教育扶贫工作总结范本.doc

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1、教育扶贫工作总结范本金盆中学：卿彩霞我校按照县委的教育扶贫工作部署，坚持构建和谐校园的_，开展多种持扶贫帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下。一、学校领导重视，全体教职员工大力支持为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教导处、后勤处、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次。同时摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。二、工作落实到人，温暖送进家庭学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每

2、个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定了_名同学为本年度扶贫帮困对象。学校_位教师自愿结对帮扶他们，结对帮扶教师不仅为贫困学生购买了学习用品，并且利用课余时间到家庭了解贫困学生的具体情况，每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。贫困家庭父母对结对帮扶教师的支持和帮助表示连声感谢。贫困学生也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。学校在研究确定特困学生_时，对上报的所有学生都进行了具体细致地调查。通过家访等形式如实地掌握了这些贫困学生家庭的生活情况。另外，学校还根据他们特困的不同程度对其进行了不同金额的资助，对家庭特别困难、无固定经

3、济来源的实施生活费全免；对家庭生活比较困难的实施部分减免。同时定期_家长进行座谈及时了解特困生家庭需要学校帮助解决的一些问题。四、延伸帮困意义，形成帮困“人文化”_了多次扶贫帮困活动后，学校发现全体师生的热情很高，出手大方，为此我校提出了“人文帮困”的理念，要进一步发挥帮困的育人作用，除了物质帮困，还更需要人文帮困，以及整个帮困活动的人文化。这是帮助贫困学生在物质帮助之外的另一层次需求，包括如何克服贫困家境带来的自卑心理、如何更快融入_生活环境、如何正确规划自己的未来发展，对贫困学生这些需求的满足，有时比提供物质帮困更重要，因为物质帮困只能解决生存的问题，而人文帮困，则关系到贫困学生的身心健康

4、成长。为此，学校成立了“心灵驿站”，定期或不定期地为这些学生作心灵沟通，帮助他们端正思想、树立信心、确立自己的崇高理想。五、争取各方力量，拓展扶贫助学途径众人拾柴火焰高，经过各方努力，周边的好几个企业主已经答应考虑向我校的贫困学生进行支助，以帮助他们顺利完成学业；各村委会也各自负担相应人数的贫困生，为他们勤奋学习解除后顾之忧。另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受_的温暖，社会的关爱。教育

5、扶贫工作总结范本（二）根据新开区局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫工作的具体安排。本着“治贫先治懒，_”的精神，我针对本学期我们帮扶的贫困生（低保）七年级丁欣月；八年级一班_濛、于佳慧、汪文超、姬京佐；八年级二班宋帛芮、孙畅；九年级的陈宝洲、张欣心九人，另外一名，具有实际困难而没有低保卡的七年级王彦栋同学，制定了详细的帮扶计划，并经过老师耐心、细致的帮教工作，精心关怀下十人都取得了明显的进步。一、具体帮扶措施1.党员、领导干部及高级教师和爱心教师捐资助学。我们学校做到了识真贫、扶真贫、真扶贫每人捐资给学生买些急需用品，帮助在校真贫的学生度过难关，摆脱贫困心理状态使之安心在校学习。王亚珍、郭睛

6、红给特殊贫困学生王彦栋购买羽绒服、牛仔裤、羊毛衫，第二天看出王彦栋上课认真听讲。2.加强思想教育许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。3.加强_程度在平时的教学中，多_这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切_学生的进步情况，并加以记录。4.培养学习习惯课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然

7、难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。二、总结体会1、要关心、爱护贫困生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。2、关爱贫困生，就是真正做到以情动人（1）做到“真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：“老师是说给我们听的

8、，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。（2）做到”接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。（3）做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。3、了解学生各方面的现实情况要必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”。4.技术支持积极和帮扶学生家长联系，进行家访，了解贫困生家庭情况，了解他们的需求。根据需要，利用学校的条件提供技术支持和力所能及的帮扶。总之，贫困学生的脱贫，需要我们所有人共同的帮扶。第5页共5页