实用的教师跟岗学习总结10篇

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1、实用的教师跟岗学习总结10篇教师跟岗学习总结篇1短暂的跟岗学习日子即将结束，但留给我的记忆却是深刻 的。期间我们的学习活动充实，学习内容丰富。我们得至_五中 领导的亲切关怀和照顾，裘校长对我们学习作了周密的安排，在 指导专家唐吉民老师和五中众多领导和老师的悉心指导下，我们 不断的成长。通过学习培训，我们详细了解了五中的创办历史， 欣赏到了整洁美观的学校环境，感觉了浓厚的校园文化氛围，领 略到学校多位老师的教学风采，并全方位熟悉五中的管理运作模 式，受益匪浅。一、教育教学理论水平有了质的提高在跟岗学习的五天里，我研读了市第五中学20年教 育教学研究会研讨资料五中人，学习了五中优秀教师的论 文，这

2、使我接触到了许多新的教育教学教育理念，希望用所学的 理论来指导今后的教育教学实践活动，使今后的教育教学活动向 高效、优质方向发展。二、课堂教学能力得到有效的锻炼跟岗学习期间，我听了五中特级教师文建华、高三老师许萍 等8位优秀老师的课，有作文课、专题阅读课、问题指向性主题 课等等，内容丰富，形式多样，五中老师的课堂精彩纷呈。每听 一节课，我都做了详细的评析笔记。唐吉民导师给我们分析课型， 指导教法，拓宽我们分析课堂的视野，提升我们对课堂的审视水 平。我们组员之间还每天交流学习，组织讲课活动，拿出教案相 互点评。通过这一系列的有计划、有目的、有针对性的指导培训， 极大地锻炼了我处理教材、调控课堂教

3、学的能力。三、教学管理水平和能力得到有效的提升在跟岗学习期间，我除了注重提高自己的教育教学能力这 外,我也虚心地向朱老师曾老师及其学校的领导学习教育教学的 管理方法。请教了怎样进行常规教学工作管理，如何组织教师们 开展教育科研活动等问题。同时就如何提高教师的工作积极性进 行了交流咨询，通过这些活动，使我对教学工作的管理和对 教师队伍管理能力都得到有效的提升。四、拜会了名师，结交了友情这次跟岗学习过程中，最幸运的是得到了裘校长和唐老师， 还有五中众多老师的指导，他们学识渊博，能力超群，是我终生 学习的榜样！我们组员五人成为亲密的战友，合作学习、共同成 长，结下了深厚的友谊。培训是短暂的，收获是充

4、实的。培训让 我获得全新的体验和收获，由衷地期盼有更多这样属于我们学 习、进步的机会，让我们健康、茁壮地成长！弹指一挥间，短短的5天跟岗，我们与五中师生结下了深厚 的情谊，学员之间结下了难以割舍的友情。感谢裘校长，感谢唐 老师！感谢所有指导、帮助我们的五中领导、教师！我们重返到 工作岗位后，一定会满怀热情、全身心投入到教育教学中去，为 教育做出自己应有的贡献。教师跟岗学习总结篇2教师跟岗学习总结篇3本人非常荣幸参加了 20_年广东省思想品德骨干教师培训， 也非常荣幸来到九中进入广东省特级教师林名师工作室进 行了为期15天的跟岗学习，在这短暂的培训时间里，收获颇大， 现总结如下。（一）表现： 本

5、人认真遵守跟岗学习的考勤制度，每天按时上下班。 按照跟岗学习的安排，积极且认真参加各种教学教研活动，完成 专题研讨有关材料，如：开发一节优秀课例，听课评课（观课议 课）15节，积极完成跟岗日志并且上传至个人博客，听赤坎区 教研员洪小灵老师的专题讲座如何有效观课议课以及林海名 师的讲座做教育的守望者，在中学交流活动中作了动口、动笔，让“高效”学习更给力的发言，积极撰写教学反思和读 书笔记，至匚和进行了考察，了解了湛江的历史文化，风土人（二）收获： 在培训期间通过观课议课、课例开发、专题研讨、专题讲 座等活动，本人获益匪浅，在师德修养、教育教学能力、教研能 力等方面得到一定程度的提升，如：作为教师

