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1、学校是学生学习、生活的主要场所，学生的大部分时间是在学校 中度过的。因此，学校生活对学生的身心健康影响也很大。学校因素 主要有学校教育条件、学习条件、生活条件，以及师生关系、同伴关 系等。这些条件和关系如果处理不当，就会影响学生的身心健康发展。 例如，校风学风不振、学习负担过重、教育方法不当、师生情感对立、 同学关系不和谐等，都会使学生的心理压抑，精神紧张、焦虑，如不 及时调适，就会造成心理失调，导致心理障碍。（一）学校教育指导思想对学生心理的影响学校教育指导思想正确与否往往决定了一所学校的校风，决定了 教师的教学和学生的学习。如教师为了学生能考出好分数，采取违反 学生心理健康原则的教学方法、
2、手段和措施，如加班加点，搞题海战 术等，中学生长期处于一种智力超负荷的紧张状态，容易出现神经衰 弱、失眠、注意力减退、厌学等心理行为问题。（二）学校环境对学生心理的影响学校环境可以分为物质环境和心理环境两大类，这两种环境对中 小学生的心理发展都起着熏陶作用。从物质环境来说，校园的一草一 木，每一个角落都应给人以美的感受，使学生从中得到教育和心灵的 净化。学校心理环境包括良好的校风、班风以及校园文化建设。良好 的校风和班风催人积极上进，使人际关系和谐。这样的环境能使学生 的心理健康状况得到改善和提高。学校对学生心理发展一个非常重要的影响因素是教师的素质，因 为教师不仅是学习活动的发动者、组织者，
3、同时也是学生的心理保健 医生。教师队伍的素质，如教师的职业道德、责任感、情绪情感、个 性和意志品质等，都对学生起着感染作用。所以，要提高学生的心理 素质，首先要提高教师队伍的素质。好的教师对学生的成长具有强烈 的责任感，无论是班主任还是科任教师，教师还是教辅人员，都应以 建设和营造有利于学生心理健康的环境为己任，注意自己的言行并承 担相应的责任;好的教师能利用心理学的原理对学生进行恰当的奖励 和惩罚，因材施教；好的教师能接纳学生的行为，尊重学生的人格， 乐于帮助学生；好的教师还能进入学生的内心世界，分享学生情感体 验，能理解学生.要做到这一切，首先自己必须是一个心理健康的 人（四）学校人际关系对学生心理的影响学生在学校的人际关系良好与否，直接影响着他们的心理健康状 况。学生在学校的人际关系主要是师生关系和同伴关系，大量的实践 和研究证明，有良好的师生关系和同伴关系的中小学生，必然充满归 属感和安全感，其心理也会得到健康发展；相反，一个师生关系紧张， 在班集体中遭到否定、排斥、冷淡，受不到平等对待的学生，必然会 产生敌对、自卑、焦虑、恐惧情绪，这对其心理健康会产生不良影响。
浅谈学校教育对学生心理的影响
