天津市小学三年级劳动与技术教案(1)

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1、天津市小学三年级劳动与技术教案教学目标 了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情 通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。 培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良 好的劳动习惯。 注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度 掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。 建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。 积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能 认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。 了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。 教学

2、重点难点 了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情 积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能 1 七巧板 教学目标 1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。 2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。 2 3.在学习活动中积累兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学重点难点 重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 课前准备 教具：多媒体课件、投影仪、七巧板。 学具：七巧板、彩笔、剪刀。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师：

3、小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”。 二、操作感知，初步认识七巧板 1、猜一猜：它为什么叫七巧板？ 汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。” 2、分一分： 动手将七巧板的七块图形进行分类。 你是怎么分的？ 3 复习学过的图形：三角形、正方形。 认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。 师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？ 3、比一比： 师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？比一比，你发现了什么？ 师：你们是怎么发现的？ 3、师：介

4、绍七巧板的来历 师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？ 4、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。 5、七巧板的组成 二动手做一做 教师引导完成-制作七巧板 逐步体验七巧板 七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。 1、拼图形 利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。 2、欣赏课件：用七巧板拼图案。 3、 发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相 4 交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？ 4、 师：你们喜欢听故事吗？听过“守株待兔”的故事吗？谁会讲这个故事？ 课件演示：

5、用七巧板拼农夫、兔子、树。 师讲故事，课件演示画面。 5、小组合作，用七巧板拼故事 。 四、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。 板书设计： 七巧板 七巧板拼图案 作业设计：课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七巧板带来的乐趣。 5 动物头饰 教学目标 1.通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。 培养学生的合作能力。 2.在学习活动中积累兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学重点难点 重点：通过用旧报纸做

6、出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。 难点：培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 课前准备 报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶 教 学 过 程 一、 出示作品，引起学生的兴趣。 1、 小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么？ 6 2、 这个摆在家里当装饰品，很漂亮,你们知道这个是怎么来的？ 3、 这是我自己做的，好看吗？ 4、 你们想不想自己也来做一个？ 二、 示范做法 1、 我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的？我们把报纸揉成圆形的。 2、 我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。 3、 我们用浆糊把宣纸一层层

7、的粘上，直到全部报纸都给盖住了。 4、 我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。 5、 你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。 三、 学生操作，教师指导 要求： 1、 如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。 2、 上色时注意颜色的搭配。 3、 注意手上、身上的整洁。 四、 讲评作品 学生相互欣赏作品，说说谁做的比较好。 板书设计： 动物头饰 7 立体贺卡 教学目标 1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。 2.通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力， 3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。 教

8、学重点难点 重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。 难点：构图设计和恰当选择材料。 课前准备 教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。 学具：开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。 教学过程 修改记录 导入新课： 同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。 贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而 8 且会使人更感亲切，更有意义。 3、贺卡欣赏： 贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对

9、话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。 制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。 4、剪贴贺卡的制作步骤： 构思、设计 我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。 在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽

10、的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。 准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。 选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。 9 剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。 书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。 整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。 5、学生课堂作业 作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。 请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。 其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。 教师巡视辅导

11、，交待注意事项： 构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。 6课堂小结 与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。 学生互相交换贺卡。 总结课堂教学情况。 板书设计： 立体贺卡 10 小凉亭 教学目标 1.了解“凉亭”这种建筑形式是我国古代劳动人民发明创造的。 2.通过制作小凉亭，使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件的连接方法。 3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点难点 重点：通过制作小凉亭，使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件的连接方法。 难点：培养学生举一反三的能力。 11 课前准备 彩

12、色图画纸、剪刀、竖刀、胶水、双面胶带、铅笔、橡皮 教 学 过 程 修改记录 一、提问导入： 同学们，你们在什么地方见过凉亭？ 这些千姿百态的小亭子，最早是我国古代劳动人民发明创造出来的。 我们要用纸做一个小凉亭，需要准备什么工具和材料？ 二学习、制作 根据图样，沿实线剪下，按虚线弯折，分别制作成凉亭子顶子和主体，然后用硬纸板做成底托，再把它们粘接起来，这样小凉亭就做好了； 凉亭的顶子在连接时，相邻的两个面要对齐； 凉亭的主体在与底部粘合时要呈正方形。 按折线折叠时，可用尖状物沿折线轻划一下，注意不要用力过大，防止划断。 如胶水粘贴效果不好，改用双面胶带。 配上几棵小树更漂亮。 三、作品评一评

