普通话语音标准完整版

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1、普通话语音普通话语音教材：教材：吴弘毅吴弘毅?实用播音教程实用播音教程普通话语音和播音普通话语音和播音发声发声?第一册，中国传媒大学出版社，第一册，中国传媒大学出版社，2002。参考书目：参考书目：1、袁彩云，、袁彩云，?实用现代汉语实用现代汉语?，高等教育出，高等教育出版社，版社，2006，第二章语音局部。，第二章语音局部。2、邢福义，、邢福义，?普通话培训测试教程普通话培训测试教程?，湖北，湖北科学技术出版社，科学技术出版社，2005。3、张颂，、张颂，?朗读学朗读学?，湖南教育出版社，湖南教育出版社，1983。4、张颂、张颂?情声和谐启蒙录情声和谐启蒙录张颂自选集张颂自选集?，北京播送学

2、院出版社，北京播送学院出版社，2004。课程目标课程目标知识目标知识目标o 较系统地掌握普通较系统地掌握普通话语音理论知识话语音理论知识o 初步理解播音发声初步理解播音发声学的理论知识学的理论知识技能目标技能目标抑制方言影响，熟练、抑制方言影响，熟练、标准地运用普通标准地运用普通话话逐步掌握并运用科学逐步掌握并运用科学的发声方法的发声方法第一章第一章 普通话语音和播音发声概说普通话语音和播音发声概说主要内容主要内容1、语音的物理根底和生理根底、语音的物理根底和生理根底2、普通话语音概说、普通话语音概说一、语音的物理属性一、语音的物理属性声音四声音四要素要素定义定义决定因素决定因素相关单相关单位

3、位规律规律音高音高声音的高低声音的高低声波在单位时间声波在单位时间内振动的快慢内振动的快慢即频率即频率赫兹赫兹（Hz）振动快，频率高，振动快，频率高，则音高高；振动则音高高；振动慢，频率低，则慢，频率低，则音高低。音高低。声音四声音四要素要素定义定义决定因素决定因素相关单相关单位位规律规律音强音强声音的强弱声音的强弱声波的振幅大小声波的振幅大小分贝分贝（db）振幅大，则音强振幅大，则音强强；振幅小，则强；振幅小，则音强弱音强弱一、语音的物理属性一、语音的物理属性声音四声音四要素要素定义定义决定因素决定因素相关单相关单位位规律规律音长音长声音的长短声音的长短发声体振动时间发声体振动时间的长短的长

4、短毫秒毫秒（ms）振动时间长，则振动时间长，则音长长；振动时音长长；振动时间短，则音长短间短，则音长短一、语音的物理属性一、语音的物理属性声音四声音四要素要素定义定义决定因素决定因素相关单相关单位位规律规律音色音色声音的特色和声音的特色和本质本质发音体，发音方发音体，发音方法，共鸣器形状法，共鸣器形状对音色的判断带对音色的判断带有一定的主观随有一定的主观随意性意性一、语音的物理属性一、语音的物理属性声音四声音四要素要素定义定义决定因素决定因素相关单相关单位位规律规律音高音高声音的高低声音的高低声波在单位时间声波在单位时间内振动的快慢内振动的快慢即频率即频率赫兹赫兹（Hz）振动快，频率高，振动快

5、，频率高，则音高高；振动则音高高；振动慢，频率低，则慢，频率低，则音高低。音高低。音强音强声音的强弱声音的强弱声波的振幅大小声波的振幅大小分贝分贝（db）振幅大，则音强振幅大，则音强强；振幅小，则强；振幅小，则音强弱音强弱音长音长声音的长短声音的长短发声体振动时间发声体振动时间的长短的长短毫秒毫秒（ms）振动时间长，则振动时间长，则音长长；振动时音长长；振动时间短，则音长短间短，则音长短音色音色声音的特色和声音的特色和本质本质发音体，发音方发音体，发音方法，共鸣器形状法，共鸣器形状对音色的判断带对音色的判断带有一定的主观随有一定的主观随意性意性声音四要素声音四要素作用作用如何控制？如何控制？一

6、些常识一些常识音高音高音高的不同带来声调的音高的不同带来声调的不同，因此，音高的变不同，因此，音高的变化在汉语中有区别意义化在汉语中有区别意义的作用的作用控制声带控制声带拉紧拉紧或放松或放松音高是相对的，音高是相对的，一般男性音高较一般男性音高较低，女性和小孩低，女性和小孩音高较高音高较高音强音强在言语交际中，对于表在言语交际中，对于表现情感有重要作用现情感有重要作用控制呼出的气流控制呼出的气流调节流量和流速调节流量和流速人们日常谈话的人们日常谈话的音强大约是音强大约是40分分贝。音高和音强贝。音高和音强呈正相关。呈正相关。音长音长音长在普通话中没有区音长在普通话中没有区分意义的作用，但在英分

7、意义的作用，但在英语中有语中有控制发声的速度、控制发声的速度、节奏节奏音长短，则播讲音长短，则播讲速度快，过快会速度快，过快会影响言语理解。影响言语理解。音色音色分辨发音体，区分音素，分辨发音体，区分音素，区分声音色彩区分声音色彩对发音体、发音方对发音体、发音方法和共鸣器做有限法和共鸣器做有限控制控制人的心理成分，人的心理成分，听觉能力，文化听觉能力，文化素质，年龄差异素质，年龄差异等都会影响对音等都会影响对音色的分辨和感觉色的分辨和感觉发音发音器官器官呼吸器官动力系统呼吸器官动力系统肺、气管、胸廓、膈肌、腹肌等器肺、气管、胸廓、膈肌、腹肌等器官和肌肉官和肌肉颤抖体声源系统颤抖体声源系统喉和声

8、带喉和声带共鸣器成音系统共鸣器成音系统咽喉、咽腔、口腔和鼻腔咽喉、咽腔、口腔和鼻腔二、语音的生理根底二、语音的生理根底三、普通话语音概说三、普通话语音概说1、定义：普通话是现代汉民族共同语。、定义：普通话是现代汉民族共同语。以北京语音为标准音以北京语音为标准音以北方话为根底方言以北方话为根底方言以典范的现代白话文著作为语法标准以典范的现代白话文著作为语法标准 2、普通话的重要性、普通话的重要性o 普通话是我国法定的通用语，推广普通话是我国宪普通话是我国法定的通用语，推广普通话是我国宪法和通用语言文字法所规定的根本国策。法和通用语言文字法所规定的根本国策。o 中华人民共和国教育法第一章第十二条：

9、中华人民共和国教育法第一章第十二条：o“学校及其他教育机构进展教学，应当推广使用全学校及其他教育机构进展教学，应当推广使用全国通用的普通话和标准字。国通用的普通话和标准字。o 国家机关工作人员：三级甲等国家机关工作人员：三级甲等o 对外汉语教学教师：二级甲等以上水平对外汉语教学教师：二级甲等以上水平o 播音员、节目主持人等：一级水平播音员、节目主持人等：一级水平各类人员应到达的普通话水平等级各类人员应到达的普通话水平等级3、普通话语音的特点、普通话语音的特点o 1元音占优势。元音占优势。o 2声调是音节构造中不可缺少的局部。声调是音节构造中不可缺少的局部。o 3显著的音乐性显著的音乐性声音悦耳

