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1、节约用水，珍惜水资源活动设计方案单位：即墨市第四实验小学姓名：王淑霞节约用水，珍惜水资源活动设计方案一、活动背景：主题活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个同学义不容辞的责任。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们五年级全体同学开展了“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。同学们在调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性二、活动目标：1、
2、知识与技能（1）了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。（2）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。2、过程与方法： （1）通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。（2）通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。3、情感、态度与价值观（1）培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。（2）教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源
3、开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。三、活动重点：教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。四、活动难点： 通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。五、活动准备：制作课件；绘制调查表格； 六、设计思路： 本活动以“水”为切入点，通过搜集材料、调查、访问、参观、交流等一系列活动，使学生更好地了解了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。本活动共分为三个阶段，第一阶段：课题
4、开题 通过看、听、议，了解地球上水资源情况。认识到水污染和水浪费给人类造成很大的危害，增强节水意识。选择适合个人的研究问题，建立课题小组。通过活动，培养学生认识事物和语言表达的能力，同时增强节约用水的自觉性。；第二阶段：各小组进行校外考察实践：搜集有关污水的来源，污水处理的办法，调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。；第三阶段：交流汇报利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。七、活动过程：第一阶段：开启课题 （一）创设情境、激发兴趣1、猜谜语：教师出谜语“你们知道什么东西越洗越脏吗?”学生回答、教师根据学生回答板书(水)2、谈水的用途：(二)了解资源
5、教师出示图片(缺水地区图)1、学生观看图片2、学生谈感受(三)展开讨论引出课题【设计意图：视频导课，激发兴趣，创设情境，明确研究内容，激发学生的探究欲望。】二、成立小组，制定计划。1、 提问：同学们对“节约用水珍惜水资源”，想了解些什么内容呢？根据学生的回答，选取学生最感兴趣的研究内容列举呈现。（板书：水所起的大作用、 、自己家中、学校、公共场所浪费水的现象、 地球上存在的水污染、水破坏情况、 如何节约水、保护水资源、 节水宣传信息整）2、 各小组选取一个或两个最感兴趣的内容制定研究计划。4、课件出示温馨提示：（1）研究方法要根据选择的课题制定。（2）人员分工时，根据每个人的特长来分配任务。（
6、3）研究过程要具体可行，时间安排合理。（4）研究途径可采用：通过读书、上网查阅与研究内容相关的资料。通过采访自来水工作人员，获取资料。通过到周围参观访问，调查有关水污染和水缺乏的情况。求助于父母、老师给予相关的帮助和指导。（5）对研究成果选取合适的形式进行展示。如：手抄报、剪报册、影集、小论文、调查报告、课件5、学生分小组制订研究计划。谈话：下面就请同学们以小组为单位制订研究计划。老师发到各小组的研究计划的样本，供大家参考使用，可以根据活动需要做相应的调整。6、各小组同学积极互动交流。7、各小组班内汇报研究计划，师生共同评价。8、根据交流情况，修订完善课题研究计划。9、教师小结：有了切实可行的
