分布情况、人口、语言等等二、 学习彝族民歌在一起1、 听范唱2、 听范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。3、 师生合作接口唱如：师“星星和月亮”生“在一起”，并交换4、 “永远和党在一起”一句节奏较难，应单独练习5、 双声部练习四度双音练习，即把二声部的地方分解成慢速的练声曲。如：DO RE DO LA DO MI RE MISO LA SO MI SO DO LA DO6、 分声部视唱乐谱

37、，加入歌词联系7、 填词唱8、 整曲练习，注意唱准装饰音，并表现歌曲抒情优美的情绪。三、 欣赏熊猫的摇篮1、 边看歌词边听歌曲2、 学生谈谈对熊猫的了解。3、 观看西南地区其他动物的图画，并进行讨论我们可以为它们做些什么。四、单元回顾回顾本单元所学习的内容，朗诵单元目录中的小诗欢腾的边寨。反思重建： 常州市第二实验小学音乐备课五年级（下）第六单元教学内容：课时听唱动拓展第一课时黄水谣浏阳河又唱浏阳河冼星海与黄河大合唱第二课时献给鼓浪屿大海啊，故乡第三课时多瑙河之波第四课时沃尔塔瓦河划船歌我的创造：小溪汇成大河单元总目标：1. 通过参与多种音乐活动，得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产

38、生共鸣，音乐视野更加开阔，进一步加深对祖国、对家乡以及对生活的热爱。2. 能用不同的音色、唱法表达对歌曲的理解，在演唱过程中更深刻地体验到作品的人文内涵与艺术魅力。3. 通过欣赏、演唱、演奏了解音乐表现的多种形式。在活动中掌握相关的知识，了解地理、历史等相关文化。能用声音、肢体动作等多种方式表现音乐的发展变化，在活动中体验创造与合作的快乐。预计课时：4课时第一课时教学内容： 听黄水谣又唱浏阳河唱浏阳河教学目标：1. 能用亲切、欢快地声音演唱歌曲，表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。2. 通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。3、对黄

39、河大合唱有一定的了解。教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、 提问导入师：请同学们看这个现场画面，到底是怎样的音乐才会让观众如此激动呢？（播放黄河大合唱现场演出时观众鼓掌的场面）生：气势磅礴的音乐，很感人的音乐，很令人鼓舞的音乐（简介冼星海与黄河大合唱）二、 听赏黄水谣第一部分：听第一段音乐，感受旋律的起伏 站在黄河边，你感受到了什么？第二部分：听音乐，感受旋律发生了怎样的变化？ 朗诵歌词，体会意境。第三部分：与第一部分音乐相比较。 同一旋律不同的歌词，表达不同的情感，应该怎样来处理。总结：旋律的变化 情感的变化 曲式结构完整欣赏，跟着音乐哼唱歌曲。三、 学唱浏阳河师

40、：黄河是我们的母亲河，她哺育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息，她所受的苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国共产党的领导下，在毛主席的号召下，我们全中国人民发出了抗争的怒吼。打败日本侵略军，解放全国老百姓，让我们来听听浏阳河畔的人民是怎样唱的吧！1、 欣赏浏阳河应该用怎样的声音来表达赞美之情？2、 再次欣赏，找出一自多音的乐句。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。3、 分析歌词的特点（对答式）4、 用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱）四、 欣赏又唱浏阳河师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们凭着自己坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。让我们再来听一听宋祖英

41、演唱的又唱浏阳河。1. 欣赏全曲。2. 歌曲的情绪是怎样的？3. 歌曲的演唱形式是什么？（独唱、伴唱）4. 比较浏阳河和又唱浏阳河的相同点和不同点？5. 再次欣赏。五、 总结下课反思重建： 第二课时教学内容： 1. 唱大海啊，故乡2、听献给鼓浪屿教学目标：1. 通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的想象参与到音乐活动中来。2、能用优美、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、 提问导入师：（欣赏图片）站在如此美丽的画面之前，同学们你们能感受到什么？生：清新的空气，咸咸的海风，一望无际的大海，心情舒畅师：美丽

42、的大海总给人带来舒畅、自由、轻松的感觉，生活在海边的人们以打渔为生，他们的生活总是那么惬意。请同学们欣赏这一段音乐，听完之后告诉伙伴们你的感受？二、 听赏（播放献给鼓浪屿第一乐章）生：略师：海浪拍打着岩石，发出隆隆的轰响，岛上的人们沐浴着晨曦，唱着动听的渔歌，快乐地在这鸟语花香的地方开始辛勤地工作。在他们心中有对未来美好地憧憬，更有着坚定不移的信心，他们能把自己的家园打扮地更美。请同学们欣赏接下来这段音乐，再看这两幅图，哪一幅才是岛上人们现在的心情呢？（听赏第二乐章，出示两幅色彩情绪不同的两幅画。）生：略师：旋律优美、婉转，在跌宕起伏中让人回想起以往的岁月。经历着一次次的挫折，体验着一次次的成