10、，音调柔声音悦耳，音调柔和，节奏明朗，韵律协调。和，节奏明朗，韵律协调。第二章第二章 声母声母主要内容：主要内容：一、什么是声母一、什么是声母二、声母的分类二、声母的分类三、声母辨正三、声母辨正一、什么是声母一、什么是声母o 一个音节开头的辅音，称为声母。一个音节开头的辅音，称为声母。o 注意：存在没有辅音声母的音节，我们称之注意：存在没有辅音声母的音节，我们称之为零声母音节。为零声母音节。o 普通话中共有普通话中共有21个辅音声母个辅音声母:o b p m f o d t n lo g k h o j q x o zh ch sh ro z c s二、声母的分类二、声母的分类o 声母的发音是

11、由发音部位和发音方法来决定声母的发音是由发音部位和发音方法来决定的，因此，可以根据声母的发音部位和发音的，因此，可以根据声母的发音部位和发音方法给声母分类。方法给声母分类。二、声母的分类二、声母的分类o 一按发音部位可分为一按发音部位可分为7类：类：o 双唇音，唇齿音，舌尖前音，舌尖中音，舌双唇音，唇齿音，舌尖前音，舌尖中音，舌尖后音，舌面音，舌根音。尖后音，舌面音，舌根音。按发音部位，声母可分为七类：1、双唇音：、双唇音：b p m2、唇齿音：、唇齿音：f3、舌尖前音：、舌尖前音：z c s4、舌尖中音：、舌尖中音：d t n l5、舌尖后音：、舌尖后音：zh ch sh r 6、舌面音：、

12、舌面音：j q x7、舌根音：、舌根音：g k h与舌后部相关与唇齿相关与舌尖相关二、声母的分类二、声母的分类o 二按发音方法可分为二按发音方法可分为5类：类：o 塞音，擦音，塞擦音，鼻音，边音塞音，擦音，塞擦音，鼻音，边音二按发音方法，声母可分为五类1、塞音、塞音o 发音原理发音原理：发音时，发音部位先紧闭，然后：发音时，发音部位先紧闭，然后形成对气流的阻塞，最后气流冲破阻碍，爆形成对气流的阻塞，最后气流冲破阻碍，爆发成声。发成声。o 代表音代表音：b p d t g k。2、擦音、擦音o 发音原理发音原理：发音时，两个发音部位靠近，形：发音时，两个发音部位靠近，形成缝隙，然后气流从缝隙中挤

13、出，摩擦成声。成缝隙，然后气流从缝隙中挤出，摩擦成声。o 代表音代表音：f s sh r x h。3、塞擦音、塞擦音发音原理：即先塞后擦。发音时，发音部位先发音原理：即先塞后擦。发音时，发音部位先闭合，阻塞气流。然后翻开一条缝隙，气流闭合，阻塞气流。然后翻开一条缝隙，气流从缝隙中挤出，摩擦成声。从缝隙中挤出，摩擦成声。代表音：代表音：z c zh ch j q。4、鼻音、鼻音发音原理：发音时，口腔中阻碍气流的部位完发音原理：发音时，口腔中阻碍气流的部位完全闭塞，软腭下降，翻开鼻腔通道，气流震全闭塞，软腭下降，翻开鼻腔通道，气流震动声带，从鼻腔通过。动声带，从鼻腔通过。代表音：代表音：m n。5

14、、边音、边音o 发音原理发音原理：发音时，舌尖和上齿龈接触，舌：发音时，舌尖和上齿龈接触，舌头两边留有空隙，气流从舌头两边通过。头两边留有空隙，气流从舌头两边通过。o 代表音代表音：l。此外，发音方法还有“送气与否和“清浊的区分。o 根据发音时气流的强弱，可以把声母中的塞根据发音时气流的强弱，可以把声母中的塞音和塞擦音分为音和塞擦音分为送气音送气音和和不送气音不送气音两类。两类。o 送气音：发音时，口腔呼出的气流较强。送气音：发音时，口腔呼出的气流较强。如：如：p t k c ch qo 不送气音：发音时，口腔呼出的气流较弱。不送气音：发音时，口腔呼出的气流较弱。如：如：b d g z zh

15、j清浊的区分o 清音：发音时，声带不颤抖。清音：发音时，声带不颤抖。o 如：如：b p f d t g k h j q x zh ch sh z c s (共共17个个)o 浊音：发音时，声带颤抖。浊音：发音时，声带颤抖。o 如：如：m n l r 发音部位发音部位发音方法发音方法双唇双唇音音唇齿唇齿音音舌尖舌尖前音前音舌尖舌尖中音中音舌尖舌尖后音后音舌面舌面音音舌根舌根音音塞音塞音不送不送气气bdg送气送气Ptk塞擦塞擦音音不送不送气气zzhj送气送气cchq擦音擦音清音清音fsshxh浊音浊音r鼻音鼻音浊音浊音mn(ng)边音边音浊音浊音l三、声母练习与辨正一辅音声母发音训练一辅音声母发音

16、训练二零声母音节发音训练二零声母音节发音训练你在声母发音中有何问题存在，准备如何解决？你在声母发音中有何问题存在，准备如何解决？三声母辨正训练三声母辨正训练声母辨正训练o 1、区分不同发音部位的发音训练、区分不同发音部位的发音训练o 1f和和ho 我国南方湘、赣、客家、闽、粤等方言，北方方言我国南方湘、赣、客家、闽、粤等方言，北方方言的江淮官话，西南官话不同程度地存在的江淮官话，西南官话不同程度地存在f、h不分不分的现象。的现象。o 分辨重点：记忆常用字，弄清那些字的声母是分辨重点：记忆常用字，弄清那些字的声母是f，那些字的声母是那些字的声母是h。o 2j,q,x 和和zh,ch,sho 在武

17、汉话、长沙话中，容易把在武汉话、长沙话中，容易把zh,ch,sh念念成成j,q,x。o 3z,c,s和和zh,ch,sho 汉语方言中，多数地方只有汉语方言中，多数地方只有z,c,s，没有，没有zh,ch,sh，比方武汉话，广州话，上海话，比方武汉话，广州话，上海话等。还有少数方言区只有等。还有少数方言区只有zh,ch,sh，没有，没有z,c,s，比方湖北钟祥话。，比方湖北钟祥话。o 分辨方法：把握发音要领；记住翘舌音字等。分辨方法：把握发音要领；记住翘舌音字等。2、区分不同发音方法的发音训练1送气音和不送气音送气音和不送气音2n和和l汉语方言中汉语方言中n，l混读的现象相当普遍混读的现象相当