6、要有教育教学情怀、 有野心、敢创新、勤科研、常反思，学会了如何有效观课议课、 要努力探索形成自己的教学风格等等。 开阔了我的视野，增长了我的见闻。女口:A、在观课议课中， 看到了同行们优点和长处，怎样才能调动学生的积极性和主动 性，怎样展示自己的教学风格，教学中要有饱满的精神状态等等。 B、参观了鹤地水库、青年运河工程、雷祖祠、博物馆等等， 了解了湛江的历史文化，风土人情。 收获了珍贵的友谊。（三）不足：在跟岗期间，通过展示自己，观察学友，以及互动交流、共 同研讨等，看到了别人的优点，也就认识到了自己的不足。如： 教育教学理念要进一步与时俱进，在教学过程中师生互动方面还 有欠缺，还没有形成鲜明

7、的具有自己特色的教学风格等等。感谢这次培训，开阔了我的视野，看到了自己的不足，在今 后的教育教学中，我会发扬优点，克服缺点，努力进取，开拓创 新，进一步提升自己的专业水平，为教育事业作出自己应有的贡 献。总结一：教师跟岗学习总结11月11日至今，在这差不多20天里,我们来自珠海中山湛 江汕头河源韶关等广东各个地方的9名中学老师,和我们的导师 刘正才老师，朝夕相处，共同进退.我们9位语文老师,在刘老 师带领下，团结协助，一起探讨教学问题，加强经验交流与资料 共享，发扬团队精神积极研讨，备课，上精品课，大家在这些日子 里都很累,但我相信最累的还是刘老师，在此，我想对刘老师说， 谢谢刘老师，老师您辛

8、苦了！经过刘老师的指点和帮助，我们每一 位老师深入研究大纲精神，明确课堂的内容和主题，积极研讨策 略，基本圆满地完成了本次跟岗学习的教学教研任务，现总结如 下：一、跟岗学习各项工作严抓不懈，落实到位20天来，我在跟岗学习工作中耗费了大量精力，做到勤勤 恳恳，任劳任怨。一切从大局出发，遵守学校规章制度，谦虚学 习，努力提高教学质量。和同来的9位语文老师共同探讨，一起 进步。按照刘老师的建议和要求，督促、检查、落实好每一篇日 记，写好每一篇教案。我们9位语文教师在刘老师带动下形成了 良好、高效的工作习惯，每次考核总能及时完成各项考核任务， 达到预期效果。这次跟岗学习我们按要求要上一节精品课，写一

9、篇精品教案，写好15篇日记，两篇读书笔记,三篇教学反思，一篇 跟岗总结，任务真的很繁重，但我们并不觉得委屈，毕竟我们来这 是接受磨练的，我已经做好了吃苦的准备，所以，累也不觉得累.二、继续加强培训，促进教学发展20天来，我来到阳江一中，不仅听了刘老师的精品课，也听了 阳江一中的几位初中语文老师的课，这些课都有不少优秀的亮点 值得我好好学习，好好揣摩.施贤贤老师的课，很有条理,知识点 也很全面，我从中得到了启示，我们教课是教语文，不是教教材； 教师在课堂中要真正教给学生有用的学习内容和方法；教师应有 自己的独特见解，应有创新的意识。刘老师的课就如行云流水般， 表达娴熟得令人惊讶。特别是刘老师的专

10、题讲座，怎样提高学生 读和写的能力.刘老师结合学生实际制作的写作反馈表，对我们 的教学有很大的帮助.三认识到教师不仅要教书，还要育人刘老师把他大半生总结的经验悉心传授给我们，我觉得我们 不仅要向刘老师学习教学,也要向老师学习做人.相比之下，我觉 得自己还有很多方面需要学习和提高。通过刘老师的讲座，我认 识到自己的教学工作还需进一步改进，在教学上要有精益求精的 精神。通过再教育，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学 习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。教 师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学 中，教学注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，注重尊 重学生

11、的需要，培养了学生的自学能力。加强了骨干教师的引领 作用。四、认真积极地开展校内外听课活动，促进教师教学水平的 提高在这20天里，我们9位教师连续开展互听互评课活动，鼓励 教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的 作用。26,27两天还驱车前往马水和海陵两个镇上中学去搞送客 下乡活动.在每次听课活动，我们都认真抓好以下环节：组织听 课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日 常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课 堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。通过活 动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这 些活动的开展中，教