43、功，饱含着激动的泪花，如今的幸福生活，是多么地 来之不易啊！所以他们更加珍惜着幸福的时光，怀着对美好未来的祝愿，他们脚踏实地，一步一个脚印，为着灿烂的明天继续努力，给我们呈现出了一幅欣欣向荣的景象。请听下面这个乐章，音乐的情绪发生了怎样的变化？（欢快、热烈）连线：三张图，与三个乐章最相配的是哪一幅？（出示图片）说出原因。给三幅画起个名字。一、 歌曲1. 听音乐，朗诵诗歌听一段海浪的声音，请学生描述自身的感受。师：现在，你们仿佛置身在哪里？2. 微微的海风吹来，掀起阵阵波涛，多么美妙地感觉啊，让我们一起来体验一下吧！模仿海浪的声音，“hu”分三组，一组一组叠加。 第一组： hu第二组： 0 0

44、hu 第三组： 0 00 0 hu提醒学生注意气息的控制，字头突出，渐弱处理。3. 随音乐朗诵歌词优美的海景使人陶醉，清新的海风使人舒畅，让我们怀着这美好的感觉一起来念这首小诗吧！（朗诵歌词）4. 哼唱旋律用海风的声音来哼唱旋律。5. 找出重点乐句在什么地方海风大了？海浪高了？6. 学唱歌曲重复乐句在情感上的作用。（心情激动，内心的呼唤）演唱时应该如何表现？（更深情，力度更大一些）学生演唱（齐唱、分组唱、领唱与齐唱）听唱前半部分7. 完整表现歌曲齐唱（深情地）女生领唱+齐唱二、 拓展这是一首赞美大海，赞美家乡的歌曲，以往我们还学过哪些同类的歌曲呢？课后搜集一下，相互交流。三、 总结下课反思重建

45、： 第三课时教学内容： 听多瑙河之波 沃尔塔瓦河教学目标：1. 通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。2. 能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。3、了解这两条河流的相关知识。教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、 情境导入听音乐蓝色多瑙河（闭眼欣赏）师：同学们，请闭上眼睛，想象一下，在你面前出现了什么？它蜿蜒曲折游历9个国家，它奔腾不息，全长2850千米。它是一位美丽的少女，用她蓝色的锻带给大地装点亮丽；它是一位伟大的母亲，哺育着两岸人民繁衍生息。它是一条古老的河流，它的名字叫多瑙河。请同学们和老师一起来感受这美丽的河流吧！（欣赏图片）

46、二、听赏1.听赏第一圆舞曲美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象？（学生谈感受）师总结：第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学一起随老师来表现一下吧！（女生随琴声哼唱第一主题旋律）2.师：美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了？（听赏第二圆舞曲）不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧；不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。让我们一起来体验一下这种快乐吧！（随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。）1. 师：历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。此时的她正在思考着 怎样的问题呢？（听第三圆舞曲，学生交流、总结、发言）2. 师：只有不断努力奋

47、斗，才会有梦想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续,是万物的滋养。今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢？（听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。）师总：从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。让我们一起再来感受一下吧。（听结尾）三、听赏沃尔塔瓦河美丽的多瑙河给人印象深刻，相信接下来的这位人物大家一定会更加佩服他

48、。（1） 介绍曲作者斯美塔那。（画像）简短介绍他晚年耳聋后创作音乐沃尔塔瓦河的故事。（2） 完整欣赏。提问：作者描绘了怎样的河流？（清泉汇成大海）（细流变成大海）（3） 结合管弦乐器的图片，让学生猜想适合表现清泉与大河可用怎样的乐器，如何表现？复听第一部分，主题乐思。模仿长笛、小提琴的演奏。用声势动作表现主题。随着乐曲的变化，用动作或集体表演等形式表现乐曲。尾声主题的再现，随主题音乐朗诵歌词。四、 拓展两条古老的河流给我们讲述了动作的故事，课后搜集相关知识，进行交流。三、总结下课。反思重建： 第四课时教学内容： 1.唱划船歌2.复习本单元的歌曲教学目标：1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达

49、歌曲的情绪。2、用自然、亲切地声音表现歌曲。3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、情趣导入1、听赏音乐，同学们，感觉一下，你们现在坐在什么上面？（听歌曲伴奏音乐，随老师的手势上下起伏）2、小船摇啊摇，载着我们去向何方？欣赏印度尼西亚的地里风光（简介人文背景）二、欣赏1、 印尼的船工们热爱自己的生活，听，一边劳动的他们还愉快地吟唱着动听的歌。（欣赏歌曲范唱），学生随音乐律动。2、 再次欣赏并提问：美丽的小船要带我们去往何方？船工们心里又在想着什么？（理解歌词含义）3、让我们坐上小般一起出发吧！随着琴声哼唱旋律（lu），用手划旋律线。4、哪一乐句给你的感觉最特别？（从旋律线，音乐节奏等分析）难点解决：滑翔机的感觉，一飞冲天，在空中展翅飞翔。上下起伏，好似荡漾在水波加入歌词，注意力度的变化。 船工用力撑船小船在水面上摇动5、完整再现歌曲齐唱，用沙球、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏（一半演唱，一半伴奏）三、复习让我们乘着小船到各地去游览一下吧！（部分同学扮演河流，部分同学扮演船工）沃尔塔瓦河听赏主题片断，现在我们到哪里了？多瑙河之波听常第一圆舞曲主题，随律动变化。大海啊，故乡 女生领唱浏阳河 齐唱四、总结下课反思重建：