学校集体备课方案

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1、学校集体备课方案 学校集体备课方案 一、集体备课的意义. 集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点和难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。 二、集体备课的流程. 说明：每个集体备课小组要确定一名教师任组长，组长分配备课任务时确定主备人，主备人确定后同组其他教师即为参备人。 1.备课：主备人根据自己的教学设想，认真编写教案。主备人要提前一周备好课。 2.说课：主备人在备课小组内说课，说课内容包括教学的三维目标、重、难点、学情、教学

2、设计、教学方法等。 3.议课：召开备课小组议课会，确定主发言人，在备课小组内对主备人编写的教案进行讨论。主发言人重点发言后，组内其他教师根据主发言人的发言情况，提出补充和修改意见。 4.复课：备课组长根据教师们的议课，对主备人编写的教案提出明确的修改意见，主备人据此重新修订教案。 5.上课：集体备课小组成员用修订后的同一份教案在各自班级上课，集体备课组的其他成员抽出时间听课。 6.评课：听课教师对授课教师授课情况进行评议，必要时确定主评人，授课教师写教学反思。 三、主备人的任务. 1.主备人要在新的教育理念的指导下，认真阅读课标、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：纵向是给什

3、么内容作铺垫的，横向与那些内容有联系。 2.准确把握所备内容的重点和难点。编制的教案要重点突出。 3.提出教学目标。编制的教案要从三个纬度上体现教学目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。 4.备教法和学法。教师采取的教法必须有效，学生的学法诸如小组学习法、探究法等必须符合教学实际。 5.备教具及多媒体教学。根据学校实际，寻找或自制教、学具；搜寻、设计制作多媒体课作。 6.教学活动的设计要科学合理。诸如新的教育观、教师观、学生观的体现，行之有效的教育方法的使用，教学重点的突出，教学时间的分配，学生课内外作业的设计，教具、多媒体课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。 7.

4、主备人的备课发言和编制的教案，是个人能力、学识等“本事”的具体体现，必须精心准备，不得抄袭。如引用了他人的教案，必须注明出处。 四、参备人任务. 参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到： 1.认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重点，做到宏观上把握本册、年级及学科教材，微观上重点吃透所领受的任务的部分。 2.集体议课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见，不得当“局外人”。 五、备课组长的任务. 1.备课组长要根据本册教材的结构情况和学科特点，提前两周将备课任务合理地分配给组内成员，并督促主备人马上开始备课

5、。备课任务可分为单元备课、独立课文备课或者独立课时备课等。 2.按时召开议课会。议课会议一般不得提前和推迟。如太提前，执教教师对教材等将会出现“反生”现象，不利于对教材的把握，一般以提前一周为宜。如推迟召开议课会，则主备人没有时间修改教案，影响上课。 3.认真开好议课会。议课会由组长主持，主持人发言后，即由主备人说教材及设计思路等有关情况，接着主发言人发言，然后集体议课、质询，最后主持人小结定稿。议课会议要做好记录。 4.把议课会开成学术研讨会。对主备人的发言及设计思路，参备人能不能提出问题和补改意见，也是其能力的一种表现。要把议课会开成学术研讨会，每个人都要有自己的观点，不能人云亦云。 5.严格考核。集体议课时，参备人不得缺席。一学期缺席三次以上者，不得参加评优。 六、 教研室要搞好集体备课的管理。 1.学校领导、教研室和教导处人员要在教研室的统一安排下，参加备课小组的议课活动，并进行必要的指导。 2. 加强对集体备课的考核、监控与管理，随时了解备课状况，检查备课的环节是否落实，督促各组开展好活动。 3.做好集体备课相关资料的收集和整理 。