12、师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围， 不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学水平的提高， 达到了取长补短、共同发展的目的。五、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们9位 刘正才工作室的成员在刘老师的带领下，以提高课堂教学质量为 目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、 交流，取长补短，不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与 课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。我们教师紧 紧围绕课题研究开展工作，积极撰写跟岗日记和教学反思读书笔 记。六、学习过程中存在的不足1. 有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺 乏创意，与现实生活联

13、系不够紧密，活动效率不高，没有发挥出 教研活动应有的作用。2. 有时候本人对教学实践重视不够，与学生沟通不到位，认 识不够端正，参加教研活动的热情、积极性不高。因此，影响了 教研成果。3. 精品课上，学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对 学生的指导工作不到位，对一些本来是学生回答的问题老师包办 了，影响了学生的积极性，不利于学生发散思维能力的培养.此外, 老师对现实社会的观察、关注还不够，体现在在课堂上没有大胆 地拓展课堂的容量.七、今后努力的方向教师是教育的关键，我要不断反思，不怨天尤人，不抱怨环 境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，更进一 步地交流沟通，努力提高我的专业水

14、平。总之，教育教学的道路还很漫长，我知道我们的方向没有错， 我会一直坚持下去！ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！ 总结二：教师跟岗学习总结10月2511月14日我们13位来自广东各地级市的教师了 走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。杨特老师为了我 们这13位教师的成长，在20天的学习中想了很多办法，运用了 多种方法，观摩各种课型，参与评课与撰写反思，参加各种讲座， 与专家们面对面交流，与学员们共同切磋教学教法，真是紧张而 又繁忙，让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实 无华却不失伟大的教师人格魅力。跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐 平、侯雪莉等多位老师的

15、课堂教学，领略了他们幽默风趣的教育 风格、先进的教育理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言， 妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚 至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学 到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。对我们这群一线教 师来说，每个人心里都有一个“好课标准”，但或多或少都是不 够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。通过对多节课例的 观摩，大家的讨论交流，听取导师的点评、指导，我对“好课” 的理解、认识达到了一个较深的层次。在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解， 精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们 的学识、儒

16、雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了 更深层次的思考，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更 走向了澄明，给予我的教育教学生涯一次有活力的血液跟岗期间，认真听取了所有同学的汇报课，虽然我们来自不 同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨 练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有 丰富教学经验的教学佼佼者。在同学们的课堂里，我仿佛走进了 “百家课堂”，领略了百家风范；也品味“同课异构”的奇思妙 想，匠心独具的教学风格。20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多 的是留恋和感激，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导 和全体员工，感谢指导过我

17、们的所有专家。教师跟岗学习总结篇4本次到中山市三乡镇光后小学参加为期十多天的广东省优 秀山区教师跟岗学习。三乡光后小学以“事事处处求学问，点点 滴滴学做人”为核心理念，追求师生们过一种幸福而完整的教育 生活的宏图，给学生一片自由成长的沃土。在跟岗学习期间，我 们跟随光后小学的领导和老师通过参观校园、参与教学教研、听 课、听讲座、读书、讨论、做博客、写教学反思、等学习，开阔 了眼界，促进了思考，激发了研究。跟岗学习期间我们学习很充 实，学习的内容也很丰富。有以下体会：在中山市光后中心小学这10多天的跟岗学习培训中，我准 时出勤，虚心好学，深入课堂，参与各种活动，其中听评课15 节，听专家讲座3次

18、。我能积极主动与基地学校导师进行交流， 探讨学校的管理，班级的管理，课堂教学的设计等方面的知识， 在跟岗学习期间，我能积极思考，不断反思，完成了 12篇学习 日志和1篇学习总结。在光后中心小学良好的育人氛围及导师的悉心指导下，我开 阔了视野，增长了见识，明确了未来努力的方向。光后中心小学， 办出了特色，人人有一技，学生的艺术素养得到了良好的发展。 同时我们还到过不少名校参观学习，每间学校的品牌特色都让我 大开眼界。通过这次学习，我深深感到自己的不足。基地学校的语文老 师勇于创新，宁萍老师的语文阅读教学数星星的孩子和曹小 燕老师的写作教学父母的爱是非常值得借鉴的。还有宁萍、 莫冰老师的同课异教恐

