小学健康教育一年级下册教案

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1、小学健康教育一年级下册教案第一课 眼睛的功能 教学目标 通过本课的学习，使同学们了解人体视觉器官的大致解剖。 懂得眼睛的主要功能。 掌握保护眼睛的方法。 通过学习，培养学生树立健康的意识、具有保护眼睛健康的能力。 意识到绿色植物对人体健康的重要性，提高环保意识。 关注自身视觉系统健康，养成良好的生活习惯。 重点和难点 通过资料分析，掌握并做到每天要养成用眼卫生的好习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及眼睛疾病的资料、眼睛的图片。 学生：思考有关眼睛疾病的痛苦。 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 新课引言 通过思考生活常识，弄清我们创设问题情境。 看见各种各样的东西，分辨色提问生活常识，通过

2、生活经验彩和物件的远近、大小和光线引出每一个人自等，使我们能够顺利做好学习生下来就离不开眼睛，需要眼睛和生活中的事情，这些都是眼不断地感知世界。 睛的感知作用。 通过生活经验，试着说出人体引导学生运用生活经验，试着说人体眼睛的作眼睛的位置。 出人体眼睛的位置。 用 通过阅读课文，掌握人体眼睛引导学生进行资料观察与讨论。 1 感知器官的大致解剖位置。 进行图片观看，讨论眼睛的作用。 思考分析： 做游戏：瞎子摸象。盲人过通过提示每段资料的内容，引导马路。 学生从中找出相关信息。 训练思维能力。通过生活常识提问：眼睛具有什么作用，找到解释问题的突破口。 了解到一双明亮的眼睛对人眼病的危害及眼睛的保健

3、方法 的学习和生活的好处。 组织学生进行体验，从而了解到交流所知道的有关眼部疾病眼睛对学习和生活的好处。 的资料。 组织学生表演，引导学生通过自眼睛的保健方法 身的体会，意识到眼病的危害。进行角色扮演，说出自身的体演示幻灯片。 会，通过自我教育，逐渐养成用眼的好习惯。观察眼睛的图提出问题：做眼保健操有什么好片。 处？引导学生思考眼睛的作用。 师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容。 眼睛的位置；眼睛的作用；眼引发学生关注环境，加深对环保病的危害；了解眼睛的保健方问题的思考。 法。 讨论课后练习题。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 小结 巩固练习 课后记：通过本课的学习，使同学们懂得了保护

4、眼睛的重要和保护眼睛的方法。 2 第二课 换牙和六龄齿 教学目标 通过本课的学习，使同学们了解六龄齿的概念和位置。 懂得六龄齿易生病的原因。 知道人生有乳、恒牙两副牙齿及数量。 通过学习，培养学生树立健康的意识、学会保护六龄齿的方法。 意识到牙齿对身体健康和生长发育是十分重要的。 关注自身健康，养成每天护牙的好习惯。 重点和难点 通过资料分析，掌握并坚持每天护牙的好习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及牙齿的资料、图片。 学生：思考护牙的好处。 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 新课引言 找出一个乳牙脱落者，问这个创设问题情境。 掉牙的同学是不是老了？通提问生活常识，通过掉牙的现过大家一起

5、探讨换牙的问题，象，引出我们每天都要做护牙的引出人一生有乳、恒牙两副牙必要。 齿的概念。 通过同学们互查牙齿的个数，引导学生运用生活经验，试着说六龄齿的概念、引出六龄齿的概念；以及六龄出人体每天护齿的必要。 及其爱生龋齿齿易生龋齿的原因。让同学们的原因 引导学生进行资料观察与讨论。 试着说出做好护齿的要求。 3 通过阅读课文，掌握课文内容。 进行图片观看，讨论我们每天应该怎样保护牙齿。 思考分析： 通过提示每段资料的内容，引导做游戏：我做小医生。 学生从中找出相关信息。 为什么要保护好六龄齿？训练思维能力。通过生活常识提问：找到解释问题的突破口。 了解到每天坚持做好护齿的好处。 组织学生进行体