18、普遍分辨方法：把握发音要领；记住一局部鼻音字分辨方法：把握发音要领；记住一局部鼻音字因为普通话中鼻音字很少，边音字较多。因为普通话中鼻音字很少，边音字较多。练习1.以下词语中各音节声母发音部位一样的有。A奔跑 B冬天 C牛奶 D劳资 E恢复 F正确2.以下汉字声母是擦音的有。A蚌 B 瞰 C蕃 D莘 E詹 F秋3.以下汉字声母是塞音的有。A蚌 B瞰 C扪 D转 E善 F产4.以下加下划线汉字声母是鼻音的有。A苍茫 B逆转 C弄堂 D嫩绿 E肆虐5.按照发音部位分类，n,l是。A舌面音 B舌尖后音 C舌尖中音 D舌根音6.声母t的正确描述是。A舌根送气清塞音 B舌面送气清塞擦音C舌尖中不送气清塞

19、音 D舌尖中送气清塞音第三章第三章 韵母韵母o 一、什么是韵母一、什么是韵母o 二、韵母的分类二、韵母的分类o 三、韵母发音练习及辨正三、韵母发音练习及辨正一、什么是韵母1、韵母定义：汉语音节中声母以后的局部，、韵母定义：汉语音节中声母以后的局部，就叫做韵母。普通话中有就叫做韵母。普通话中有39个韵母。个韵母。2、哪些成分可以构成韵母？、哪些成分可以构成韵母？韵母的主要构成成分是元音，但元音不等同于韵母的主要构成成分是元音，但元音不等同于韵母。韵母可以由一个、两个或者三个元音韵母。韵母可以由一个、两个或者三个元音构成，也可以由元音加辅音构成。构成，也可以由元音加辅音构成。音节声母韵母声调音节声

20、母韵母声调3、韵母的构造：韵头、韵腹和韵尾、韵母的构造：韵头、韵腹和韵尾韵母由单元音充当时，这个元音就叫韵腹。韵母由单元音充当时，这个元音就叫韵腹。韵母由两个或三个元音充当时，其中开口度最韵母由两个或三个元音充当时，其中开口度最大，声音最响亮的那个元音是韵腹。韵腹前面大，声音最响亮的那个元音是韵腹。韵腹前面的元音是韵头，后面的元音是韵尾。的元音是韵头，后面的元音是韵尾。韵母由元音和辅音共同充当时，韵母末尾的辅韵母由元音和辅音共同充当时，韵母末尾的辅音是韵尾。音是韵尾。名称名称成分成分韵头韵头韵腹韵腹韵尾韵尾一个元音一个元音a二个元音二个元音aiuo三个元音三个元音iao元音和辅音元音和辅音ua

21、ng你能看出韵母的韵头、韵你能看出韵母的韵头、韵腹和韵尾有哪些特征吗？腹和韵尾有哪些特征吗？二、韵母的分类二、韵母的分类1、韵母的结构分类单韵母复韵母鼻韵母一单韵母：由单元音构成的韵母。普通一单韵母：由单元音构成的韵母。普通话中有话中有10个。个。1、舌面元音韵母：、舌面元音韵母：7个个 ,o,e,i,u,2、舌尖元音韵母：、舌尖元音韵母：2个个 -i?(前前)，-i(后后)3、卷舌元音韵母：、卷舌元音韵母：1个个 er 特殊元音韵母特殊元音韵母舌面元音在发音时，舌面起主要作用，其发音由舌面元音在发音时，舌面起主要作用，其发音由三个条件决定：三个条件决定：1、舌位的上下、舌位的上下2、舌位的前

22、后、舌位的前后3、圆唇不圆唇、圆唇不圆唇舌面元音韵舌面元音韵母母发音要领发音要领例字例字央，低，不圆唇央，低，不圆唇阿阿 巴巴 他他o后，半高，圆唇后，半高，圆唇博博 佛佛 摩摩e后，半高，不圆唇后，半高，不圆唇歌歌 德德 热热前，半低，不圆唇前，半低，不圆唇欸欸 i前，高，不圆唇前，高，不圆唇比比 皮皮 迷迷u后，高，圆唇后，高，圆唇不不 木木 服服前，高，圆唇前，高，圆唇女女 去去 局局特殊元音韵母特殊元音韵母特殊元音韵母发音要领发音要领例字例字-i?(前前)舌尖前，不圆唇舌尖前，不圆唇 只与只与z,c,s相拼，相拼，如：自如：自 辞辞 思思-i(后后)舌尖后，不圆唇舌尖后，不圆唇只与只与

23、zh,ch,sh,r相拼，如：知相拼，如：知 吃吃 师师er卷舌，央，中，卷舌，央，中，不圆唇不圆唇儿儿 而而 耳耳 尔尔二复韵母：由两个或三个元音组合而成，普二复韵母：由两个或三个元音组合而成，普通话中共有通话中共有13个。发音时舌位和唇形有明显变化，个。发音时舌位和唇形有明显变化，以韵腹为中心。以韵腹为中心。复韵母复韵母二合复韵母二合复韵母（9个）个）三合复韵母三合复韵母（4个）个）前响二合复韵母前响二合复韵母（4个）个）后响二合复韵母后响二合复韵母（5个）个）前响二合复韵母4个oi 爱戴爱戴 白菜白菜 买卖买卖oei 北非北非 蓓蕾蓓蕾 妹妹妹妹oo 操劳操劳 报导报导 骚扰骚扰o ou

24、 口头口头 丑陋丑陋 收购收购后响二合复韵母5个o i 假牙假牙 压价压价 恰恰恰恰oie 贴切贴切 姐姐姐姐 谢谢谢谢ou 娃娃娃娃 画画画画 耍滑耍滑ouo 蹉跎蹉跎 硕果硕果 懦弱懦弱o e 雀跃雀跃 决绝决绝 约略约略三合复韵母中响复韵母4个o io 逍遥逍遥 巧妙巧妙 调料调料o iou 舅舅舅舅 牛油牛油 悠久悠久o ui 乖乖乖乖 外快外快 摔坏摔坏o uei 归队归队 回味回味 追尾追尾o 注意：三合复韵母注意：三合复韵母iou和和uei 在拼写时要在拼写时要简化为简化为iu和和ui，但是发音时决不能省略，但是发音时决不能省略其韵腹其韵腹O和和e。三鼻韵母：元音音素后面附带一个

25、鼻辅音三鼻韵母：元音音素后面附带一个鼻辅音-n或或-ng作为韵尾的韵母。普通话中共有作为韵尾的韵母。普通话中共有16个个鼻韵母。鼻韵母。o 前鼻音韵母带前鼻音韵母带n的韵母的韵母8个个o n 展览展览 斑斓斑斓 赞叹赞叹o en 本人本人 深圳深圳 沉闷沉闷o in 信心信心 仅仅仅仅 殷勤殷勤o n 军训军训 均匀均匀 芸芸芸芸o in 惦念惦念 简便简便 鲜艳鲜艳o uan 传唤传唤 宦官宦官 专断专断o uen 昆仑昆仑 温顺温顺 论文论文o n 全权全权 轩辕轩辕 圆圈圆圈后鼻音韵母带ng的韵母8个o ng 沧桑沧桑 帮助帮助 上访上访o eng 逞能逞能 风声风声 征程征程o ing

