《落花生》教学设计2

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1、落花生教学设计2 一、教学目标：1、情感态度目标：能真切体会许地山先生通过落花生所赞美的“从不炫耀，默默贡献的可贵精神，懂得做人要做不求虚名，切实有用的人。2、知识技能目标：学习积累生字新词，能有感情的朗读文章，能用自己的语言讲出自己名字的含义。3、开展性目标：能联系生活实际理解为人们“默默贡献的是哪些人，他们的可贵之处自在哪里；能从长辈为自己起的名字理解长辈的冀望。二、适用年级：五年级三、教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、介绍教师的名字，请同学们分析含义。2、揭示课题：落花生系许地山先生的笔名，他为什么为自己起这样一个笔名呢？二、初读课文，整体感知1、以第一自然段为例，检验一行同学，比比看

2、谁读的正确、流利、有感情。统计讲评2、以第二自然段为例，通过举手抢读，检验以上同学朗读的程度。3、老师带四个同学分角色朗读下面课文，看同学们朗读的情况。4、提名四人分角色朗读课文。5、分成四人小组，分角色朗读课文。三、探究课文，理解感悟1、请一小组到前面分角色演出，演后评议。2、再请一小组到前面演出，演后评议。3、公推最好的一组到前面演出。演后评议。4、许地山先生为什么起名叫落花生呢？请根据课文的理解提出落花生的好处。5、花生最可贵的用处是什么？通过重点词来理解含义深刻的句子6、许地山先生起这样一个名字是矢志做个什么样的人？四、联系实际，学以致用1、许地山先生要做的这样人多吗？举例表明。发挥想象，踊跃发言2、名字可以言志，亦可以说明长辈对我们的冀望和关爱，请写一二百字片断，说一说自己的名字3、指名的人到黑板前写上自己的名字，然后读出自己写的片断。.