6、验，从而了解到交流所知道的有关爱护牙齿每天坚持做好护齿对身体健康的资料。 和生长发育的好处。 做好爱护牙齿的要求 组织学生表演，引导学生通过自进行角色扮演，说出自身的体身的体会，意识到健康不仅仅是会，通过自我教育，逐渐养成没有疾病。演示幻灯片。 每天做护齿的好习惯。观察保护好六龄齿的图片。 提出问题：护齿有什么好处？引导学生思考牙齿的作用。 师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容。 乳、恒牙的概念；六龄齿的概引发学生关注自身成长，加深对念和位置；怎样保护好六龄健康问题的思考。 齿；培养爱齿护牙的好习惯。 讨论课后练习题。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 坚持每天做好广播体操 小结 巩固练

7、习 课后记：同学们正处在生长发育的时期，爱护好牙齿，对其成长是十分必要的。 4 第三课 正确的刷牙方法 教学目标 通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。 懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。 了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。 通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。 重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。 学生：每人发一把牙具。 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 新课引言 通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我

8、创设问题情境。 们成长，而食物在进入我们的提问生活常识，我们为什么每天胃之前，要先经过牙齿的嚼要刷牙？ 碎，才能保证食物正常的消化吸收。 通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减引导学生运用生活经验，试着说少牙菌斑的发生，还出每天刷牙的好处。 刷牙的意义 对牙床起到按摩作用，促进牙 龈的血液循环，改善其营养及引导学生进行资料观察与讨论。氧的供应，有助于组织代谢，5 增强抗病能力，使牙齿更加坚固。 通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。 进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？ 思考分析： 通过提示每段资料的内容，引导师生都拿起牙刷，共同边读学生从中找出相关信息。

9、 课文、边刷牙。 提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？找到刷。 解释问题的突破口。 交流所知道的有关刷牙的资怎样正确的刷料。 组织学生进行体验，从而了解到牙？ 每天坚持正确刷牙方法的好处饮食好习惯包括： 不但有利于消化吸收，还能进行角色扮演，说出自身的体保持牙齿表面的光华。 会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙组织学生表演，引导学生通过自膏、牙刷，刷牙时要上牙从上身的体会，意识到正确刷牙方法往下刷，下牙从下往上刷，咬的重要。演示幻灯片。 合面要来回刷的好习惯。观察怎样正确的刷牙？引刷牙方法的动作图片。 提出问题：导学生思考保护牙齿的重要意 义。 师生共同总结本节教学内容：总结

10、本节教学内容。 刷牙的意义；怎样正确的刷引发学生关注自身牙齿健康，加牙？培养自己养成良好的刷深对牙齿健康问题的思考。 牙习惯。 讨论课后练习题。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 小结 巩固练习 课后记：刷牙所有的同学都能做到，但做到刷牙方法正确，却不是人人都会的，这一课的学习，及时给同学们补上了这方面的知识，很实用。 6 第四课 定期体检 教学目标 通过本课的学习，使同学们知道生活中一年一次身体检查的意义。 懂得反映我们生长发育情况的常用指标。 了解从小养成一年一次体检的习惯，促进健康成长。 通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 关注自身健康，养成良好的健康行

11、为。 重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的健康行为。 课前准备 教师：准备幻灯片及各种体检的资料、图片。 学生：写出自己最近的身高、体重。 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 新课引言 通过找同学说出自己最近的创设问题情境。 身高、体重，指出对正在生长提问生活常识，我们为什么每年发育的儿童青少年来说，这些都要进行身体健康检查？ 指标是很重要。 通过说出自己的身高、体重，还有胸围，与我们的年龄相结引导学生运用生活经验，试着说合，是反映我们生长发育的重出少年儿童每年进行一次体检身体检查的意要指标。 的好处。 义 通过阅读课文，掌握青少年身引导学生进行资料观察与讨论。 高、体重一般

12、年增长速度。 7 进行图片观看，讨论我们怎样配合医生做好身体检查？ 思考分析： 通过提示每段资料的内容，引导做游戏：分三组，查身高、学生从中找出相关信息。 体重和视力。 提问：我们每天为什么要吃好三训练思维能力。通过生活常识餐？找到解释问题的突破口。 了解到检查身体的意义组织学生进行体验，从而了解到观测自己生长发育是否正常。 每天坚持吃三餐的好处不交流所知道的有关身体检查但有利于生长发育，还能提高学的资料。 反映生长发育习能力。 的指标 反映生长发育的指标包括： 组织学生表演，引导学生通过自进行角色扮演，说出自身的体身的体会，意识到身高、体重和会，通过自我教育，从而知道胸围是我们生长发育的观察