19、龙的灭绝，“光彩杯”阅读教学竞赛 等独具匠心的教学设计充分体现了师生关系民主平等，学生自主 合作、主动探究的教学新理念。桑志军教授的从听课评课到观 课议课讲座，让我在教学研究工作上有了大大的提高。在此，我要感谢为我们提供学习机会的党和政府、省教育厅、 广东中华民族文化促进会、省教育学会，感谢广东第二师范学院， 感谢光后中心小学的全体师生。在今后的工作中，我将把所学到 的理念、知识、技能应用到教学实践中去，不断改进和提高教育 教学水平，不辜负上级领导的期望，为山村的教育事业做出新的 贡献。教师跟岗学习总结篇520天的跟岗学习既短暂，又慢长。短暂在还有很多要学的 东西，还有很多要交流的话题，来深圳

20、20天，没有去逛过街， 没有去购过物；慢长是跟岗学习安排紧凑，任务繁重，每天一篇 跟岗日志，两篇读书笔记，三篇教学反思，安排了五场专题报告， 二十三节观摩课，上了两节研究汇报课，真想早点结束。这是一 次不一样的学习，仿佛又回到了学生时代。20天有很多的感触： 我们有感于翰林学校的素质教育，有感于陈昔安教师的师德教 养，有感于深圳青年老师的敬业与追求，有感于工作室成员的团 结协作，有感于学员之间的关爱与进步。一、有感于翰林学校的素质教育。翰林学校是一个九年一贯 制的学校。学校非常整洁，这是出乎我们的意料。学生的卫生习 惯很好，就连小学一年级的孩子，也是如此，他们看到有垃圾， 都会自觉地会捡到垃圾

21、筒里，学校的养成教育可见一斑。看了三 次的升旗议式，非常震撼，不管是入场还是退场，都是非常的有 序，其中有一次是下雨，我以为升旗仪式免了，但仪式在教室里 举行，一样的严肃庄重，学生每次见到都会叫老师好，让人感动。 每天下班后，我们都会去体育馆打球，最让我们震撼的是学校的 乒乓球训练，队员的年龄小，技术高，而且练得很刻苦。后来罗 校长介绍说他们学校是乒乓球训练基地。这几天，学校的艺术节 也在进行。他们学校的生源一般，但出口很好，排在全区的前列。二是有感于陈老师的师德教养。没来跟岗时，我以为陈老师 是位长辈级的教师，一来才知道他与我们都是同龄人，都是70 后。听了陈老师的追寻教育的梦想，我很受启发

22、。他的职业 操守，处世心态，他的师德教养，业绩成果，无不让人钦佩，使 人折服。他说教室是他的“避难所”，学生使他内心宁静。今天 在绩效工资面前，人人都想少上课，少干活，而他却象头老黄牛， 不知疲倦，默默耕耘。他在敬业、精业中享受“乐业”，对课堂 的热爱，对教学的感悟，对事业的追求，对教育的使命。深深 地打动了我，在浮躁的世态面前，最重要的是心态和信念。他教 育我们，面对大海，春暖花开，予人玫瑰，手有余香。自己是一名教研员，指导教学，引导教师的专业成长是自己 的职责，经常与老师打交道，经常帮别人做嫁衣，没有乐业的心 态，没有手有余香的情怀，是难做好的，领导常说要提高服务意 识，陈老师做了最好的诠

23、释。陈老师是法学硕士，非历史专业， 但主持历史专业的工作室。这样的人才估计是凤毛麟角。听了他 的九年级的复习课，让我们大开眼界。他的课教学理念先进，生 活即历史，重视选材的针对性和现实性，把基础性和趣味性融为 一体，关注学法的指导，把中考复习与提高学生的素养有机结合 起来，既有高度又有深度。三是有感于深圳青年教师的教学追求。跟岗期间，工作室安 排了五节观摩课例，三节是学校科组内的，两节是其他学校的。 安排了一天做深圳市说课比赛的大众评委。一天的评委工作，非 常累，从早上八点到晚上六点，25名选手。参赛选手先从学校 初赛，再到区里的淘汰赛，最后参加全市的决赛。这次说课是主 题式的说课，以三维目标

