四项制度具体内容

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1、四项制度具体内容教师教案签字制度 一、教师备课必须分节备课，每节课按40分钟设计教案。 二、确保教案环节齐全，一般要求有：1课题；2三维目标；3教学重难点；4教法设计；5教学过程 三、教师必须提前备课三课时；写教后记，提倡写详案。 四、教师备课时数：以教学常规规定为标准。 五、教师在课堂时间进行考试，必须要在备课本上进行说明，试卷评讲的备课必须要有详细文字说明，否则不计课时。 六、教案检查由教务处组织实施，教研组长具体执行，教案检查完要签字并写明检查日期。 七、教师备课每月检查一次，按节次，进度，质量进行综合，评定等级，并与月考挂钩。 八、教案检查中，教务主任进行抽查，予以督促。 九、教师备课

2、的检查结果以书面形式予以通报。 教案评定等级及奖励方法 一、评级办法 1、教导处每月检查教案时，分A、B、C三等给予教案评级。 2、符合如下要求的评为A级：1能分节次备课；2不差节次；3教案为详案；4环节齐全；5对重难点突破有教学设计；6字迹工整；7体现新课标精神。 3、凡属下列情况可评为B级：1能分节次备课，但节次与应备节次不符；2环节基本齐全；3部分为简案4对重难点突破无教学设计，把握不准确。 4、凡属下列情况评为C级：1备课看不清节次 ，2节次相差五节以上。3无教学环节4字迹潦草。 5、教师备课的等级评定应有一定比例，A级不少于组内教师的30%，B级不少于50%，C级不少于20%，如确为

3、C级者并入B级，也可适当增加A级比例至40%。 二、奖惩办法 1、对教学评定为A级达到教师视为教学备课优秀，在月考评中给予奖励，全校通报表彰。 2、对教案评为B级的教师，视为教学备课合格，如一个教师一学期教案评比无一次合格者，年终不能评优。 教师教案周抽查制度 为了确保、提高教学质量，最大限度提高课堂上的教学效率，教师必须备好每节课，充分发挥个人、集体备课作用，选择好要达到预期目标所需要的资源、程序和方法。上好每节课教师必须写好每节课的教案。教案的检查方法是： 1、每周二教研组活动时检查。 2、检查教案的内容是： 熟悉教学大纲，熟悉教材，熟悉学生 明确本节课的教学目的、任务和内容 确定教材的重

4、点和难点，指定教学的具体措施 合理安排课堂教学结构、内容，选择适当教法 教案完整规范、详略得当 重视双基教学，突出重点，分散难点，抓住关键 概念准确，论证严谨，论据可靠，注意理论联系实际 具有教育性，寓思想政治教育、愉快性教学于教学之中 教案检查有利于教学情况、进度掌握、教学的改进与教学质量的提高，教学目标的贯彻执行。 日常教育教学常规检查制度 建立维持正常教学秩序，做好教学常规管理工作，抓好教科研工作，是提高教学质量的保证。 一、备课要求： 1、认真钻研教材，了解学生实际，备好每一节课，要求假期中通读教材，开学前备好三课时课，平时备课三课时。 2、备课时数。备课采用手写形式，全备本学期所有课

5、时数。新授课要求备详案，练习课、复习课、略读课等均有备课。并写好教学反思。 3、确定课时教学目标。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际，准确、具体、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。 4、设计教学过程和方法。根据教学任务设计教学过程，教学过程应详细而完整，紧紧围绕教学目标。根据教学实际选择教学方法，根据学校现有条件选择教学媒体。 5、板书设计和作业(活动)设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。 6、每课教完后要写教学反思，及时总结教学的成败优劣和提出改进措施，教学反思字数不少于80字。 考核办法：教导处每学期对备课集中检查四次，其他时间为抽查，采用定期与不定期相结合的办法对备课情况进行了

6、解，每次检查中撰写认真、环节齐全、教后反思撰写突出的计全分，撰写简单，有明显应付现象的，书面提出批评，扣除1-3分，教案重备。脱备一节扣1分，教学反思缺一个课时扣0.5分。 二、上课： 这是教学的中心环节，要求是： 1、做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作。 2、明确教学目标。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。 3、围绕教学目标组织教学。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基础知识、基本能力和基本

7、方法，不出现科学性错误。 4、贯彻学生主体原则，坚持启发式、讨论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯。 5、既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。 6、要根据教学实际使用多媒体上课，科学合理地运用现代教育技术手段。 7、教师上课精神饱满，教态大方，语言规范、清晰、准确，速度恰当，富有启发性和感染力，精心设计板书，书写规范。 8、按照课程表和作息时间表上课，按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂，课中不