13、指身高、体重和胸围的指标，再标。演示幻灯片。 结合我们的年龄，就可以知道我们的生长发育是否正常了。提出问题：怎样配合医生做好身观察发育不良的小朋友图片。 体检查？引导学生思考促进生长发育的方法。 小结 师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容。 身体检查的意义；反映生长发引发学生关注自身的生长发育，育的指标是什么？怎样配合加深对促进生长发育问题的思医生做好身体检查？ 考。 讨论课后练习题。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 巩固练习 课后记：通过这一课的学习，使同学们知道了身体检查的意义和监测的方法。 8 第五课 坐立行卧健与美 教学目标 通过本课的学习，使同学们了解正确的坐立行卧姿势。 懂

14、得保持正确的坐立行卧姿势的意义。 了解正确的坐立行卧姿势对健康成长的促进作用。 通过学习，培养学生树立健康的意识。 意识到生活中自己的习惯对自己健康和成年体态的影响。 关注自身健康，养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。 重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及正确坐立行卧的资料、图片。 学生：准备解放军战士列队图片。 教学设计 学习内容 学生活动 大家通过解放军战士教师活动 创设问题情境。 新课引言 列队的图片观察，引出提问生活常识，我们为坐立行卧对我们自身什么每天的活动中要注 9 的身体健康和旺盛精力的保持是十分必要的。 通过

15、松树、大钟的观察，总结站和坐的正确姿势：站要三点成一线，坐要头正后背直。 同样的方法，通过体会风刮起的神速，画出弓的样子，学习行如风和昂首挺坐立行卧卧如弓的姿势：走得才有的正确姿胸用力摆臂，势 意自己的姿势？ 引导学生运用生活经验，试着说出保持坐立行卧姿势的必要。 劲；睡觉右卧，双腿自引导学生进行坐立行卧然弯曲。 学儿歌：坐要端正像铜钟， 站立挺拔像青松， 走路矫健一阵不正确姿势对健康和形体的危害认识。 10 风， 睡觉右卧像张弓。 思考分析： 通过提示每段资料的内做游戏：列队齐步容，引导学生从中找出走。 训练思维能力。通过学习掌握的正确坐立行卧姿势，说说自己平时正确坐立那里做的好，那里做的行

16、卧姿势练系 相关信息。 提问：不良的坐姿、立姿、行姿和卧姿对人体有什么危害？，找到解释问题的突破口。 不好，今后怎样做？ 组织学生进行体验，从交流所知道的有关坐而了解到每天坚持正确立行卧的资料。 保持正确的坐立行卧方法。 分组进行角色扮演，说的坐立行卧姿势，对保持旺盛精力和身体健康以及体态的美好都十分重要。 出彼此的坐立行卧存组织学生表演，引导学在的错误，通过自我教生通过自身的体会，意 11 育，逐渐养成每天保持识到维护自己的健康和正确的坐立行卧的好健美，与我们的生活习习惯。观察书中的图惯息息相关。演示幻灯片。 片。 提出问题：怎样使自己保持正确的坐立行我姿势？引导学生从小养成好的生活习惯。

17、师生共同总结本节教总结本节教学内容。 学内容：正确的坐立行引发学生关注自身生活卧姿势；怎样保持自己小结 坐立行卧姿势的正习惯与健康问题的思确？从小培养自己生考。 活中的好习惯。 教师给予引导、帮助、巩固练习 讨论课后练习题。 纠正、鼓励。 课后记：形象和从小养成的好习惯息息相关的，养成良好的坐立行卧姿势，对成年体态的形象是十分必要的。习惯健康，加深对行为 12 第六课 怎样睡的好 教学目标 通过本课的学习，使同学们知道每日睡眠的重要。 懂得正确的睡眠姿势和保证睡眠时间。 了解睡眠对身体的影响，促进健康成长。 通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 关注自身健康，养

18、成良好的睡眠习惯。 重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的睡眠习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及各种睡眠姿势的资料、图片。 学生：算一算你每天的睡眠时间。 教学设计 学习内容 新课引言 学生活动 教师活动 通过找同学说出自己每天的创设问题情境。 睡眠时间，指出睡眠是重要的提问生活常识，我们为什么每天休息方式之一。 都要睡眠？ 通过说出自己的每日睡眠时间，指出睡眠的意义。 引导学生运用生活经验，试着说通过阅读课文，掌握睡眠卫出少年儿童每天睡眠的好处。 睡眠的意义 生。 引导学生进行资料观察与讨论。 进行图片观看，讨论我们怎样讲究睡眠卫生？ 睡眠的卫生 思考分析： 表演：睡眠儿歌。