26、 宁静宁静 明星明星 兵营兵营o ong 冲动冲动 总统总统 恐龙恐龙o iong 汹涌汹涌 炯炯炯炯 熊熊熊熊o ing 想象想象 踉跄踉跄 两样两样o ung 狂妄狂妄 窗框窗框 双簧双簧o ueng 翁翁 瓮瓮 嗡嗡2、韵母的四呼分类开口呼齐齿呼合口呼撮口呼韵母的四呼分类韵母的四呼分类：根据韵母开头元音的发音特点，可以把：根据韵母开头元音的发音特点，可以把韵母分为开口呼，齐齿呼，合口呼，撮口呼四类。韵母分为开口呼，齐齿呼，合口呼，撮口呼四类。开口呼（开口呼（15个）个）不是不是i,u,和以和以i,u,起头的韵母起头的韵母,o,e,-i(前前),-i(后后),i,ei,o,ou,n,en,

27、ng,eng,er.齐齿呼（齐齿呼（9个）个）i和以和以i起头的韵母起头的韵母i,i,ie,io,iou,in,in,ing,ing.合口呼（合口呼（10个）个）u和以和以u起头的韵母起头的韵母u,u,uo,ui,uei,un,uen,ung,ueng,ong.撮口呼（撮口呼（5个）个）和以和以起头的韵母起头的韵母,e,n,n,iong.注意：注意：o 1、判定四呼，不是以韵母开头字母的书写、判定四呼，不是以韵母开头字母的书写形式为依据的，而主要是考虑韵母的实际发形式为依据的，而主要是考虑韵母的实际发音。音。ong之所以不归入开口呼，是因为它的之所以不归入开口呼，是因为它的实际发音为实际发音为

28、u，所以归入合口呼。，所以归入合口呼。罗京19612021中国中央电视台?新闻联播?节目主播。1983年毕业于北京播送学院播音系。自2004年到2021年，连续五年被评为央视最正确播音主持人。25年，经历3000屡次大大小小的主持，无一次出错纪录。2021年，中国播音主持“金话筒奖颁奖盛典追授罗京“金话筒奖终身成就荣誉。第四章第四章 声调声调主要内容：主要内容：o 一、声调的定义、性质和特点一、声调的定义、性质和特点o 二、普通话的调类和调值二、普通话的调类和调值o 三、普通话声调发音要领三、普通话声调发音要领一、什么是声调一、什么是声调1、声调语言和语调语言、声调语言和语调语言o 声调语言：

29、声调语言：汉语、藏语、越南语。汉语、藏语、越南语。o 语调语言：语调语言：英语、法语、德语。英语、法语、德语。o 声调是汉语音节所固有的，可以区别意义的声音的声调是汉语音节所固有的，可以区别意义的声音的上下和升降。上下和升降。o 1声调的主要作用在韵腹上。声调的主要作用在韵腹上。o 2声调声调=字调。字调。o 3声调有区别意义的作用。声调有区别意义的作用。o 买买mi 卖卖mi o 刘翔刘翔lixing 流向流向lixing 2、关于声调，请你记住如下几条：二、声调的性质和特点1、声调的性质，主要取决于音高。、声调的性质，主要取决于音高。2、声调的音高是相对的，声调上下并不是要、声调的音高是相

30、对的，声调上下并不是要求人人发得同样高。求人人发得同样高。女性和儿童的声调音高比成年男性高一些。女性和儿童的声调音高比成年男性高一些。情绪紧张、冲动时，声调音高要比情绪平和时情绪紧张、冲动时，声调音高要比情绪平和时高一些。高一些。三、普通话的调类和调值o 1、调类调类：声调的分类。：声调的分类。普通话声调可分为四类：普通话声调可分为四类：o 阴平阴平 第一声第一声 o 阳平阳平 第二声第二声 o 上声上声 第三声第三声 o 去声去声 第四声第四声2、调值：声调的实际读法、调值：声调的实际读法声调发音要和气息控制相结合o 阴平：气势平均阴平：气势平均o 阳平：由弱到强阳平：由弱到强o 上声：先稳

31、后强上声：先稳后强o 去声：由强到弱去声：由强到弱播送电视中常见的错读字一秘鲁 编纂 摈除 当作 风行 符合 高涨 供给 勾当 呱呱播送电视中常见的错读字一秘鲁b 编纂 zun 摈除bn 当作dng 风行m 符合f 高涨zhng 供给gng 勾当gu 呱呱g 从事播音主持行业，你最好拥有：o标准的发音标准的发音o充分的情感充分的情感o广博的知识广博的知识o所以，我们要：o咬文嚼字咬文嚼字o练习情感练习情感o体会生命体会生命oo获得美的感受获得美的感受他望了她一眼，他望了她一眼，她对他回眸一笑，她对他回眸一笑，生命突然苏醒。生命突然苏醒。白朗宁白朗宁第五章第五章 音节音节o 一、普通话的音节构造

32、一、普通话的音节构造o 二、普通话音节的声韵拼合关系二、普通话音节的声韵拼合关系一、普通话音节构造名称名称定义定义例音例音声母声母辅音声母辅音声母21个辅音声母个辅音声母和零声母和零声母韵母韵母韵头韵头又称介音，介于声母和韵腹之又称介音，介于声母和韵腹之间的音间的音i u 韵腹韵腹韵母中开口度最大，声音最响韵母中开口度最大，声音最响亮的音。或者是音节中仅有的亮的音。或者是音节中仅有的元音元音韵尾韵尾又称尾音，是一个音节的收束又称尾音，是一个音节的收束部分，发音较短较弱部分，发音较短较弱i u n ng 声母声母韵头韵头韵腹韵腹韵尾韵尾声调声调鹅鹅e阳平阳平吃吃chi阴平阴平笑笑xio去声去声寡

33、寡gu上声上声汉语音节构造的特点o 1、一个音节最少有一个音素，最多有四个音素。、一个音节最少有一个音素，最多有四个音素。o 2、一个音节中可以没有辅音，但至少会有一个元、一个音节中可以没有辅音，但至少会有一个元音。多那么两个或三个元音音。多那么两个或三个元音o 3、辅音只在音节的开头或末尾出现。、辅音只在音节的开头或末尾出现。o 4、普通话音节不能没有声调。、普通话音节不能没有声调。二、普通话音节的声韵拼合关系o 声母和韵母不是随意拼合的，其拼合关系存声母和韵母不是随意拼合的，其拼合关系存在一定的规律。在一定的规律。o 总的规律：总的规律：o 发音部位一样的一组声母，其拼合规律一样。发音部位

