小学语文S五年级下学期教学计划

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1、小学语文S五年级下学期教学计划小学语文S版五年级下学期教学计划_ 一.基本情况分析: 本班共有学生26人，其中男生14人，女生12人，年龄一般在1112岁之间，学生全部来自周围的几个自然村。 经过四年多的语文学习，已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的比较明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。 多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们都是来自农村，家长多数从事农业劳动或外出打工，生活条件不富裕，舍不得买课外书，学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。 在上学期期末考查中，本班学生

2、在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩较好。硬笔书写大部分学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数；朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文，多数学生能做到有感情地朗读；课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态度大方，绝大部分学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。

3、所以本班学生的基本技能还是比较扎实的，听、说、读、写、思基本做到了同步发展，语文综合素养得到了整体发展。 二、教材编写的指导思想： 1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党和国家的教育方针为指针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。 2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。 3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

4、4、教材选文重视典范性、文质简美和体裁、题材、风格多样，注意体现时代精神和现代意识，贴近学生生活。 5、教学内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的整合。 三、本册教材的内容结构 本册教科书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和“语文百花园”三个部分。单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。其中，精读课文后面有识字写字教材，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和

5、“指南针”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。 本册教科书设置了6个单元。本册所设专题依次是：多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英杰难、自强不息、赤子之情、名著之旅。这些专题较具体地体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义、民族精神的要求。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想，奋发向上的信念，为实现理想而努力。 本册教科书要求认识160个字，排在精

6、读课文和略读课文后面的横条里。本册要求会写200个字，排在精读课文后面的方格里。 每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。其中有三个是固定栏目：“温故知新”“口语交际”“习作”；“语文大课堂”属综合性学习活动，分别安排在第一、五两个单元。 四、本册版教材的特点 注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养 1在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。 教材在每单元前设计了专门的版面，安排了导语的内容。每单元的导语都配有表现主题内容的情境图，更加直观地揭示主题，为学生创设了多种自主、合作、探究的学习环境，画面生动，充满童趣。 选文新,文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 本册教材首次见

7、于小学语文教科书课文的新选文比率达80%左右。这些首次进入教材的新选文多为名家名篇，文质兼美，富于典范性。选文的范围广泛，题材、体裁、风格丰富多样，文化含量高，有助于学生语文素养和文化视野的培养，有助于学生理解和尊重多样性文化。在这些课文中，有少数民族的民间传说故事，如，神鸟格萨尔王的故事冬不拉火把节刘三姐；有反映人和动物和谐相处的，如，猫珍珠鸟海豚救人老人与海鸥；有歌颂巾帼英杰的，如，黄道婆提灯女神香玉剧社号居里夫人的三克镭花木兰；有反映人们自强自立、奋发向上的，如，范仲淹的故事体育课顶碗少年；有反映民族精神和爱国情怀的，如，左公柳郑成功收复台湾隐姓埋名三十年海上英魂；有中外名篇名著中的精彩

8、片断，如，选自鲁迅先生故乡中的少年闰土，俄国作家契诃夫的著名短篇小说凡卡，我国近代白话小说三国演义中的孔明借箭，西班牙著名作家塞万提斯的伟大作品堂吉珂德中的战风车，法国作家罗曼、罗兰的长篇巨著约翰、克利斯朵夫中的童年乐趣等。 注重学生各种语文能力的培养 重视学生学习方法和学习习惯的培养。 教材课后练习的设计，注意了学生学习方法和学习习惯的培养。略读课文一般只设计12道富有启发性的练习题。精读课文一般设计34道练习题。有的还设计了带号的拓展选做题。课后练习的设计还注意了读写的结合。 采用多种形式引导学生积累语言。 本册教材采用了多种形式引导学生主动学习和积累语言。一是在课后练习中加强了词、句、段

9、的积累。二是在每篇课文之后都设有“词语采集”栏目，不仅为学生提供了积累语言的材料，而且还要让学生把自己喜欢的词语再补充上一些，引导学生养成主动积累词语的良好习惯。三是加强了朗读、背诵训练。朗读方面形式多样，包括朗读、有感情地朗读和分角色朗读等。背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择背诵的部分。四是在“语文百花园”中专设了“阅读平台”“积少成多”两项内容的练习，引导学生扩大阅读范围，增加语言积累。 “积少成多”中编排了谚语、古诗、名言警句的练习等。 密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。 为了体现从读学写，读写结合，本册分别在第四、六单元安排了三次小练笔，一次在顶碗少年课后，“那位