19、13 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 提问：我们每天为什么要睡眠？训练思维能力。通过生活常识找到解释问题的突破口。 了解到睡眠的意义对照比较自己睡眠卫生怎样？ 组织学生进行体验，从而了解到交流所知道的有关睡眠卫生每天坚持早睡早起的好处的资料。 不但有利于生长发育，还能提高学习能力。 睡眠卫生包括： 进行角色扮演，说出自身的体组织学生表演，引导学生通过自会，通过自我教育，从而知道身的体会，意识到良好的睡眠能睡眠的卫生，保持良好的睡眠提高学习能力有利健康。演示幻姿势，而且要变换不同的姿势灯片。 保证每天10个小时的睡眠时怎样讲究睡眠卫生？间，中午要有午睡，作息时间提出问题：规律

20、。观察睡眠卫生的图片。 引导学生思考规律生活促进健康的重要。 小结 师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容。 睡眠的意义；睡眠卫生是什引发学生关注自身睡眠卫生，加么？怎样规律生活？ 深对规律生活问题的思考。 讨论课后练习题。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 巩固练习 课后记：睡觉谁都会，但睡的好，就不一定人人会，从小养成良好睡眠习惯，对同学们的生长发育很重要。 14 第七课 改掉不良习惯 教学目标 通过本课的学习，使同学们知道生活方式的重要。 懂得正确的生活方式。 了解不量习惯对身体的影响。 通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 关注自身健康，养成良好的生

21、活习惯。 重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的生活习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及各种生活方式的资料、图片。 学生：想一想，自己的生活方式哪些好，哪些不好？ 教学设计 学习内容 新课引言 学生活动 教师活动 通过找同学说出自己每天的创设问题情境。 生活方式，指出生活方式对我提问生活常识，我们的生活方式们的健康有很重要的影响。 对健康有什么影响？ 通过说出自己的每日生活习惯，指出良好的生活方式的意义。 良好的生活方通过阅读课文，知道那些习惯式的意义 不卫生？ 进行图片观看，讨论课文中的不卫生习惯对健康有什么危15 引导学生运用生活经验，试着说出不良卫生习惯对健康的影响。 引导学

22、生进行资料观察与讨论。 害？ 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 提问：我们的生活方式对健康有训练思维能力。通过生活常识什么影响？找到解释问题的突破口。 了解到不良卫生习惯对照比较自己的卫生习惯怎组织学生进行体验，从而了解到样？ 每天坚持良好的个人卫生习惯交流所知道的有关不良卫生良好的卫生习的好处不但有利于身体健习惯的资料。 惯 康，还是有教养的表现。 思考分析： 表演：卫生习惯儿歌。 良好的卫生习惯包括： 组织学生表演，引导学生通过自进行角色扮演，说出自身的体身的体会，意识到良好的生活方会，通过自我教育，从而知道式有利健康。演示幻灯片。 良好的卫生习惯的重要。观察良好的个人卫

23、生习惯的图片。 提出问题：怎样讲究个人卫生？引导学生思考良好生活习惯能促进健康的重要。 小结 师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容。 不良的卫生习惯对人体的危引发学生关注自身生活习惯卫害；良好的卫生习惯是哪些？生，加深对生活方式问题的思怎样做到生活方式健康？ 考。 讨论课后练习题。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 巩固练习 课后记：不良的习惯是影响健康的重要因素，小朋友乐于助人，大家互相监督，有利于改掉不良习惯。 16 第八课 一日三餐 定时定量 教学目标 通过本课的学习，使同学们知道生活中一日三餐的固定时间。 懂得饮食不规律行为对健康的危害。 了解从小养成良好的饮食习惯，对健康成长的