24、的设计与落实为主题。我们最直接的感 受是深圳的青年教师说课的水平比较高，青年教师对教学的追求 比自己所在地要高，做评委学到很多东西。特别是看了陈老师布 置的读书任务：教师成长的精神档案。尽管编辑的教师有其 他省市的，但以深圳的为主，他们每位教师都用真情在诉说，潜 心在研究，执着在教学，大爱在教育。读后很震撼，很感动，很 受启发。他们的教育自传，有的平淡，有的坎坷，但他们都有一 种坚强的信念，有一种神圣的使命；他们的研究之旅，都有探索 之艰辛，研究之追求；他们用心去做事，用情去育人。四是有感于学员之间的关爱与进步。我们都是70后，都到 了而立不惑之年，倍感学习机会之难得，同学友谊之难求。我们 组

25、成一个学习共同体，一起生活，一起学习，互相照顾，互相帮 忙，彼此取长补短，共同进步。在充满压力、和谐包容的20天 里，我们一起在工作室完成作业，研讨交流，一起在上忙中偷乐， 一起吃香喝辣，生活学习的点点滴滴常铭记于心。生活委员老五小张安排每天的饮食，安全委员老七小杜负责 每天大家出行安全，学习委员老六小涂负责提醒每天的作业，大 姐老二王老师教我们如何转载博文，老大哥叶老师指导我们教学 的构思。在欢送宴上，我喝高了，同学把我扶回酒店，小涂帮我 开好空调，关好门窗，更难能可贵的是老大几次来巡房，生怕我 出问题。同学的关爱，没有做作，只有真情。为了上好汇报课， 我们相互研究教材，把握三维目标，共同做

26、课件，共享教学资源， 互相启发，互相交流，互相借鉴，取长补短。汇报课结束后，陈 老师做了最后的点评，他认为大家的课各有各的特色，各有各的 丰采，都上得比研究课好，展示了骨干教师的实力。20天是短暂而丰富的。我们深深被陈老师的人格魅力所感 动，被他的教学追求所折服。20天是辛苦而快乐的，我们受到 了启发，开拓了视野，提高了能力，结下了友谊。教师跟岗学习总结篇6这次到实验小学跟班学习，有幸参加了实小的“第五届课堂 文化研讨月暨联片发展共同体生本课堂教学（数学专场）”教 研活动。此次活动以“几何直观在数与代数领域的运用”为研讨 主题，一共展示了四节课。分别是翁老师的认识厘米、许 老师的积的变化规律、

27、林老师的生活中的比、张 老师的温度。四位老师为我们展示了非常精彩的课堂教学实 录，老师围绕着研讨主题，设计了一个个很有新意却又引人思考 的环节。教学过程具有层次感，都能组织系列活动，让学生经历 知识的形成过程，从抽象变得直观，动手动脑动口的多种感官共 同联合学习。老师的示范对学生的正确使用数学工具起到了关键 的作用。直观学习与抽象学习相结合。卓和平教授说过，抽象的概念 可以借助方格纸、实物模型、线段图等直观手段帮助学生理解抽 象知识概念。感知、感受形成表象，设计几个认知过程帮助学生 形成表象，需要充分发挥参照物的作用。卓和平老师还建议，归 纳数学规律需要让学生掌握相应的数学术语。因此，数学术语

28、的 积累需要老师平时用心的讲解和有意识地引导学生学习。而教师 可以在黑板上板书出关键词以此为搭手架，帮助学生归纳总结。学生的表现是各异的，我们要善于倾听学生的发言，善于发 现学生的创新思维，要肯定并加以表扬学生，以此不断激发学生 的学习兴趣。老师在备课过程中，要善于创设“认知冲突”，这样可以激 发学生的思考，提高学生自主学习的积极性。教师的评价语言应 再丰富多样，要善于抓住学生的优点、闪光点，不要停留在那么 几句固定的句子。听君一席话，胜读十年书。听了这么多优秀教师的课堂，我 们总是能从中找到我们的学习点，感谢他们的用心备课，精彩授 课。台上一分钟，台下十年功，就像我的导师陈双雅说的，一堂 精