10、白发老者对顶碗少年低声说了什么？顶碗少年听了之后又是怎么想的？把自己想到的写下来”；一次在少年闰土课后，“试着学习课文抓住人物特点的写法，仿照课文，写写自己身边一个小伙伴的外貌”；一次在凡卡课后，“读了课文，你一定会有很多话想跟凡卡说，请你把自己想说的话写下来”，通过这些“小练笔”的练习，加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。这种练笔是以学生自主练习为主的，意在引导他们运用课文中的一些表达方式和写作方法。 听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。 重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一 教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升

11、学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。 改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。 为了更好地体现整合，本册编排了“语文百花园”栏目，将语言文字的基础训练部分进行综合，安排了“温故知新”栏目。接着是“口语交际”、“习作”。 “语文大课堂”属综合性学习，使语文百花园的内容更丰富，更有趣。 五、教学目标 使用本册教科书，通过教学活动要使学生逐步达到如下要求： 1在学习本册语文的过程中，感受多彩的民族文化的无穷魅力，感受我国各族人民的勇敢、纯朴和善良的美德，激发民族自豪；教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，

12、丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 2认识160个字，会写200个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。 3能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 6能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 7在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

13、 初步学习在阅读中做些批注，学写读书笔记。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文。 9.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 10养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 11能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。 12在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

14、并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。 六、各单元教材特点： 每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。 第一单元：多彩的民族文化 本单元以“要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力”为专题，编排了五篇民间传说和英雄传奇故事。其中神鸟冬不拉火把节是精读课文，格萨尔王的故事刘三姐是略读课文。 第二单元：人类的伙伴 本单元以人类的伙伴为题材，以“体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题。共编排了五篇课文。其中猫珍珠鸟老人与海鸥是精读课文，海豚救人草虫的村落是略读课文。 第三单元：巾帼英杰 本单元

15、由五篇课文和语文百花园三组成。五篇课文中黄道婆提灯女神居里夫人的三克镭为精读课文，“香玉剧社号”花木兰为略读课文。 第四单元：自强不息 本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题，共编排了五篇课文。 其中范仲淹的故事体育课虎口藏宝是精读课文，顶碗少年失去的一天是略读课文。 第五单元：赤子情怀 本单元由五篇课文和“语文百花园五”组成。五篇课文中，古诗三首左公柳隐姓埋名三十年是精读课文，郑成功收复台湾海上英魂是略读课文。 这是一组表现中国历史上几位卓越的诗人、英雄、名家的爱国情怀的课文，有的是他们留下的不朽的作品，有的是他们留下的动人事迹。这 些课文向人们述说着

16、那难忘的昨天的故事。 第六单元：名著之旅 本单元由五篇课文和“语文百花园六”组成。五篇课文中，少年闺士凡卡孔明借箭是精读课文，战风车童年乐趣是略读课文。 这是一组反映中外优秀文化的课文，篇篇都是世界级文学大师的经典作品 七、教学措施： 1.积极主动学习。积极学习先进的课改理论和新的教学理念，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以便提高自身的教育教学能力。学会思考，善于总结经验和教训。 2.加强写字指导。针对学生书写不规范的问题,凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导,不把写字的作业

17、留到课外,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观，养成良好的书写习惯。 3.在阅读中进行词句训练。结合生活积累，更重要的是要做到词不离句，句不离文，理解词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句，进而理解课文。 4.在教学中，教师为学生创造良好的自主学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法。 5.深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立平等的师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深刻地进行教学反思

18、，积累教学经验，提高课堂教学效率。 6.加强课外辅导，及时转化后进生.积极开发利用身边的资源优势，拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学语文，在生活中用语文；从身边学语文，从身边用语文。 7.与家长、社会联系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高。 8.开展各种有利学生语文素养的语文实践活动。 9.针对家长没能力给孩子买课外书的实际情况，我准备合理利用本校图书室中图书资源，发挥图书室的作用。 八、教学进度表 周次 时间 单元 内容 1.神鸟 2.

19、*格萨尔王的故事 3.冬不拉 4.火把节 5.*刘三姐 语文百花园一 6.猫 7.珍珠鸟 8.海豚救人 9.老人与海鸥 10.草虫的村落 语文百花园二 11.黄道婆 12.提灯女神 13.*“香玉剧社号” 14.居里夫人的三克镭 15.*花木兰 语文百花园三 16.范仲淹的故事 17.体育课 18.虎口藏宝 19.*顶碗少年 20.*失去的一天 语文百花园四 21.古诗三首 22.左公柳 23.*郑成功收复台湾 24.隐姓埋名三十年 25.*海上英魂 语文百花园五 26.少年闰土 27.凡卡 28.孔明借箭 29.*战风车 30.童年乐趣 语文百花园六 复习 备注 13 2.1027 一 46 3.220 二 79 3.2310 三 1012 4.135.1 四 1315 5.422 五 1618 5.256.12 六 1920 6.1526