《我的学校》教学设计

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1、我的学校教学设计我的学校教学设计 教学目标: 1读懂课文内容,懂得热爱学校。 2练习用“_有_,有_。”句式说话。 教学重难点: 重点:1、在读中理解课文内容;有感情地朗读课文。 2、会用“_有_,有_。”的句式说话。 难点:有感情地朗读课文。 教学过程: 一、导入: 师:1、同学们,我们已经在我们的校园里生活了两个半月了,你能告诉我,你喜欢我们的学校吗?为什么?谁能用“我爱我的学校,因为.”的句式来说一说?你看,学校给我们带来这么多乐趣,不仅仅是玩得快乐,也有学习知识的那份幸福,今天呢,我们就一起来学习第三课。 2、同学们,我们上节课已经掌握了第3课“我的学校”的生字词。在学习课文内容之前,

2、我们先来复习一下。 二、学习课文内容 初读课文。 1、听老师朗读课文。要求:看课文,认真听。 2、师:昨天我们已经学过分自然段了,课文共有几个自然段? 细读课文。 1、学习第一自然段。 在黑板上画出句号,问这是什么?师:我们前面已经学过了,一个句号就是一句话。现在请同学们数一下第一自然段有几句话?你是怎么知道的? 学习第一句话。指导学生读出对学校的爱,重点突出“爱”字。再请3个学生读、男女赛读。让学生用“我爱_”来说话。 学习第二句话。读的时候注意“里”读轻声。个人读,小组赛读。 学习第三句话。先教读“高高兴兴”,把高兴的感觉读出来,再读一整句。 请同学读第一段。分小组读,再齐读一遍。 填空:

3、我爱我的学校。学校里有,有。大家一起,。 2、学习第二自然段。 第二段也是有几句话呀?学校里除了有老师,有同学,还有什么?大家活动的时候心情是怎样的? 请同学按照第一段的方法读第二段。男女赛读,分小组读,再齐读一遍。 填空:我爱我的学校。学校里有,有。大家一起,。 你能想到类似“高高兴兴”这样的词语吗? 填空:开心_ 平安_ 3、再读课文。 过渡:学校不仅是我们学习活动的地方,学校也是我们的大家庭,在学校里我们一起高高兴兴、快快乐乐地学习、玩耍。让我们把这份快乐放到课文里,再读一遍课文,还要把我们对学校的爱给读出来。 1、同桌合作,一人读一段,看谁读的最好,指名读。 2、分组读、男女赛读。 3、齐读 三、学会用“_有_,有_。”的句式说话。 1接下来,请同学们看大屏幕,课文里有这样两句话:“学校里有老师,有同学。”“学校里有教室,有操场。”都是什么地方有什么,有什么。同学们能用这样的句式来说句子吗? 学校里有_,有_。 教室里有_,有_。 2 / 3 公园里有_,有_。 _有_,有_。 小朋友们,我们要想一想生活当中的事物,比如说“超市里有,有。”“文具盒里有,有。”这些都是跟我们生活紧密相连的。 四、总结全文。 师:老师希望小朋友们能够在我们的学校里快乐地学习,健康地成长! 板书设计: 3、我的学校 高高兴兴 快快乐乐 3 / 3

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