《我的学校》教学设计

《《我的学校》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的学校》教学设计（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、我的学校教学设计我的学校教学设计 教学目标： 1读懂课文内容，懂得热爱学校。 2练习用“_有_,有_。”句式说话。 教学重难点： 重点：1、在读中理解课文内容；有感情地朗读课文。 2、会用“_有_,有_。”的句式说话。 难点：有感情地朗读课文。 教学过程： 一、导入： 师：1、同学们，我们已经在我们的校园里生活了两个半月了，你能告诉我，你喜欢我们的学校吗？为什么？谁能用“我爱我的学校，因为.”的句式来说一说？你看，学校给我们带来这么多乐趣，不仅仅是玩得快乐，也有学习知识的那份幸福，今天呢，我们就一起来学习第三课。 2、同学们，我们上节课已经掌握了第3课“我的学校”的生字词。在学习课文内容之前，

2、我们先来复习一下。 二、学习课文内容 初读课文。 1、听老师朗读课文。要求：看课文，认真听。 2、师：昨天我们已经学过分自然段了，课文共有几个自然段？ 细读课文。 1、学习第一自然段。 在黑板上画出句号，问这是什么？师：我们前面已经学过了，一个句号就是一句话。现在请同学们数一下第一自然段有几句话？你是怎么知道的？ 学习第一句话。指导学生读出对学校的爱，重点突出“爱”字。再请3个学生读、男女赛读。让学生用“我爱_”来说话。 学习第二句话。读的时候注意“里”读轻声。个人读，小组赛读。 学习第三句话。先教读“高高兴兴”，把高兴的感觉读出来，再读一整句。 请同学读第一段。分小组读，再齐读一遍。 填空：

3、我爱我的学校。学校里有，有。大家一起，。 2、学习第二自然段。 第二段也是有几句话呀？学校里除了有老师，有同学，还有什么？大家活动的时候心情是怎样的？ 请同学按照第一段的方法读第二段。男女赛读，分小组读，再齐读一遍。 填空：我爱我的学校。学校里有，有。大家一起，。 你能想到类似“高高兴兴”这样的词语吗？ 填空：开心_ 平安_ 3、再读课文。 过渡：学校不仅是我们学习活动的地方，学校也是我们的大家庭，在学校里我们一起高高兴兴、快快乐乐地学习、玩耍。让我们把这份快乐放到课文里，再读一遍课文，还要把我们对学校的爱给读出来。 1、同桌合作，一人读一段，看谁读的最好，指名读。 2、分组读、男女赛读。 3、齐读 三、学会用“_有_,有_。”的句式说话。 1接下来，请同学们看大屏幕，课文里有这样两句话：“学校里有老师，有同学。”“学校里有教室，有操场。”都是什么地方有什么，有什么。同学们能用这样的句式来说句子吗？ 学校里有_,有_。 教室里有_，有_。 2 / 3 公园里有_,有_。 _有_,有_。 小朋友们，我们要想一想生活当中的事物，比如说“超市里有，有。”“文具盒里有，有。”这些都是跟我们生活紧密相连的。 四、总结全文。 师：老师希望小朋友们能够在我们的学校里快乐地学习，健康地成长！ 板书设计： 3、我的学校 高高兴兴 快快乐乐 3 / 3