34、一样的一组声母，其拼合规律一样。o“同呼的一组韵母，其拼合规律一样。同呼的一组韵母，其拼合规律一样。一普通话声韵拼合的几条主要规律一普通话声韵拼合的几条主要规律1 1、b,p,mb,p,m不跟撮口呼韵母相拼，和合口呼韵母不跟撮口呼韵母相拼，和合口呼韵母相拼时，仅限于和相拼时，仅限于和u u相拼。相拼。2 2、f f不跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼，和合口呼不跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼，和合口呼韵母相拼时，仅限于和韵母相拼时，仅限于和u u相拼。相拼。3 3、d,td,t不跟撮口呼韵母相拼。不跟撮口呼韵母相拼。一普通话声韵拼合的几条主要规律一普通话声韵拼合的几条主要规律4 4、g,k,h,zh,ch,s

35、h,r,z,c,sg,k,h,zh,ch,sh,r,z,c,s不跟齐齿呼、撮不跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼。口呼韵母相拼。5 5、j,q,xj,q,x不跟开口呼、合口呼韵母相拼。不跟开口呼、合口呼韵母相拼。6 6、n,ln,l和零声母能和四类韵母相拼。和零声母能和四类韵母相拼。二音节的拼写规那么二音节的拼写规那么1、y,w的使用的使用韵母韵母ii ie inio iou ining iong ing前面没有声母时前面没有声母时写成写成音节音节yiy ye yinyo you ynyng yong ying韵母韵母uu uo uiuei un uenung ueng 前面没有声母时前面没有声母时写成

36、写成音节音节wuw wo wiwei wn wenwng weng韵母韵母e n n 前面没有声母时前面没有声母时,上两点省略，上两点省略，写成写成音节音节yuyueyunyun注意，注意，y,wy,w不是声母，是起隔音作用的字母不是声母，是起隔音作用的字母2、隔音符号、隔音符号 o,o,e开头的音节连接在其他音节后面的时开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就要用隔音候，如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号符号隔开，例如：隔开，例如：o kui热爱热爱kui快快o xi n西安西安xin先先3、省写规那么、省写规那么 o?汉语拼音方案汉语拼音方案?规定，规定，iou,

37、uei,uen前面前面加声母的时候，写成加声母的时候，写成iu,ui,un。o 跟跟n,l以外的声母相拼时都省去两点。以外的声母相拼时都省去两点。第六章第六章 语流音变语流音变o 轻声轻声o 儿化儿化o 变调变调o“啊啊、“一、一、“不的发音变化不的发音变化o 词的轻重格式词的轻重格式o 1、什么是语流音变？、什么是语流音变？o 在语流中，由于受到相邻音节的相邻音素的在语流中，由于受到相邻音节的相邻音素的影响，一些音节中的声母、韵母或声调会发影响，一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化。生语音的变化。o 语音单读时不会发生音变，连读时，为了适语音单读时不会发生音变，连读时，为了适应发音器

38、官的运动，相邻的音常常因为相互应发音器官的运动，相邻的音常常因为相互影响而使某些音发生一定的变化。影响而使某些音发生一定的变化。一、轻声一、轻声o 1、轻声是较轻较短的调子。、轻声是较轻较短的调子。o 2、轻声有、轻声有区别词义区别词义的重要作用。的重要作用。o 今天的考试形式是笔试加口试。今天的考试形式是笔试加口试。o 你不服气？那咱俩比试比试！你不服气？那咱俩比试比试！这两句话这两句话中的中的“笔笔试和试和“比试比试应该怎么应该怎么读？读？3、变读轻声的规律、变读轻声的规律1“吧、吗、呢、啊等语气词。吧、吗、呢、啊等语气词。例：去吧例：去吧 走吗走吗 怎么呢怎么呢 说啊说啊2“的、地、得、

39、着、了、过、们等助词。的、地、得、着、了、过、们等助词。例：我的例：我的 慢慢地慢慢地 好得很好得很 说着说着 走了走了 做过做过 同志同志们们3名词后缀名词后缀“子、儿、头。子、儿、头。例：桌子例：桌子 那儿那儿 石头石头4某些重叠式名词、动词、形容词的末一个音节。某些重叠式名词、动词、形容词的末一个音节。例：例：兰花花兰花花 看看看看 客客气气客客气气5表示趋向的动词。表示趋向的动词。例：例：回来回来 回去回去 跑出来跑出来 走进去走进去6方位词或语素。方位词或语素。例：家里例：家里 桌上桌上 地下地下 那边那边7一些口语中常用的双音词的第二个音节一些口语中常用的双音词的第二个音节要读成轻

40、声。要读成轻声。例：老婆例：老婆 闺女闺女 窗户窗户 豆腐豆腐 意思意思二、儿化o 1、儿化：一个词的后缀、儿化：一个词的后缀“儿不自成音节，而同儿不自成音节，而同前面的音节合在一起，使前一音节的韵母成为卷舌前面的音节合在一起，使前一音节的韵母成为卷舌韵母。韵母。o 2、儿化的作用：可以表示亲切、喜爱的情感；可、儿化的作用：可以表示亲切、喜爱的情感；可以区分词义。以区分词义。o 3、儿化的规律：各韵母儿化有不同的规律。、儿化的规律：各韵母儿化有不同的规律。三、变调三、变调1、上声变调、上声变调1上声阴平上声阴平/阳平阳平/去声去声/轻声时，其调值由轻声时，其调值由214变为变为21。例如：始终

41、例如：始终 朗读朗读 奶奶奶奶 打算打算2上声上声时，其调变为接近阳平。上声上声时，其调变为接近阳平。例如：也许例如：也许 所以所以 女子女子1去声非去声时，不变。去声非去声时，不变。2去声去声时，前一个去声由全降变为半降，去声去声时，前一个去声由全降变为半降，调值由调值由51变为变为53。例如：木炭例如：木炭 照相照相2、去声变调、去声变调1“一去声，变为阳平一去声，变为阳平y。例如：一架例如：一架 一样一样 一岁一岁2“一非去声，变为去声一非去声，变为去声y例如：一生例如：一生 一年一年 一碗一碗3夹在重叠动词中念轻声夹在重叠动词中念轻声yi例如：看一看例如：看一看 试一试试一试 走一走走

42、一走3、“一的变调一的变调1“不去声，变为阳平不去声，变为阳平b。例如：不要例如：不要 不对不对 不是不是2夹在词语中间念轻声夹在词语中间念轻声bu例如：差不多例如：差不多 用不着用不着 去不去去不去4、“不的变调不的变调 b四、四、“啊的音变啊的音变o 跟在不同音素结尾的音节后，会变成跟在不同音素结尾的音节后，会变成y,w,n,ng,r,z等音。等音。o“啊的变化，都是在前一音节的归音过程啊的变化，都是在前一音节的归音过程中顺势产生的。中顺势产生的。五、词语的轻重格式五、词语的轻重格式o 轻：短而弱的音节轻：短而弱的音节o 重：长而强的音节重：长而强的音节o 普通话双音节词中，绝大局部都属于

