《笋芽儿》教学札记
《《笋芽儿》教学札记》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《笋芽儿》教学札记(2页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
1、笋芽儿教学札记 “感悟强调的是语文的人文性,注重教学内容中的人文内涵对学生的熏陶感染,尊重学生在学习过程中的多元反馈和独特体验。?笋芽儿是一篇文质兼美的童话散文。学生爱读、会读。如能自主的感悟文章的思想内涵就更好了。在拓展思维这个环节,我设计了这样一个问题:你觉得笋芽生活的怎么样?陈凤娇说:我觉得笋芽生活得很高兴。张可曼说:我觉得笋芽生活得很幸福。窦方圆说:我觉得笋芽生活得很自由。抬头就可以看到美丽的风景,生活的自由自在,不像我们小学生整天有做不完的作业,学不完的特长,不能和小朋友尽情玩耍,不能经常出去郊游。当听到窦方圆同学的发言,我愣了一下,似乎偏离了文章的主题,但确实是孩子个性独特的体验和
2、感悟,是孩子创新思维火花的闪现,我赶快给预肯定,面带笑容地走到他跟前,握着她的小手说:“你真与众不同,结和自己的生活实际谈出了见解、感受和体会,来老师和你握握手!他把背挺得更直了,其他的同学用羡慕的眼光他。接着又问:你们想对笋芽说点什么?王丹丹说:笋芽儿,你真幸福,我羡慕你,你生长的地方可以看到漂亮的花朵,而且得到太阳公公照耀,妈妈的关怀、呵护,春雨姐姐的滋润。.此时,水到渠成,我赶快让学生联系实际谈谈自己在成长过程中得到了哪些关怀和保护。先在小组里交流,然后全班交流:“我得到了组长的帮忙,当我有难题时,是她滔滔不绝的给我讲,和我一块前进;我得到了同学的关怀和保护,当我不快乐的时侯,是同学拉着
3、我的手和我一起玩,让我找到了高兴。“我得到了老师的关怀和保护,记得去年冬天,我的眼睛被同学戳住了,角膜划伤,是老师着急的的我去医院,我觉得老师真好。“我得到了老师的关怀和保护,当我有困难的时侯,老师就象天使一样,飘在面前,伸出友爱的手,抚摸着我的头,激励我,当我有了成绩的时候,是老师称誉了我,让我更加自信。“我得到了妈妈的关怀和保护,当我伤心的时候是妈妈抚慰了我,让我立刻刚强起来;当我有烦恼的时候,是妈妈把我打消了烦恼,让我得到了高兴。.同学们的发言真精彩,有的还联系了上学期的?称誉一课,道出了老师鼓励的力量。孩子们怀着感恩的心,像小溪的流水一样诉说着成长的路上关怀保护过的人和事,心灵又一次得到升华。在学文的同时受到的思想教育,体现了语文的人文性。.
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。