大熊的拥抱节反思

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大熊的拥抱节反思大熊的拥抱节反思 本节活动有的目标是理解故事内容和动物形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。并且敢于表达自己对作品的理解和想法，体验朋友直接爱你相互宽容、相互珍惜的情谊。作为一名教师，初次尝试语言活动。在课堂中自己也发现了许多不足的地方。从整体课堂上来看，比较紧张，放的不够开，在故事的有些地方容易“卡壳”，虽然能够将整个故事完整讲述，但还是没有非常通畅。在师幼互动方面，未能很好的把握幼儿，对幼儿提出的一些回应进行了回避。对活动的第二段内容，讲述故事，带领幼儿理解故事这一环节处理不够恰当，稍显混乱，没有层次感。角色表演环节，小朋友都想上来表演，显得次序有点乱。 活动后，通过各位老师的点评与建议，我认识到了更多不足，得到了许多建议，我受益匪浅。在讲述故事时，应该有抑扬顿挫的感觉。感情应该投入，感染力要强。班内幼儿语言发展能力较强，当他们利用完整的语言讲述故事或者能够利用丰富的言语来创编故事时候，我应该用欣喜的眼光去看他们，是他们看到鼓励，看到表扬。 在以后的活动中，我应该时常带着疑惑来进入活动。我的提问是否有效，是否经过有效设计，师幼互动方面是否有效，能否接过幼儿抛过来的问题，再将问题抛还给孩子。我的评价是否有内涵，如果幼儿的回应是好的，我应该如何去评价，如果回应不够好，我应该怎样去评价。我可以使用先抑后扬的方式进行鼓励。