43、中重格式，即前一个音普通话双音节词中，绝大局部都属于中重格式，即前一个音发得不轻不重，后一个发重音。此外，还有重中格式和重轻发得不轻不重，后一个发重音。此外，还有重中格式和重轻格式等。格式等。o 注意：词的轻重格式不是绝对不变的，它受语句交际目的的注意：词的轻重格式不是绝对不变的，它受语句交际目的的制约。在语流中，我们常常会遇到原有的轻重格式被改变的制约。在语流中，我们常常会遇到原有的轻重格式被改变的现象，这是正常的。现象，这是正常的。第七章第七章 播音发声概说播音发声概说o 前面的六个章节，我们系统学习了普通话语前面的六个章节，我们系统学习了普通话语音的理论知识，从本章开场，我们进入另一音的

44、理论知识，从本章开场，我们进入另一个相关理论系统的学习个相关理论系统的学习播音发声学。播音发声学。o 中国的播音发声学是一门新兴的学科，其理中国的播音发声学是一门新兴的学科，其理论和方法都在不断的开展完善中。从内容上论和方法都在不断的开展完善中。从内容上看，播音发声学是研究如何提高发音动作的看，播音发声学是研究如何提高发音动作的自我调节能力，如何提高发声质量和发声效自我调节能力，如何提高发声质量和发声效率的学科。率的学科。一、发声的物理根底一、发声的物理根底声音四声音四要素要素定义定义决定因素决定因素相关单相关单位位规律规律音高音高声音的高低声音的高低声波在单位时间声波在单位时间内振动的快慢内

45、振动的快慢即频率即频率赫兹赫兹（Hz）振动快，频率高，振动快，频率高，则音高高；振动则音高高；振动慢，频率低，则慢，频率低，则音高低。音高低。音强音强声音的强弱声音的强弱声波的振幅大小声波的振幅大小分贝分贝（db）振幅大，则音强振幅大，则音强强；振幅小，则强；振幅小，则音强弱音强弱音长音长声音的长短声音的长短发声体振动时间发声体振动时间的长短的长短毫秒毫秒（ms）振动时间长，则振动时间长，则音长长；振动时音长长；振动时间短，则音长短间短，则音长短音色音色声音的特色声音的特色和本质和本质发音体，发音方发音体，发音方法，共鸣器形状法，共鸣器形状对音色的判断带对音色的判断带有一定的主观随有一定的主观

46、随意性意性声音四要素声音四要素作用作用如何控制？如何控制？一些常识一些常识音高音高音高的不同带来声调音高的不同带来声调的不同，因此，音高的不同，因此，音高的变化在汉语中有区的变化在汉语中有区别意义的作用别意义的作用控制声带控制声带拉拉紧或放松紧或放松音高是相对的，音高是相对的，一般男性音高较一般男性音高较女性和小孩低女性和小孩低音强音强在言语交际中，对于在言语交际中，对于表现情感有重要作用表现情感有重要作用控制呼出的气控制呼出的气流流调节流量调节流量和流速和流速人们日常谈话的人们日常谈话的音强大约是音强大约是40分贝。音高和音分贝。音高和音强呈正相关。强呈正相关。音长音长音长在普通话中没有音长

47、在普通话中没有区分意义的作用，但区分意义的作用，但在英语中有在英语中有控制发声的速度、控制发声的速度、节奏节奏音长短，则播讲音长短，则播讲速度快，过快会速度快，过快会影响言语理解。影响言语理解。上声长，去声短上声长，去声短音色音色分辨发音体，区分音分辨发音体，区分音素，区分声音色彩素，区分声音色彩对发音体、发音对发音体、发音方法和共鸣器做方法和共鸣器做有限控制有限控制人的心理成分，人的心理成分，听觉能力，文化听觉能力，文化素质，年龄差异素质，年龄差异等都会影响对音等都会影响对音色的分辨和感觉色的分辨和感觉二、发声的生理根底二、发声的生理根底o 人类的发音，从生理上看，是发音器官活动人类的发音，

48、从生理上看，是发音器官活动的结果。假设想加强对于发音的控制，就很的结果。假设想加强对于发音的控制，就很有必要了解发音器官的构成、功能以及活动有必要了解发音器官的构成、功能以及活动规律。规律。o 发音器官包括所有参与发音动作的人体器官，发音器官包括所有参与发音动作的人体器官，这些器官受人体头、颈、胸、腹等部位的一这些器官受人体头、颈、胸、腹等部位的一百多块肌肉控制，协同合作完成发音动作。百多块肌肉控制，协同合作完成发音动作。发音器官发音器官动力系统动力系统：肺、气管、胸廓、膈肌、：肺、气管、胸廓、膈肌、腹肌等器官和肌肉腹肌等器官和肌肉声源系统声源系统：喉和声带：喉和声带成音系统成音系统：咽喉、咽

49、腔、口腔和：咽喉、咽腔、口腔和鼻腔鼻腔三、发声的心理根底三、发声的心理根底o 在发音过程中，心理活动起着决定性作用，在发音过程中，心理活动起着决定性作用，人发出有意义的声音是执行大脑发出的指令人发出有意义的声音是执行大脑发出的指令的结果。大脑指令、监控和反响着人的发音的结果。大脑指令、监控和反响着人的发音活动。活动。四、播音发声的特点o 1、播音员、节目主持人应当客观地、播音员、节目主持人应当客观地认识和评价认识和评价自自己的声音，注意己的声音，注意锻炼锻炼自己的声音，并学会自己的声音，并学会驾驭驾驭自己自己的声音。的声音。o 2、播音发声的特点：播音发声的特点：o 虚实结合，清晰圆润；虚实结

50、合，清晰圆润；o 层次丰富，达意准确；层次丰富，达意准确；o 状态自如，声音流畅。状态自如，声音流畅。第八章 呼吸控制o 为什么要去控制呼吸？为什么要去控制呼吸？o 呼吸产生的气流是播音发声的动力，它直接呼吸产生的气流是播音发声的动力，它直接影响着声音的强弱、上下、长短以及音色质影响着声音的强弱、上下、长短以及音色质量。控制呼吸是控制声音的根底和根本。量。控制呼吸是控制声音的根底和根本。o 呼吸也是情和声之间的桥梁，是表达情绪的呼吸也是情和声之间的桥梁，是表达情绪的重要手段，学会控制呼吸有助于提高用声音重要手段，学会控制呼吸有助于提高用声音表情达意的能力。表情达意的能力。一、播音发声采用胸腹联

51、合式呼吸法一、播音发声采用胸腹联合式呼吸法o 1、胸腹联合式呼吸法的原理呼吸方法呼吸方法胸式呼吸胸式呼吸腹式呼吸腹式呼吸胸腹联合式呼吸胸腹联合式呼吸所有呼吸器官都所有呼吸器官都参与呼吸运动，参与呼吸运动，胸廓、横膈膜和胸廓、横膈膜和腹部肌肉联合控腹部肌肉联合控制呼吸，气息容制呼吸，气息容量大。量大。o 播音发声对呼吸控制的要求：能够运用胸腹播音发声对呼吸控制的要求：能够运用胸腹联合式呼吸法调节呼吸，使气息顺畅、均匀、联合式呼吸法调节呼吸，使气息顺畅、均匀、深浅适中，运用自如。深浅适中，运用自如。o 胸腹联合式呼吸要经过有意识的训练才能自胸腹联合式呼吸要经过有意识的训练才能自如使用。如使用。o