29、彩的课，需要不断的磨课、不断的修改、不断的研究。所以， 一堂课的呈现不仅仅是一个人的智慧，更是一个团体的智慧。这 样的教研活动对一个老师的促进作用是非常大的。而我有幸可以 聆听到这么多精彩的课堂。教师跟岗学习总结篇7十月的深圳，美丽的勒杜鹃仍满街盛放着，远处望去，像一 簇簇绿的瀑布，上面飞溅着点点或粉色或白色或紫红的水点。在 这样美的秋天里，我们一行来到这样美的深圳，跟着同样美的导 师，开始一段别样的学习旅程，这是生命中难得的体验，我们都 特别珍惜这段跟着杨老师学习的时光。耳濡目染中感受着老师 的教导：杨老师学识渊博，剖析教材、点评课堂中肯独到，给 我们开启了不一样的教学视角;杨老师办事干练高

30、效，管理协 调有条不紊，为我们安排了多样的研修活动，丰富了体验;最重 要的是杨老师为人处世的豁达热情、心里永远记挂着身边每一 个人的善良细心 所有这一切，让我们满怀着感恩徜徉在这个 秋天诗意的美好的旅途中。品赏语言艺术美杨老师说：“好的作品用语言构建一座美丽的房子，让灵 魂住在里面。”跟岗期间我多次反复品读何其芳的秋天，就 像寻到了这样一处美丽的房子，极美的字句一步步引领着我走入 美的意境;语言的美构建了一座诗意的房屋，让灵魂在喧嚣的世 俗中找到片刻安居的所在，所以，我也选择这篇开设展示课与 学生一同品赏秋天的语言艺术美。诗的语言总是具有形象美，通过调动读者的多重感官来使表 现对象的形象立体起

31、来，使这座美丽的房子具象化。“震落清晨 满披着的露珠”，一个“震落”活现了清晨宁静无声，伐木声飘 出幽谷仍清晰可辨、清脆有力的景象，一个“肥硕”非常形象地 把瓜果丰收之美用特写推出，一个动词、一个形容词，从听觉、 从视觉既准确表现了客观清晨的情景，又渲染了诗宁静清朗的情 境。另一方面，修辞的多重使用更增加了景物的形象美，“满披 着的露珠”、“饱食过稻香的镰刀”都是通过拟人使露珠， 使镰刀诗意的复现在具体的情境之中，而这情境也因此获得了可 观可感的情态，进一步生动了诗的情境。在每一节诗的末句，作 者都用同一的句式、同一的修辞：第一节“秋天栖息在农家里。” “栖息”本用来描写有生命的物类，现用在诗

32、句中是拟人，将秋 天视象化，创造出松弛、闲静的氛围，意味隽永。第二节“秋天 游戏在渔船上。”“游戏”是（愉快地）劳作的形象说法，虚实相 生。第三节“秋天梦寐在牧羊女的眼里。” “梦寐”名词作动词 用，喻安详宁静憧憬之义。总的说来，“秋天栖息在农家里” “秋 天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”三句互为呼应， 均运用拟人手法，表现诗人笔下秋天的宁静、悠远的特点。诗歌的语言往往又具有弹性美，伸缩自然，变化多端，又新 颖别致，出乎意料，背离常态的构成审美意蕴多样的诗境，给这 座诗之屋以丰富多彩的审美感受。“向江面的冷雾撒下圆圆的， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，究竟是收起青鳊鱼呢，还是收 起乌

33、桕叶呢，甚至于是收起乌桕叶的影子呢?这里亦虚亦实，虚 虚实实，让人获得了咀嚼不尽的诗意。再看“牛背上的笛声何处 去了？那满流着香与热的笛孔”一句，“满流”与“香与热” “笛 孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。又如“草野在蟋蟀 声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。”虚词“更”产生更 进一层的联想，获得了诗歌的弹性美。诗歌的语言还常常给诗歌带来色彩美，诗人在想象的画面中 恰当点染客观事物的色彩，使诗歌具有一种与所抒之情和谐统一 的色彩美感。“冷雾”、“青鳊鱼” “乌桕叶”“白霜”，这里 雾的朦胧，鱼的淡青，叶的灰褐，霜的莹白，全都不可或缺，共 同构成了与诗人笔下所要渲染的秋天清晨微寒清朗相