13、你对自己的作品满意吗？ 板书设计： 12 小凉亭 作业设计： 小 纸 花 教学目标 1、通过本课学习，使学生初步了解小纸花的简单制作过程。 2、学会用不同质地的纸表现不同造型的纸花 3、做纸花过程中学会弯曲、卷曲、切、折等多种方法做纸花。 4、感受真花与纸花不同的美。 教学重点难点 重点：学会用1至2种方法做纸花。 难点：能用不同质地的纸做出与众不同的纸花。 课前准备 教师：各色彩色皱纸、彩纸、绿纸条、剪刀、胶水、做好的各色纸花数个、纸花造形图数张。 学生：各种彩色纸、小棒、剪刀、胶水。 教学过 程 一、激发兴趣，引入课题 13 请欣赏屏幕上鲜花与落败的花朵。 请同学们看老师手中的纸花，漂不漂

14、亮？这么漂亮的纸花是老师亲手扎成的，那么同学们想不想自己动手来扎一朵漂亮的纸花呢？这节劳动课我们就学习小纸花。 二、教师示范，正确引领 1启发学生说出扎纸花的六个步骤，教师示范。 整理纸。把四张软纸整理，对齐。 折纸。从对折的地方开始，启发学生像折扇子一样，等宽来回折。还可以从纸的一端开始折齐，等宽来回折。 捆扎。注意演示直观，教师用一段细铁丝在纸条中间处捆扎。要尽量捆扎的紧一些，注意安全。 剪形。教师用一个纸板演示，把纸的两端剪成圆弧状或者成尖状。注意安全。 拉开。引导学生要注意小心用力，一层一层地拉开，不要把纸撕破。 整理成花。引导学生看看自己哪些地方做得不满意，把它整理整理，一朵漂亮的纸

15、花就扎成了。 2. 学生总结扎纸花的方法六大步。 三、学生操作，教师巡视指导。 学生练习，形成技能。 14 四、小组评优，谈做法。 小组内选出做得好的同学说一下做法。启发学生说出对临时做的不太好的同学想说的话。 五、鼓励创新。 一朵漂亮的花做成了。你想一想还能再改进一下让你做的花更漂亮一些吗？ 分小组讨论交流，由一人执笔整理，然后全班交流。 你想把你亲手做的纸花放在什么地方？ 教师小结扎纸花的方法程序，鼓励学生用创新的方法再做一朵更加漂亮的纸花。 板书课题：小纸花 安全教育 板书设计： 小 纸 花 15 拉花 教学目标 1.初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者

16、之间的关系，知道美化环境的途径和方法。 2.能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。 16 3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点难点 重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 难点：尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。 课前准备 教 学 过 程 修改记录 提问引入，激发兴趣： 1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？ 2、你真聪明！你是怎么做的呢？ 3、出示课题：拉花 欣赏：美丽的拉花 1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了

17、什么？看了以后有什么感受？ 学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等， 看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们 17 的家，让我们每个同学都来爱护环境。 2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。 教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。 练习：大家一起动手做 1、想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？ 2、拉花剪断后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？ 欣赏艺术作品 教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。 给5秒钟的时间，学生欣赏讨论 引导学生说出

18、自己的创作过程 欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 作业要求： 教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。 学生创作，教师巡视指导。 课后展评 1、各小组选出你最喜欢的作品 2、师生互评 教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。 18 板书设计： 拉花 多彩 作业设计： 19 小毽子 教学目标 1.利用简单的材料和工具教会学生制作各种毽子。 2.通过手、脑并用的制作过程促进学生思维能力的发展，使学生从中感受到自己的双手制作玩具的快乐 3.激发学生的制作兴趣。 教学重点难点 重点：学会做毽子的方法。 难点：穿

19、入垫圈打结并拉紧。 课前准备 剪刀、铁垫圈、塑料绳 教学过程 修改记录 一、激趣导入 1、同学们，你喜欢踢毽子吗？踢毽子有什么好处？ 20 2你知道毽子的由来吗？ 平时踢的毽子哪来的？ 3、今天老师还来一个自己亲手制作毽子，想不想学？ 二，学习制作 1出示：观察与思考： 制作毽子需要哪些工具和材料？ 制作毽子分哪儿步？ 2、观看制作毽子的录象。 3、4人小组讨论 4、学生汇报，师演示并板书 拉直对折 穿垫圈打结并拉紧 重复打结 剪齐 梳散 5、学生动手操作，播放音乐。师巡视四、小结，评比。 板书设计： 小毽子 21 彩塑小动物 教学目标 1.学习彩塑动物的制作方法。 2.在尝试中体验自主学习同