52、胸腹联合式呼吸的呼吸原理胸腹联合式呼吸的呼吸原理:气压差原理和气压差原理和呼吸肌抗衡控制原理呼吸肌抗衡控制原理2、胸腹联合式呼吸法的要领o 1总的感觉：吸气时，两肋扩张，腰带渐紧，总的感觉：吸气时，两肋扩张，腰带渐紧，小腹控制渐强。呼气时，保持腹肌收缩感，逐渐放小腹控制渐强。呼气时，保持腹肌收缩感，逐渐放松，最后仍保持控制的感觉。膈肌和两肋逐渐恢复松，最后仍保持控制的感觉。膈肌和两肋逐渐恢复自然状态。自然状态。o 2吸气要领：吸气至肺底，两肋翻开，腹壁站吸气要领：吸气至肺底，两肋翻开，腹壁站定。定。o 3呼气要领：呼气稳劲，快吸慢呼。呼气持久。呼气要领：呼气稳劲，快吸慢呼。呼气持久。呼气与发声

53、挂钩。呼气与发声挂钩。4换气换气:A.正常换气。注意吸进气后马上接续发声，不正常换气。注意吸进气后马上接续发声，不要憋一会再发声。要憋一会再发声。B.偷气补气：找好偷气补气：找好“气口，保持上句收气口，保持上句收束时的气息控制状态不变，两肋向外一张，束时的气息控制状态不变，两肋向外一张，进气量小，只吸到上胸部，甚至嗓子眼。进气量小，只吸到上胸部，甚至嗓子眼。3、胸腹式呼吸法的本卷须知、胸腹式呼吸法的本卷须知o 1到达对呼吸的自如控制，是一个需要经过科学方法指到达对呼吸的自如控制，是一个需要经过科学方法指导并坚持训练的长期过程。导并坚持训练的长期过程。o 2吸气和换气都是为呼气发声效劳的，应该把

54、呼气控制吸气和换气都是为呼气发声效劳的，应该把呼气控制放在首要训练位置。放在首要训练位置。o 3在呼吸控制训练中需强调感情的重要性，呼吸控制要在呼吸控制训练中需强调感情的重要性，呼吸控制要服从思维情感表达的需要，忌僵化机械。利用感情调节呼吸服从思维情感表达的需要，忌僵化机械。利用感情调节呼吸的运动，是呼吸控制的高级阶段。的运动，是呼吸控制的高级阶段。二、呼吸控制的训练o 一训练呼吸肌一训练呼吸肌o 1、锻炼腹肌、锻炼腹肌o 1锻炼腹肌爆发力仰卧起坐，团身起坐，腹肌弹发练锻炼腹肌爆发力仰卧起坐，团身起坐，腹肌弹发练习等习等o 2锻炼腹肌各局部肌肉的灵活配合倒立蹬车等锻炼腹肌各局部肌肉的灵活配合倒

55、立蹬车等o 3锻炼腹肌与呼吸、发声的配合能力锻炼腹肌与呼吸、发声的配合能力o 2、锻炼膈肌的控制能力、锻炼膈肌的控制能力o 膈肌弹发训练膈肌弹发训练o 1、体会日常生活中呼吸肌的运动及配合、体会日常生活中呼吸肌的运动及配合o 2、以慢吸慢呼方式体会胸腹联合式呼吸控制的根、以慢吸慢呼方式体会胸腹联合式呼吸控制的根本状态本状态o 3、延长呼气控制时间的练习、延长呼气控制时间的练习二训练胸腹联合式呼吸的根本状态二训练胸腹联合式呼吸的根本状态o 1、慢吸快呼的训练、慢吸快呼的训练o 2、快吸快呼的训练、快吸快呼的训练o 3、快吸慢呼的训练、快吸慢呼的训练三扩展胸腹联合式呼吸控制能力的训练三扩展胸腹联合

56、式呼吸控制能力的训练o 1、结合声调训练、结合声调训练o 2、结合绕口令训练、结合绕口令训练o 3、结合格律诗训练、结合格律诗训练四呼吸控制运动状态的训练四呼吸控制运动状态的训练五换气训练五换气训练o 1、换气要领：句首换气应无声到位，句子当中应小量补充，、换气要领：句首换气应无声到位，句子当中应小量补充，句子之间应沉着换气，句子结尾应余气托送。句子之间应沉着换气，句子结尾应余气托送。o 2、换气的根本方法：偷气，抢气，就气、换气的根本方法：偷气，抢气，就气o 3、结合播报名单、新三字经、家政四字歌做换气练习、结合播报名单、新三字经、家政四字歌做换气练习o 4、新闻性稿件中一些长句子播读时的换

57、气训练、新闻性稿件中一些长句子播读时的换气训练第九章第九章 口腔控制口腔控制一、口腔控制的重要性和总体要求一、口腔控制的重要性和总体要求o 1、气息是发声的动力，口腔内部器官的控制和配、气息是发声的动力，口腔内部器官的控制和配合才能实现发声。所以口腔控制是播音发声极为重合才能实现发声。所以口腔控制是播音发声极为重要的一环。要的一环。o 2、播音发声对吐字的总的要求是：准确、清晰、播音发声对吐字的总的要求是：准确、清晰、圆润、集中、流畅。圆润、集中、流畅。o 准确：字音标准准确。要标准发音部位、发准确：字音标准准确。要标准发音部位、发音方法、唇形、舌位、字调、语调等。音方法、唇形、舌位、字调、语

58、调等。o 清晰：字音清晰。发声是否清晰直接影响信清晰：字音清晰。发声是否清晰直接影响信息的传递，清晰比准确要求更高。吐字清晰息的传递，清晰比准确要求更高。吐字清晰建立在行之有效的发音技巧之上。建立在行之有效的发音技巧之上。圆润：吐字的圆润和嗓音的圆润不完全一样。圆润：吐字的圆润和嗓音的圆润不完全一样。“吐字如珠的感觉。吐字如珠的感觉。集中：声音集中。需要发音器官力量的相对集集中：声音集中。需要发音器官力量的相对集中，声音有目标，有对象感和交流感。中，声音有目标，有对象感和交流感。“磁磁性、性、“穿透力、穿透力、“声声入耳。声声入耳。o 流畅流畅：每一个字音和音节都是融汇在语流中：每一个字音和音