8、会客，关闭通信工具。未经教导处同意，不随意调课。课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。 9、无特殊原因，每个科任老师严格执行课时任务，严禁上自习课。 考核办法：根据校领导巡视或随堂听课情况进行得分。教导处安排校领导每天进行一次随机巡课，巡课中如发现空堂，任课教师每次扣10分，空堂10分钟以后按误课处理，一次性扣除5分，如有教师未经教导处允许随意调课，则调课双方教师各扣5分，如发现教师上自习课，上课迟到或早退，会客，接听手机等每次扣2分，如发现教师体罚学生 扣5分。随堂听课后查备课，不备课上课或与教案不符，扣5分。 三、作业批改与布置： 1、精心选、编作业。布置作业目

9、的明确，有较强的针对性。作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，减少机械抄写的作业。 2、指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。对不认真完成作业的学生应及时了解情况，给以教育和帮助。 3、认真、及时批改作业。做到有发必收，有收必改，作业批改量按照各学科教学常规要求执行。要根据学生情况适当有针对性地写上评语和批改日期，建立学生错题册，对学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，及时指导。 4、认真讲评。针对学生作业中存在的共同

10、性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，及时订正；对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。 5、教师与学校签定减负责任书，以切实减轻学生的课业负担。 考核办法： 1、每学期不少于四次作业检查，出现错批、漏批、学生未订正错误每次扣除1分。 2、每次月查至少有5次的作业批改错题分析，没有记录分析缺一次扣1分。 3、无书面作业的技能科教师将取全体教师的平均值，任两门学科以上的教师主查主科作业，兼任学科作业批改给予附加分5分，批改及时认真的酌情加1-5分，无批改或不认真的酌情扣1-3分。 四、质量测评 1、语数教师应对每个单元阶段的教学效果进行阶段检

11、测，并对每次检测进行认真批改，等级登记和质量分析。 2、检测要求教师要严密组织，严肃考纪，认真监考，杜绝作弊现象，认真阅卷，公平公正，讲求可信度。 3、质量分析要针对检测结果作有针对性的分析，并提出整改措施。 4、检测后要做好试卷校对和分析，总结得失，分析原因，讲求一测一得 ，期末检测还要撰写详细的卷面分析。 考核办法： 1、月查时教师要上交阶段检测试卷和质量测评分析手册。 2、试卷批改和分析手册随进度，批改、分析不及时一次扣2-3分，试卷无校正，分析简单扣12分。 五、教研活动 1、考勤。组员能积极参加各项教研活动，除公假外出，缺勤一次扣1分。 2、听课。组内教师每周听课不少与2节，全学期普

12、通教师听课不少于36节，教研组长不少于60节，校长和教导主任不少于60节，听课后能积极参与评课，并撰写听后反思。听课记录不完整、听后反思撰写不认真者扣2分。 3、积极承担教研活动任务，能在各部门的组织下开展各项工作，服从各部门的工作安排，乐于接受，不推诿，保质保量完成各部门交给的工作。工作完成不及时、不认真者扣3分。 4、教师成长记录袋。建立教师业务档案， 要求教师每月至少写一篇读书摘记，一篇教育随笔，一张钢笔字和简笔画作品。每学期至少读一本教育专著，写一篇读后感，执教一节公开课，写一篇论文或者做一个教学案例分析， 一个教学设计，一份教学质量分析报告。记录袋整理按A、B、C三个等第划分，分别给

13、分为5、3、2分。 课堂教学检查制度 教学质量是学校的生命线，课堂教学改革的终极目的就是最大限度的提高学校教育教学质量。随着我校课堂教学改革的深化，课堂教学改革对学校质量的提升作用已日益凸现，为了进一步落实、规范好学校的检查制度，提高全体教师投身课堂教学改革的积极性，使我校取得更加辉煌的成绩，特对检查做如下规定： 1、学校安排专门人员轮流进行课堂检查，每天至少检查两次，并对检查情况做好记录。 2、检查采取走班的形式，要将所检查的教师的授课过程进行详细的填写。 3、值班教师要将检查表一式两份，一份张贴在学校公示栏，另一份要上交学校存档。 4、教育教学活动中，教师要面向全体，做到有组织，有纪律。若发现学生有空堂，应及时与相关部门取得联系并及时通知家长。 5、值班教师在检查的过程中必须公正无私，记录要规范详细，按照检查表的项目如实填写，如果发现有弄虚作假的追究检查人的责任。