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1、威尼斯的小艇昌平中心小学集体备课导学案 (草案） 五年级 教学课题 26、威尼斯的小艇 年级 编写者 凌新风 使用者 教学用课时 1课时 第周星期 三1、有感情地朗读课文，了解小艇同威尼斯水城的关系。 2、学习作知识与能力 维者抓住事物特点进行描写的方法。 3、学习课文写得精彩的词句。 目通过反复朗读，领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结标过程与方法 合起来描写的表达方法。 情感、态度与有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同价值观 威尼斯的关系。 教学重点 让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 教学难点 学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结
2、合起来描写的。 教学准备与手本文的时代背景 集体备课时间 段 教学流程/时间 学生学习事项 教师教导事项 内容提要 学生用什么学习组织形式和方法教师需要做什么以支持学，用什么方式表达呈现。 与指导/讲授、提问、举例、要、时间） 演示、板书）； 怎样检测学生学习效果并反馈。 一、揭示课题 1、齐读课题 2、 了解学习目标 二、初读课文，1、快速阅读课文，理清文章的叙述 整体感知 顺序。 课文写 了 ， ， ， 这几个方面的内容， 主要围绕 这句话写的。 三、品读课文 1、 学习第二、三自然段 作者在众多事物中选 自由读文，用横线画出小艇的择了小艇来写，那是一只怎 特点 样的小艇呢？我们一起去 看
3、看！请大家认真读第2自 然段画出描写小艇特点的 句子。 课文用了这三个比喻 句，使我们眼前就浮现了 用波浪线画出文中的比喻句。 小。艇的样子、造型。以及 它行动起来的感觉，今后我 们也要学习这些描写的方 1 五年级全体语文老师 使用的日期 (3)发挥想象，画出小艇的样子。 2、学习第四自然段 (1)自由读文，找一找，课文从哪些 方面展示了船夫的高超技术？ 3、 学习第五自然段 齐读第五自然段。 小组合作，完成练习。 想象还有哪些人坐小艇去干 什么？ 4、 学习第六自然段 轻声读文，用横线画出夜晚的 威尼斯的景象 作者写的是威尼斯的小艇，可 为什么又写夜晚的威尼斯呢？ 四、回顾全文， 了解课文结
4、构1、快速浏览全文，看看段与段之间特点 是什么关系。 2、说一说在写作方法上有什么收 获。 板书设计 ： 26.威尼斯的小艇 总 分 样子奇特： 长、窄、深、翘 技术好: 操纵自如 作用大： 主要的交通工具 法，使我们的文章也同样生动、形象。 小艇的样子非常奇特，坐在里面非常舒适，充满情趣，这都离不开船夫的驾驶技术，课文从哪些方面展示船夫的高超技术？ 白天，威尼斯因小艇而变得热闹而富有生气，夜晚的威尼斯又是怎样一番景象呢？ 通过写威尼斯夜的静，反衬出了小艇与城的关系密切，更说明了小艇的作用大。 你真会读书，是呀，下面的部分都是围绕第一段来写的，这就是总分的关系。在写文章时，我们也可以运用这样的方式使文章条理、脉络清晰。 1抓住事物的特点，运用比喻。 2动静结合 2
威尼斯的小艇