20、时感悟到成功带来的喜悦。 3.增强学生自主学习意识，善于和同学交流，逐步养成与人合作的行为习惯，培养学生的动手能力，陶冶美的情操。 教学重点难点 重点：学会彩塑小动物的制作方法。 难点：连接处要光滑、造型要美。 课前准备 彩泥、土、胶泥、泥工板等 教 学 过 程 修改记录 一、激情导入： 课件展现，：看！这些小动物多好看！你想也做一个么？ 我们就来尝试一下。 二、探究与操作 你知道制作这样的小动物要用到哪种成型方法吗 观察书中的流程图： 22 搓：搓出身体椭圆形； 捏：捏出头的形状； 压：压出眼部的凹部。 动手实践 按书介绍的方法捏一只小熊 三展评交流 评价本组的作品 优秀作品展示 介绍制作过

21、程和经验 四、拓展延伸 继续练习小动物的捏塑技巧 板书设计： 彩塑小动物 搓：搓出身体椭圆形； 捏：捏出头的形状； 压：压出眼部的凹部。 彩塑小房子 教学目标 1.欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。 2.运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。 23 3.通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。 教学重点难点 重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。 难点:作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。 课前准备 收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，彩泥，剪刀等。 教 学 过 程 修改记录 l交流与了解: 课前布置

22、学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。 师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。 欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。 2认识和发现: 教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗? 3感受与体验: 24 教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问:你更喜欢哪一种材料制作的小房子?为什么? 引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问:你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多

23、作联想，感受各种媒材的特性。 4尝试与练习: 学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。 板书设计： 彩塑小房子 学剪纸 教学目标 1.唤起学生对民间剪纸艺术的热爱； 2.使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。 4.运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。 教学重点难点 学习剪纸折、剪等技法方法，了解民间美术的表现特点。培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 创作和正确把握纹样好连接与完整性。 25 课前准备 多媒体课间、实物，以及作业用纸，剪刀剪纸活动。分组围坐，便于制作时交流。 教 学 过 程 修改记录 导

24、入课程 出示课件：欣赏剪纸图片 1、提问：你知道上面这些作品是怎样做成的吗?上面这些生动优美的图案就是用一把剪刀，一张纸创作出来的，这就是我国传统的民间艺术剪纸。 2、剪纸的基本类型 剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，是劳动人民智慧的结晶.剪纸的类型，多种多样，今天我们先学习简单的剪纸,剪花边. (二) 新课探究 1、剪纸类型折剪类，即将纸折叠后剪，放开后可得一种图案或字型。 迭剪类，即将数张纸重叠在一起，钉牢后再依稿剪之，一次可得数张作品。 2.明确剪纸所需的工具材料 工具：剪刀、笔、橡皮。 26 材料：长方形、正方形彩纸。 3.老师向学生明确剪纸的基本步骤以及注意要点 剪纸方法：构思-

25、折叠-画纹样-裁剪。 第一步构思，即明确我们今天需要剪得花样，可以选择老师给出的纹路，也可以自己发挥想象 第二步：折叠 选择好正确的折叠方法 对边折叠 平行连续折叠花边装饰物品 按照相应的折叠方法进行折叠 注意：折叠式要对齐，压平，中心点的位置要折的准确 第三步：画纹样 注意：描绘纹样时，要使花纹加强连接 第四步：剪裁 注意：要准确的按照纹样剪制 使用剪刀时注意安全 4.学生进行具体的操作 以书中的样式为例，按照步骤讲解清楚剪纸的步骤。 问：剪纸时要注意什么？怎样做才能准确无误地将图案剪下来？ 27 老师示范画图时需注意的连接点，以及剪制时的要点。 (三）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图

26、知识拓展 板书设计： 学剪纸 扎风筝 教学目标 1.通过教学与实践，使学生学会扎制简单的风筝。 2.在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力；养学生勇于探索、敢于创新的精神。 3.培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。 教学重点难点 了解扎制简单的平板式风筝的方法，学会扎简单的风筝。 充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异的风筝。 课前准备 电视机、录像机、录音机、投影仪、风筝骨架成品风筝。 教 学 过 程 修改记录 一、创设情境 揭示课题 背诵村居说出“纸鸢”的意思，学生观看录像。 二、明确学习任务 实物展示：展示课前制作的两个风筝及八角风筝骨架。 28 请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及八角风筝的扎制方法。 引导探究 投影仪：演示八角风筝的扎制过程。 学生边听教师讲解，边看演示，明确制作过程。感悟制作技巧。 迁移创新 学生基本掌握了扎八角风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的风筝。 教师巡视指导，点拨制作技巧，学生以小组为单位进行创作：扎、糊、绘。 展示评价 学生展示合作的风筝。谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝。 师生共同总结。 培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。 增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。 培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦 板书设计： 扎风筝 29