34、一致的色彩，令读者产生了丰富的想象，获得色彩美感享受，让人有咀嚼 不尽的意味。清朗宁静是这首诗的主体风格。在这样一个清朗宁静的秋 天，这样一个清朗宁静的清晨，这样清朗宁静的田野河边，为彷 徨踯躅的灵魂搭建一座美丽的清朗宁静的诗之屋，这是多么美好 的诗人何其芳。潘新和教授在他的言语生命动力学“写作本位”语文教育 常规讲座中把写作言语表达提到很高的位置：言语生命动力学 语文教育基本观念是：“言语人生诗意人生”。且让灵魂在这言 语构筑的美丽房子里让寻得精神家园，写就诗意人生。教师跟岗学习总结篇8时光荏苒，转瞬半年的工作已经接近尾声，在学校领导和老 师的关怀和帮助下，自己很快适应了这里的生活，并能积极

35、投身 于跟岗学习之中，下面我将来市一小后近半年的工作、生活、学 习等各方面的情况总结如下：一、工作方面在工作中，树立为教育作贡献的光荣感和责任感，把到市一 小作为锻炼和提高自己能力的途径；能自觉遵守学校的各项规章 制度，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理 运用教学手段，开拓学生思维，发挥学生的想象力，上好日常课， 切实地向课堂四十分钟要质量，使学生乐学好学。今年我教四十 班语文，在打造高效课堂过程中，我积极转变教学方法，研读教 材，在高效课堂验收活动中顺利达标。跟岗学习期间不忘本职工 作。学校每次组织的考试，我所教的学科都稳中求进。在“中华 颂”全国万校小学生魅力作文作文国家级

36、大赛中荣获国家级辅导 金奖，并同时授予“全国作文教研明星教师”荣誉称号；学术论 文（成果）浅析教学四环节中的拓展巩固环节在2020_ 年度全国基础教育教学学术论文成果评选中，被评为二等奖。二、生活方面学校的领导对我们跟岗学习的老师非常重视，给予了我们无 微不至的关怀和照顾，在生活中、工作上他们都尽可能的为我们 提供方便,使我倍感温暖。各级领导的关心和帮助使我很受感动， 也帮我解除了后顾之忧，使我能更好的投身于工作之中。三、学习方面跟岗的过程本身也是学习的过程。市一小四年级语文组的老 师给我的感触也很深，每个老师做事认真、细心、周到，凡是学 校布置要求完成的任务，都积极主动完成，从来不讲代价和报

37、酬， 毫无怨言，特别是他们那种脚踏实地的精神非常值得我学习。我 积极参加学校的教研活动，每次工作会议和业务学习都能准时参 加，并做好笔记；认真学习其他老师的宝贵经验，并能和其他老 师一块儿讨论。在工作之余，我还努力学习自己感兴趣的内容。四、思想方面我时刻牢记自己是一名小学教师，思想毫不放松，生活中、 工作上时时处处以一个教师的标准来严格要求自己。我还坚持读 书看报，通过各种渠道学习党的路线方针政策，了解国内外大事， 关注国际形势。同时，我没有放松理论学习，通过学习党的理论 知识，并和其他教师进行讨论，使得自己在思想上随时随地和素 质较高的教师保持一致，在行动中能明辨是非，勇往直前！五、其他方面

38、我时刻牢记自己肩负的使命，尽自己最大的可能去帮助他 人。只要我力所能及的，我都积极主动去做。这半年的跟岗经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页， 更是人生经历一次极大的丰富。教师跟岗学习总结篇9在跟岗即将结束之季，特把这段时间的跟岗学习总结如下：一、不断提高个人素质慈老师给我的印象应该是忙碌紧紧围绕着她，无论是何时何 地基本上是没有闲暇的时候，然而我却发现，慈老师在忙碌中也 不忘记注重提高教师素养，工作之余一定学习阅读有关教师发展 书籍，并认真书写个人学习笔记，笔记总是那样工整，时刻践行 党的群众路线，使我真真正正看到了一位老党员的先进模范作 用，而我作为一名新教师更应注重教师自我发展。二、教