7、研究计划的指引，我们的研究才会有的放矢，收获多多。【设计意图：放手让学生根据兴趣自主选择课题，老师辅助筛选、归纳、组合生成子课题。引导学生养成善于观察生活、思考问题的好习惯。】三、小组研究，拟一份调查表1、谈话：我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。2、小组共同研究拟写调查问卷，进行班内交流。3、教师小结：有了完备的活动方案，有了家长和老师的帮助、指导，有了小组同学的团结协作，相信我们的研究一定会取得圆满成功的，大家一起努力吧！加油！【设计意图：由各小组合作探究制定活动方案，汇报交流时互相提建议，让学生体会到合作学习的乐趣。学会与他
8、人合作，合理分工，培养团队精神，培养学生认真倾听的习惯和语言表达能力。】板书设计：节约用水，珍惜水资源水的用途 浪费水的现象节约用水的小窍门 第二阶段：调查研究 聚焦中国海军护航编队研究时间：历时4周主要安排：1、引导学生学会拟写调查报告、采访提纲，学会进行实地采访。2、学生根据需要对研究计划进行阶段性调整。教师对学生的整个探究的过程，给予关注和及时的指导与帮助，并进行适时小结与调整，使活动过程更趋完善。具体过程：活动一：我与“中国海军护航编队”同行1、收集半岛都市报、青岛日报上的“中国海军护航编队”的报道，制成剪报册。2、查找报刊、书籍及上网搜集有关“中国海军护航编队”的知识、新闻。3、到北
9、海舰队、海事局访问，了解青岛舰的护航情况。4、填写活动记录表，撰写采访提纲。课题名称研究人员研究形式及收获5、 教师对采访提纲进行指导。（1）提问：同学们，你们计划到北海舰队和海事局进行采访，那想一想怎么才能做好这次采访呢？（2）根据学生回答总结做好采访的条件。采访前：预约好采访时间、地点，说明采访的主题。（板书：采访前 预约 提纲） 拟写好采访提纲。采访时：姿态 自然 大方 微笑 （板书：采访时 姿态 语言） 语言 使用礼貌用语 采访后：表示感谢（板书：采访后 致谢 告别）（3）各组讨论：怎么写采访提纲。（先写再写然后写最后写）（4）学生回答，教师课件出示温馨提示。（采访提纲：称呼问好 自我
10、介绍 采访目的 采访问题 致谢告别）（5）小组共同完成本次采访提纲。 采访提纲，您好！我们是小学的同学。我们北海舰队的“青岛舰”正在亚丁湾执行护航任务，我们也非常关注它的护航情况。瞧，这是我们收集的剪报。我们还想了解更多有关“中国海军护航编队”的知识。（同学们可以就“青岛舰”装备、护航区域、护航指挥官、护航故事、护航成果及同学们感兴趣的话题进行采访。）（6）各小组展示采访提纲，进行评价。（7）教师小结：掌握了这些采访本领，你的采访一定会取得圆满成功的，加油！【设计意图：学生实地参观、采访，可以亲身体验，培养学生仔细观察、认真思考的能力，提高与人沟通、交流的表达能力。】板书设计： 采访采访前：预
11、约 提纲 采访时：姿态 语言采访后：致谢 告别活动二：护航编队探秘我发现可以将学生分为“护航原因探秘、护航盘点探秘、护航故事探秘、身边护航探秘”等几个课题小组进行探究。1、 上网、读书了解各课题的相关知识。2、 各课题小组根据需要进行人物采访（如：护航故事中的英雄、护航指挥官等）。3、 填写活动记录表，撰写调查报告或小论文。4、 指导写调查报告（1）小组讨论：写调查报告都要写清楚什么内容？（板书：调查报告）（2）学生班内交流。（3）教师相机归纳步骤与内容：时间、地点、问题的设计、收获、新发现等要素。（板书：时间、地点、问题、收获、发现）5、学生完成调查报告或小论文，小组内交流修改。6、各小组推
12、选代表展示调查报告或小论文。7、教师小结：将调查报告或小论文充实到你们的研究课题中，为你们的研究成果锦上添花吧。【设计意图：调查报告的指导与撰写，呈现了学生真实的实践体验，培养了学生的书面语言表达能力。】板书设计：调查报告：时间、地点、问题、收获、发现第三阶段：交流汇报 “节约用水，珍惜水资源”一、教师进行成果展示的动员性发言。（板书：成果展示）二、各小组踊跃展示自己的研究成果。1、 各小组可能采用手抄报、剪报册、资料夹、模型、课件等不同形式进行展示，每一个小组可能是一种形式，也可能是多种形式相结合。2、 师生对各小组的展示成果进行评价。三、总结发言1、学生畅谈此次活动中的收获。2、教师对此次活动中学生的表现进行总结，并给予学生鼓励与建议。（板书：乐于实践、勇于创新）【设计意图：不同形式的成果展示，丰富了学生的知识积累，开阔了学生的眼界，让学生体验到了合作的魅力，成功的快乐，更好的调动了学生的探究积极性，让学生对今后 的课题探究兴趣盎然。】板书设计： 成果展示乐于实践 勇于创新7
《情系海洋-中国海军护航编队》活动设计方案
