在山的那边教案

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1、在山的那边教案在山的那边 1、积累词语，初步感知诗歌内容。 2、朗读全诗，感悟诗中的思想感情。 3、 深入诗歌意境，激发学生的理想情怀。 感知诗歌内容，感悟诗歌思想感情。 理解“山”，“海”的内涵 1课时。 在山的那边是一首比较浅显的诗歌，应在反复朗读的基础上，“加深理解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪”，“倡导自主、合作、探究的学习方式”因此在教学中采用如下教学方法： 1，创设情景法 2，朗读指导法 3，诱导点拨法 教学中我将采用这样的学习方法以便更好的完成学习目标： 1，朗读法 2，联想想象法 3，讨论法。 教学过程 一、 童年时代，我们都有过五彩斑斓的梦，我们为梦想而追

2、寻，现在，有些梦依然留存我们的脑海，使我们为梦想而拼搏。今天让我们带着过去的梦想和现在的追寻，走近诗人王家新的世界，一起学习在山的那边 二、 痴想： 呆呆的想。 隐秘：隐蔽，不外露。 铁青： 青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。 凝成： 凝聚而成。 诱惑： 吸引、招引。 喧腾： 喧闹沸腾。 一瞬间： 一眨眼之间。 三、 1 1、个读 请同学们推荐一位代表读课文，落实字词的掌握。在这名同学读的过程中，其他同学听读纠正错音。 2、自由读(意读) 第一节:写童年的我对幻想的追求. 第二节:写长大了的我通过拼搏.奋斗实现了理想。形象地写出了一个光辉灿烂的世界,体现了作者兴奋，激动，喜悦的心情

3、。 对理想的追求 四、 1、诗的题目是在山的那边，那么在山的那边是什么呢？ 是海 请用诗中的话描述： “是用信念凝成的海”， “是一个全新的世界”。 请用自己的话概括： “海”指的是理想的境界。 2、我们知道了海是理想的境界，那么山是什么呢？是现实的山吗？ 第一节山是现实的山 第二节山是指困难，作者用群山表示重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。 作者是怎样描写这两部分的？请从不同的角度概括诗歌两部分的内容。 从时间看：第一节写“我”童年时期；第二节写“我”长大以后。 从事情看：第一节写“我”渴望“海”；第二节写“我”追寻“海”。 从心理看：第一节写“我”的向往和困惑；第二节写“我”的感悟和信念。 从

4、方式看：第一节是“我”与妈妈的对话；第二节是“我”与读者的对话。 五、 教师准备： 2 1.为什么说是“隐秘的想望”? 小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘的愿望”。 2.为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”? 这里用了拟人的手法。“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边青色的山，好像也铁青着脸在那里怪“我”痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。 3.“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思? “我”原以为一座山的那边就是大海，现在才明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落

5、空。 4.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”? 种子比喻一个信念，是妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而无意中说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。而且那时的我并不明白其中的道理，所以说是飘来的。 5.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思呢? 诗人确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 6.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情? 先要想为什么“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。 六、 如：一次次漫湿了我的心灵 “枯干”形容对理想的渴望。 七、 全诗主旨：抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，要实现远大的理想，就要一次次战胜失望，不停地翻过无数座山，这一过程是艰辛、艰难、痛苦的。但因对理想的呼唤、信念的支持，使人不畏长途跋涉。 八、 1、请写一下你儿时的理想 2、预习走一步，再走一步 3