生物多样性及其保护 教学设计-2021-2022学年高中生物人教版(2019)选择性必修2

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1、第2节 生物多样性及其保护（一）教学目标1. 概述生物多样性的价值。2. 说出生物多样性丧失的原因。3. 通过搜集保护生物多样性的实例，概述生物多样性保护的措施。4. 形成保护生物多样性的意识。（二）教学重点、难点1. 教学重点（1）生物多样性的价值。（2）生物多样性的保护。2. 教学难点生物多样性的价值。（三）教学过程一、创设情境，导入新课引导学生阅读教材问题探讨”的资料并思考以下问题。中华蛰蠊看上去似乎毫不起眼， 为什么要对它进行保护呢?如果人类不对其进行保护，像中华蛰蠊这样的稀有物种会灭绝吗？ 稀有物种的灭绝对人类生活会产生什么影响？通过思考讨论引发学生的好奇心和认知冲突，从而引入本节课

2、的学习。二、生物多样性的价值引导学生分析教材“思考讨论”中的资料，讨论有关问题，三个资料分别从生态、遗 传和物种的角度展示了生物多样性的价值。再补充更多的资料，并用PPT展示精美的图片， 在学生充分讨论的基础上，进一步理解生物多样性的价值。生物多样性的价值一般概括为三个方面:直接价值、间接价值以及目前人类尚不清楚的 潜在价值。直接价值是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究 和文学艺术创作等非实用意义的价值。生物多样性的间接价值主要体现在调节生态系统的功能等方面。生物多样性还具有许多目前人们尚不太清楚的潜在价值。总之，生物多样性对于维持生态系统稳定性具有重要意义，奠

3、定了人类文明形成的物质 条件，是人类赖以生存和发展的基础。三、生物多样性丧失的原因然而，生物多样性丧失已成为全球性生态环境问题之一。通过问题引发学生思考生物多样性是如何形成的。展示实例、图片和数据揭示生物多样 性丧失的严峻现实，激发学生的忧患意识和责任感，同时通过图片呈现生物多样性丧失的原因。威胁野生物种生存的人类活动，主要是对野生物种生存环境的破坏和掠夺式利用等。人 类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和碎片化。掠夺 式利用包括过度采伐、滥捕乱猎，是物种生存受到威胁的重要原因。此外，环境污染、外来 物种的盲目引入等也会导致生物多样性丧失。通过讨论认识到规模化农业生产也是造成生物 多样性丧失的原因，生物技术发展存在潜在的危机。四、保护生物多样性的措施人类已经意识到生物多样性丧失的危害，那么，应该怎样保护生物多样性呢？关注社会议题，结合本地资源参与社会实践，课前组织学生查找资料和准备汇报材料。 请学生展示小组调查的当地生物多样性保护的情况。在讨论的基础上总结我国保护生物多样性的措施。我国生物多样性的保护可以概括为就 地保护和易地保护两大类。保护生物多样性，要求我们做好生态系统管理，深入开展生物多 样性及其保育研究。作为“地球村”的一名成员，我们要时刻牢记，保护生物多样性要从我做起，从小事做 起。