39、师的爱岗敬业八中的教师爱岗敬业的精神真的使我有些震撼，每天六点半 开始，教师们就早早地来到自己的办公室，备课、批改作业。每 天的课间随处可见教师在班级或办公室辅导学生、答疑，班主任 老师基本都是全天在班级督促、管理学生。很多老师中午都是没 有休息时间的，这些是他们爱岗敬业的具体表现。而这已经成为 一种自然。三、教学设计认真且高效几天的听课中，我观察到教师备课认真，设计新颖且高效。 课上的每一句话都是经过深思熟虑的，总能突破教材的束缚，列 举贴近生活的实例有助于理解。在八中，我发现无论老教师还是 年轻教师在教学设计上都花大量时间细心专研，保证每节课的短 时高效，且风趣幽默，让课堂时刻在快乐的氛围

40、中进行，这是我 该学习的。四、认真做好作业批改及课后辅导慈老师所教的班级有四个班估计要150人左右，可想而知批 改量多少，但是慈老师总是认真批改每一本作业，并做好记录， 这样他能熟知每一位学生的学习情况，课堂提问中侧重每一名学 生，不让任何一名学生掉队，对于作业书写不好及时进行课后辅 导也是一种提高成绩的手段，而我更应学习慈老师的这种精神， 认真对待每一本作业，每一名学生。五、师德修养教师要有良好的师德修养，在慈老师身上无论是工作、学习、 生活都体现了一位优秀教师的高尚品质，作为刚参加工作的青年 教师，能有慈老师做导师我很幸运，我也从慈老师身上学到了许 多做人的道理，我也会更加努力，加强师德修

41、养，为做一名优秀 的人民教师而努力。六、善于反思，勤于积累如果说上好一节公开课，那也许很简单，但如果每一节课都 如公开课一样的好，那便离不开积累和反思，而我看到慈老师的 教案中，每一节课课后都有反思和总结，这便是亮点，更是值得 我学习的。新教师培训跟岗研修五天的时间真的过得太快了，很荣幸在 此次培训中结识了我的导师慈嘉英老师及理化组的老师们。感谢 你们让我学习到了许多的知识和教学教法。五天中真的使我受益 匪浅。教师跟岗学习总结篇1026天的“影子教师”跟岗学习已经结束了，在这里我深深 的感受到了咸宁实验外国语学校特有文化氛围，老师们的敬业爱 岗精神和孩子们奋发向上的求学精神。一、润泽心灵的校园

42、文化虽然外国语学校的才成立两年，但一座座教学楼，在翠绿欲 滴的树和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃。在这如诗 如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！ “兴趣是 最好的老师”，没有豪言壮语，只有温馨提示：“不求成绩最优, 但求品德最美” “试一试我能行，拼一拼我能赢”没有现场说教, 只有渲染熏陶。这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、 鼓励你、引领你。在外国语的校园里我看到教师和学生身上散发 出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。这是通 过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养， 最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种 精神气息。

43、二、灵活机智的专业能力作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动 能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过 程中，我把自身对数学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到 的困惑与指导老师们交流，她们用新的教学理念指导我的教学， 在不断总结的基础上重新发现自己。在指导老师李送梅老师的安 排下，我听了多位老师的课，不仅有数学课、还有集体备课等， 各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了评课。评 课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注 重课堂教学这个环节，平时很少点评其他人的课，所以在真正评 课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评 课

44、，能发现其他老师的亮点、不足在哪？而我却很少能到位的去 点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的 长处。我先后听了近30节课，也听了几节说课和评课，最重要 的是能听专家老师的点评，使我的专业能力有了很大的提高。同 时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念 的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让 我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。三、匠心独运的教学手段小组合作学习是外国语学校教学的一大亮点，通过小组合作 让每一个学生都能参与到教学活动中，做学习的主人，让教学为 每一位学生服务，也让学生充分的享受到了学习的快乐。课堂是 教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时， 注重提高学生素养。跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一 定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的 教学经验，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不 断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成 功是属于我们的！总之，这次跟岗学习我每天都学有所得，真的 是满载而归了。我们要对外国语学校说再见了，很快又要重新踏上工作岗 位，我们会把从这里学到的先进理念和先进经验运用到我今后的 教育教学中去，做一名让学生喜欢的老师。