《快乐的舞蹈》教案设计
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1、快乐的舞蹈教案设计快乐的舞蹈教案设计 授课人:王绮婷 一、课题: 二年级下册第9课。 二、课时: 一课时 三、教学目标: 1、 培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 2、 激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 四、教学重难点: 1、 人物舞蹈动态。 2、 面部表情和服装。 五、教学准备: 1、教师:PPT、音乐、优秀作业、视频。 2、学生:颜色笔、作业本。 六、教学过程: 1、视频导入。 引入课题:今天我们的课题是快乐的舞蹈。 2、认识舞蹈动作。 动作感受: 刚刚我们跳舞的时候表情是怎么样的? 头发是怎么样的?是直直的吗? 我们的手怎样的? 跳舞的时候,会有道具吗? 展示舞蹈者的写照。
2、 教师问:“表演者的舞蹈动作,好看吗?”学生答:“好看。”“很帅。” 教师说:“有一个画家画了一系列的舞蹈速写,我们现在来看看他是如何表现舞蹈者的姿势的。” 教师总结:舞蹈动作是靠身体各部分和谐优美的运动所产生的,只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态。才能表现出舞蹈者的姿势。我们的人体是有比例的。身体等于2个头。腿等于3个头,手和腿是一样的。 教师说:“现在我们打开书本第21页,看看其它小朋友是怎么画的。画里面的表演者跳舞有什么姿势?他们的表情是怎样的?他们在哪里跳舞?” 3.欣赏表演者的服装。 服装感受:展示表演者的服装秀。 教师问:“表演者的衣服漂亮吗?”学生答:“漂亮。” 教师问:“你
3、喜欢表演者的衣服吗?”学生答:“喜欢。” 教师问:“谁能告诉老师为什么?”学生答:“因为他们的颜色很丰富。”“因为衣服的款式很特别。” 教师问:“表演者的头上有没有戴着什么东西?”学生答:“有!他们头上戴着花。”“头巾。” 教师总结:“舞蹈者的服装、道具也很重要。舞台服装一般比我们生活中的服装的款式、装饰、色彩上要夸张一些。” 4.了解观察场景,展示表演的地点。 教师问:“他们在哪里跳舞?” 学生答:“在舞台。”教师又问:“舞台上有什么?谁能告诉老师?”学生又答:“有帘子。”“有灯光。”“有道具。” 学生答:“在广场。”“在操场。”教师又问:“操场有什么呢?”学生又答:“有椅子。”“树木。”“
4、有花草。” 学生答;“公园。”教师又问;“公园里有什么呢?”学生又答:“有花。”“有草。”教师又问:“你在公园跳舞的时候,是什么天气呢?太阳公公,出来了吗?”学生又答:“出来了。”教师又问:“我们在公园里可不可以和小白兔一起蹦蹦跳跳地跳舞啊?”学生答:“可以。”教师又说:“我们还可以和其他小动物一起跳舞。” 5.学习构图: 教师问:“你知道图片里面哪一个是主角吗?” 教师问:“如果让你来画跳舞的人,你会画几个?哪个同学能告诉我,为什么?”学生答:“一个。”教师问:“一个人跳舞也可以,但也会有点孤单,你可以给他多两个舞伴。但你一定要画一个人跳舞的时候,可以把他画得大一点。”学生答:“六个。”教师
5、问:“其它同学觉得怎样。”其它学生说:“太多了,不够时间。”“太多了,个个人都画得太小了。” 教师总结:我们画跳舞的人的时候,应该2到3个主角。主角应该要画大点,小小的一个,观众会看不清楚的。 6.了解色彩。 从课本的学生作品中了解色彩的搭配。找出“范画”中的好的地方和不好的地方。 7提出作业要求。 画一张舞蹈人物画。 要求:构图饱满。舞蹈者的姿势丰富。色彩鲜艳。 8、学生创作教师巡视并作指导。 学生根椐教师的要求,自由创作一副舞蹈人物画,并寻找教师提出的问题。 教师说:“刚刚我们看了很多跳舞的资料,现在我们来画一幅跳舞人物画。画的时候,注意表演者的表情,服装,动作。绘画开始!” 9、共同分享作品,小结归纳: 学生完成作品后,与同学们讲解自己的创作说明。 10、课后延伸: 建议同学们有空跳舞,增强体质。
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