文言文特殊句式公开课马

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1、学习目标学习目标 1 1、熟悉高考考纲要求掌握的文言特殊熟悉高考考纲要求掌握的文言特殊句式类型。句式类型。结合典型例句作分析，梳理结合典型例句作分析，梳理教材中倒装句式的各种类型，探究特殊教材中倒装句式的各种类型，探究特殊句式的内在规律。句式的内在规律。2 2、结合高考真题，学会在陌生语境中结合高考真题，学会在陌生语境中分析句子特殊性，准确翻译句子，分析句子特殊性，准确翻译句子，由感由感性认识上升到理性认识。性认识上升到理性认识。1 1、此金者，圣主所以惠养老臣也。、此金者，圣主所以惠养老臣也。2 2、此何难之有焉？、此何难之有焉？3 3、不识吾子奚以知之？、不识吾子奚以知之？4 4、会元（朝

2、）遣脱脱（人名）征饷，胁王以、会元（朝）遣脱脱（人名）征饷，胁王以危言。危言。判断句判断句宾语前置句宾语前置句状语后置句状语后置句 宾语前置句宾语前置句 这些金钱，是圣明的君主赐给我养老的。这些金钱，是圣明的君主赐给我养老的。恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用些恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用些耸人听闻的话威胁梁王。耸人听闻的话威胁梁王。不知道您凭什么知道这件事不知道您凭什么知道这件事?此有何难？此有何难？奚以之九万里而南为？奚以之九万里而南为？逍遥游逍遥游【忆旧迎新】【忆旧迎新】你还记得这些是什么特殊句吗？你还记得这些是什么特殊句吗？1 1、君、君何以何以知燕王？（知燕王？（）2 2、宋、宋何罪之

3、有何罪之有？（）3 3、不患人之、不患人之不己知不己知，患不知人也。（，患不知人也。（）4 4、苏子与客泛舟、苏子与客泛舟游于赤壁之下。游于赤壁之下。（）5 5、蚓无、蚓无爪牙之利，筋骨之强爪牙之利，筋骨之强（）6 6、人马烧溺死者人马烧溺死者甚众。甚众。（）7 7、不者，若属皆且、不者，若属皆且为所虏！为所虏！（）8 8、沛公之参乘樊哙者也。、沛公之参乘樊哙者也。（）宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置状语后置状语后置定语后置定语后置定语后置定语后置省略省略+被动被动判断句判断句请圈出下列被动句的请圈出下列被动句的被动词被动词：1 1、不拘于时，学于余。、不拘于时，学于余。2 2

4、、不能容于远近。、不能容于远近。3 3、秦城恐不可得，徒见欺。、秦城恐不可得，徒见欺。4 4、信而见疑，忠而被谤。、信而见疑，忠而被谤。5 5、吾长见笑于大方之家。、吾长见笑于大方之家。6 6、身死人手，为天下笑者，何也？、身死人手，为天下笑者，何也？7 7、如姬父为人所杀。、如姬父为人所杀。8 8、戍卒叫，函谷举。、戍卒叫，函谷举。翻译下列句子，找出它们的特翻译下列句子，找出它们的特点点大王来何操？大王来何操？沛公安在？沛公安在？客何为者客何为者?“何何操操”“操操何何”“安安在在”“在在安安”“何何为为”“为为何何”句子的特点：句子的特点：1 1、都是疑问句，、都是疑问句，2 2、“何何”

5、“”“安安”“”“何何”都是疑问代词，它们分都是疑问代词，它们分别作别作“操操”“”“在在”“”“为为”的宾语。的宾语。3 3、宾语都前置。、宾语都前置。规律一：规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。常见的疑问代词有：常见的疑问代词有：何、谁、孰、胡、曷、恶、何、谁、孰、胡、曷、恶、安、安、焉、奚焉、奚 等。等。翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点忌不自信。忌不自信。然而不王者，未之有也。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！古之人不余欺也！“不不自自信信”“不信不信自自”“未未之之有有”“未有未有之之”“不不余余欺欺”“不欺不欺余

6、余”句子的特点：句子的特点：1 1、都是否定句、都是否定句，2 2、“自自”“”“之之”“”“余余”都是代词，它们分别作都是代词，它们分别作“信信”“”“有有”“”“欺欺”的宾语的宾语，3 3、宾语都前置、宾语都前置。规律二：规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。否定句中代词作宾语时，宾语前置。常见的否定词：常见的否定词：不、莫、勿、弗、未不、莫、勿、弗、未常见的代词：常见的代词：之、余、吾、已、自、汝、尔之、余、吾、已、自、汝、尔规律三：规律三：用用“唯唯是是”或或“之之”把宾语提到动词把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的前，以突出强调宾语。这时的“是是”或或“之之”只是宾语前置的标志