24、促进作用。 通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 关注自身健康，养成良好的饮食习惯。 重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的饮食习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及各种饮食习惯的资料、图片。 学生：写出自己的每日三餐饮食时间。 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 新课引言 通过找同学说出自己每日三创设问题情境。 餐饮食时间，指出进食时间的提问生活常识，我们为什么每天固定，能够成为条件刺激，从要在同一时间进食三餐？ 而保证食物正常的消化吸收。 通过说出自己一日三餐的进食时间，懂得这样做对健康的引导学生运用生活经验，试着说我们一日三餐好处，每餐定量的

25、进食，会让出一日三餐定时定量的好处。 的时间 胃肠负担均衡。 引导学生进行资料观察与讨论。 通过阅读课文，掌握三餐热量17 的分配原则。 进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成饮食好习惯？ 思考分析： 做游戏：分三组，各卖早餐、通过提示每段资料的内容，引导中餐、晚餐。 学生从中找出相关信息。 我们每天为什么要吃好三训练思维能力。通过生活常识提问：了解到每天三餐的热量分配餐？找到解释问题的突破口。 原则早吃好，午吃饱，晚组织学生进行体验，从而了解到吃少。 每天坚持吃三餐的好处不交流所知道的有关饮食的资怎样分配三餐但有利于生长发育，还能提高学料。 的热量？ 习能力。 饮食好习惯包括： 组织学生表演

26、，引导学生通过自进行角色扮演，说出自身的体身的体会，意识到三餐中的科会，通过自我教育，逐渐养成学。演示幻灯片。 每天定时定量吃好饭，不调食、不偏食的饮食好习惯。观提出问题：怎样吃好三餐？引导察调食和偏食的小朋友图片。 学生思考每日三餐的科学。 师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容。 定时定量吃好饭的重要；怎样引发学生关注自身饮食健康，加分配三餐的热量；培养自己不深对饮食健康问题的思考。 偏食、不调食的好习惯。 讨论课后练习题。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 小结 巩固练习 课后记：饮食卫生知识对小朋友很重要，因为偏食挑食影响生长发育。 18 第九课 交通也有法 人人要遵守 教学目标

27、通过本课的学习，使同学们知道常见的交通安全标志种类及意义。 懂得交通安全的重要意义。 了解从小养成良好的遵守交通安全好习惯的重要。 通过学习，培养学生树立安全意识、意识到安全与自己的生活时时相关的。 关注自身安全，养成良好的遵守交通安全的好习惯。 重点和难点 通过资料分析，关注交通安全、养成良好的遵守交通规则的习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及各种常见的交通事故资料、图片。 学生：收集交通安全的故事。 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 新课引言 通过找同学说出交通安全的故事，指出人群积聚在一起，创设问题情境。 行路就要有一定的规章制度提问生活常识，我们为什么每天交通规则，而不遵守交通行

28、路要遵守交通规则？ 规则，就容易使发生交通事故。 通过实物投影仪将交通安全标志图投到屏幕上，学习认识。 引导学生运用生活经验，试着说出遵守交通规则的好处。 引导学生进行资料观察与讨论。 学习认识常见的交通安全标志 19 进行图片观看，讨论各种交通标志的意义？ 通过阅读课文，学习儿歌： 交通法规，人人遵守； 快乐出行，平安回家。 思考分析： 做游戏：表演行路的交通规则。 训练思维能力。通过生活常识了解到每天行路遵守交通规通过提示每段资料的内容，引导则的重要。 学生从中找出相关信息。 交流所知道的有关交通安全提问：我们为什么要遵守交通规的资料。 则？找到解释问题的突破口。 交通规则包括： 从而了解

29、到进行角色扮演，说出自身的体组织学生进行体验，会，通过自我教育，逐渐养成每天坚持遵守交通规则的好处怎样遵守交通每天行路遵守交通规则的好有利于大家安全和行路顺安全？ 利。 习惯：1、不到12岁不在马路上骑单车； 组织学生表演，引导学生通过自意识到交通规则的科2不在马路上使用滑行； 怎样遵守交通规则？3、坐地铁、火车要在横线外提出问题：引导学生思考交通安全的重要。 等候； 1、 知道汽车转弯时的躲避方法； 2、 不在汽车尾部玩耍。观察交通图片。 师生共同总结本节教学内容：总结本节教学内容。 知道各种交通标志的意义并引发学生关注自身交通安全，加遵守；交通安全的意义；培养深对交通安全问题的思考。 自己遵守交通规则的好习惯。 讨论课后练习题。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 小结 巩固练习 20 21