59、节都是融汇在语流中的，吐字归音要灵活自如，轻快流畅。的，吐字归音要灵活自如，轻快流畅。二、咬字器官和吐字归音二、咬字器官和吐字归音o 1、咬字器官：口腔内对声音起节制作用的各个部、咬字器官：口腔内对声音起节制作用的各个部位，包括双唇、舌、上下齿、齿龈、上下颚。其中位，包括双唇、舌、上下齿、齿龈、上下颚。其中唇和舌起的作用最大。唇和舌起的作用最大。o 2、汉语语音构造的特点对于吐字归音的影响。、汉语语音构造的特点对于吐字归音的影响。o 1一个词的音节数量少，每个音节的信息负载一个词的音节数量少，每个音节的信息负载量大量大每个音节的发音吐字都每个音节的发音吐字都要清晰。要清晰。o 2一个汉字就是一

60、个音节一个汉字就是一个音节o 3汉语音节中元音成分占优势。每个音汉语音节中元音成分占优势。每个音节都有声调。韵母有四呼之分。节都有声调。韵母有四呼之分。汉语独特的节律，要求吐字注意语汉语独特的节律，要求吐字注意语音的节奏变化，发挥汉语的节律美，音的节奏变化，发挥汉语的节律美，提高语言的表现力。提高语言的表现力。吐字时注意辅音发音的力度。音节的吐字时注意辅音发音的力度。音节的抑扬要统一于语气、节奏的抑扬中。抑扬要统一于语气、节奏的抑扬中。把握好唇形。把握好唇形。3、从吐字归音的角度对汉语音节构造进、从吐字归音的角度对汉语音节构造进展分解展分解o 声母声母o 韵头韵头o 韵腹韵腹o 韵尾韵尾字头字

61、头字腹字腹字尾字尾对字头、字对字头、字腹、字尾的腹、字尾的处理分别叫处理分别叫做出字、立做出字、立字和归音。字和归音。4、出字、立字和归音的要领、出字、立字和归音的要领o 1出字：对字头的处理出字：对字头的处理o 要求：出字有力，叼住弹出咬字要有一定力度，要求：出字有力，叼住弹出咬字要有一定力度，但也不要咬得过紧。但也不要咬得过紧。o 2立字：对字腹的处理立字：对字腹的处理o 要求：立字饱满，拉开立起口腔开度适当扩大。要求：立字饱满，拉开立起口腔开度适当扩大。o 3归音：对字尾的处理归音：对字尾的处理o 要求：弱收到位，趋势鲜明保持发音动作完整，要求：弱收到位，趋势鲜明保持发音动作完整，干净利

62、落。干净利落。三、口腔控制训练三、口腔控制训练o 一咬字器官的训练一咬字器官的训练o 练习唇舌力量练习唇舌力量o 二吐字归音训练二吐字归音训练o 出字、立字和归音的分解练习出字、立字和归音的分解练习o 整个音节整个音节“枣核形的练习枣核形的练习第十章第十章 喉部控制喉部控制o 一、喉部控制与语音四要素的关系一、喉部控制与语音四要素的关系o 1、和音高的关系、和音高的关系o 声带是喉的一局部，音高的变化，取决于声带的张声带是喉的一局部，音高的变化，取决于声带的张力、振动质量和气息压力。力、振动质量和气息压力。o“音域：人支配自己的音调发生上下变化的能力音域：人支配自己的音调发生上下变化的能力范围

63、。嗓音工作者应追求宽展的音域，这就要求提范围。嗓音工作者应追求宽展的音域，这就要求提高支配喉的能力。高支配喉的能力。4、和音长的关系、和音长的关系音长的变化由声带振动的时间长短决定。音长的变化由声带振动的时间长短决定。2、和音量音强的关系、和音量音强的关系音量及其变化，主要取决于气息音量及其变化，主要取决于气息压力的大小，声带承受的气息压压力的大小，声带承受的气息压力越大，音量也就越大。力越大，音量也就越大。3、和音色的关系、和音色的关系声音色彩：声带闭合、张力较大声音色彩：声带闭合、张力较大时，易产生明快音色；声带松弛、时，易产生明快音色；声带松弛、张力较小时，易产生柔和自然音张力较小时，易

64、产生柔和自然音色色二、喉部控制要领二、喉部控制要领o 喉部构造是天生的，但喉部构造是天生的，但使用喉部的方法使用喉部的方法可以通过喉可以通过喉头训练加以改善，从而获得个人更好的声音质量。头训练加以改善，从而获得个人更好的声音质量。o 总体要求总体要求：稳定、放松、积极：稳定、放松、积极1、喉头相对稳定、喉头相对稳定喉头的位移要控制在相对较小的幅度内，也就是保持喉头垂直喉头的位移要控制在相对较小的幅度内，也就是保持喉头垂直方向上相对稳定的状态。既不方向上相对稳定的状态。既不“提喉，也不提喉，也不“压喉。压喉。2、喉头相对放松、喉头相对放松“会用声的人使气息，不会用声的人使本钱。会用声的人使气息，

65、不会用声的人使本钱。喉部放松是发音时最根本的感觉，但也不是越松越好，喉部积喉部放松是发音时最根本的感觉，但也不是越松越好，喉部积极而放松的状态，是喉部控制的最正确状态。极而放松的状态，是喉部控制的最正确状态。三、请保护好你的嗓子！三、请保护好你的嗓子！o 嗓音保护，是一种积极的保护，是在使用中嗓音保护，是一种积极的保护，是在使用中保护。好嗓音是用出来的，不是不出声保护保护。好嗓音是用出来的，不是不出声保护出来的。出来的。o 应当努力对自己的声音特点做出客观的认识应当努力对自己的声音特点做出客观的认识和评价，然后积极、合理、科学地使用自己和评价，然后积极、合理、科学地使用自己的嗓音。的嗓音。第十

66、一章第十一章 共鸣控制共鸣控制一、共鸣器官一、共鸣器官胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔o由肋骨支撑的胸廓。容积较大。由肋骨支撑的胸廓。容积较大。o性质：不可调共鸣腔。性质：不可调共鸣腔。o作用：胸腔共鸣可以扩大音量，增加低泛音，使声音听起来洪作用：胸腔共鸣可以扩大音量，增加低泛音，使声音听起来洪亮、浑厚、结实。亮、浑厚、结实。o要求：发声时应该两肋翻开，撑住，以保持胸廓的积极状态，要求：发声时应该两肋翻开，撑住，以保持胸廓的积极状态，产生较好的胸腔共鸣。产生较好的胸腔共鸣。1、胸腔：、胸腔：o位于声带和假声带之间的喉室和位于假声带之上的喉前庭。容位于声带和假声带之间的喉室和位于假声带之上的喉前庭。容积较小。积较小。o性质：喉原音发出后经过的第一个共鸣腔。可调共鸣腔。性质：喉原音发出后经过的第一个共鸣腔。可调共鸣腔。o作用：喉头升高时，利于高频泛音共鸣；喉头降低时，利于低作用：喉头升高时，利于高频泛音共鸣；喉头降低时，利于低频泛音共鸣。频泛音共鸣。o要求：发声时喉头应当放松，保持喉头位置的相对稳定，否那要求：发声时喉头应当放松，保持喉头位置的相对稳定，否那么喉头肌