7、，没有什么实在意义。只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点1 1、句读、句读之之不知，惑不知，惑之之不解。不解。2 2、何陋、何陋之之有？有？3 3、唯利唯利是是图。图。1 1、何以何以战战?规律四：规律四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。形成介词的宾语前置。3 3、项王项伯、项王项伯东向东向坐；亚父坐；亚父南向南向坐。坐。“何以何以”“以何以何”“谁与谁与”“与谁与谁”2、微斯人，吾、微斯人，吾谁与谁与归？归？“东向东向”“”“南向南向”“向东向东”“”“向南向南”一、疑问

8、句中疑问代词作宾语时，宾语前置。一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。三、用三、用“之之”或或“是是”把宾语提取到动词前，以把宾语提取到动词前，以 突出强调宾语。突出强调宾语。四、介词宾语，有时也放在介词的前面。四、介词宾语，有时也放在介词的前面。宾语前置有以下几种常见情况：宾语前置有以下几种常见情况：找出下列句子的找出下列句子的定语和它所修饰的中心语定语和它所修饰的中心语（主语或宾（主语或宾语），然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。语），然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。1 1、求人、求人可使报秦者可使报秦者，末

9、得。，末得。2 2、太子及宾客知其事者、太子及宾客知其事者3 3、马之、马之千里千里者者 4 4、石之铿然有声者，所在皆是也。、石之铿然有声者，所在皆是也。5 5、仰观宇宙之大，俯察品类之盛。、仰观宇宙之大，俯察品类之盛。6 6、我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，、我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。欲与亚父。找出下列句子的找出下列句子的定语和它所修饰的中心语定语和它所修饰的中心语（主语或宾（主语或宾语），然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。语），然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。1 1、求、求人人可使报秦可使报秦者者，末得。（，末得。（廉廉）【寻找【寻找能够出使回复秦国的能够出

10、使回复秦国的人人】2 2、太子及、太子及宾客宾客知其事知其事者者3 3、马马之之千里千里者者 【能日行千里的【能日行千里的马】马】4 4、石石之之铿然有声铿然有声者，所在皆是也。者，所在皆是也。5 5、仰观、仰观宇宙宇宙之之大大，俯察，俯察品类品类之之盛。盛。6 6、我有、我有白璧白璧一双一双，欲献项王；，欲献项王；玉斗玉斗一双一双，欲与亚父。欲与亚父。定语后置句类型归纳：1 1、中心语、中心语+定语定语+者者2 2、中心语、中心语+之之+定语定语+者者3 3、中心语、中心语+之之+定语定语4 4、中心词、中心词+数（量）词数（量）词1、翻译：人有小善，鲜不自称。卿功勋如、翻译：人有小善，鲜不

11、自称。卿功勋如此，而无一言，何也？此，而无一言，何也？（0808年广东高考卷年广东高考卷）【答案和解析】常人有点小的善行，很少【答案和解析】常人有点小的善行，很少不称赞自不称赞自己己的。你的功勋这样卓著，却不说一句话，为什么的。你的功勋这样卓著，却不说一句话，为什么呢？呢？试着根据语境翻译划线句：试着根据语境翻译划线句：1010天津天津 母归，但见女抱庭树眠，母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。亦不之虑。1010江苏江苏 吾妻吾妻谢氏生于盛族，年二十以归谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，吾，凡十七年而卒。卒之夕，敛以嫁时之衣，敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。甚矣吾贫可知也。译文：译文

12、：也就不再考虑也就不再考虑/怀疑她了。怀疑她了。状后、省略、主谓倒装状后、省略、主谓倒装宾前宾前译文：译文：用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。就可以知道了。20132013湖南卷湖南卷 亮遂言曰：亮遂言曰：“将军度刘镇将军度刘镇南孰与曹公邪？南孰与曹公邪？”备曰：备曰：“不及。不及。”亮亮又曰：又曰：“将军自度何如也？将军自度何如也？”备曰：备曰：“亦不如。亦不如。”曰：曰：“今皆不及（今皆不及（），），而将军之众不过数千人而将军之众不过数千人，以此待敌，得，以此待敌，得无非计乎！无非计乎！”译文：（译文：（4 4

13、分）分）如今都比不上（曹操），如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千人，凭借这些而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人，恐怕不是办法吧对付敌人，恐怕不是办法吧!20132013安徽卷安徽卷 尉佗大笑曰：尉佗大笑曰：“吾不起（吾不起（）中）中国，故王（国，故王（）此；使我居（）此；使我居（）中国，何遽不）中国，何遽不若汉！若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。曰：乃大悦陆生，留与饮数月。曰：“越越中无足与（中无足与（）语，至生来，令我日闻所不）语，至生来，令我日闻所不闻。闻。”陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。译文：译文：我没有从中原起兵，所以在这里称王；我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！假如我身处中原，怎么就比不上汉王！南越国中没有人值得（我）同（他）交南越国中没有人值得（我）同（他）交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到过的道理。未听到过的道理。