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1、1.什么是生物？什么是生物？2.下列属于观察法的是下列属于观察法的是（）A克隆生物克隆生物 B传染病的调查传染病的调查 C用显微镜看生物用显微镜看生物 D采集植物标本采集植物标本 3.狮子追捕斑马，其生理意义在于狮子追捕斑马，其生理意义在于（）A获取营养获取营养 B游戏游戏 C 恃强凌弱恃强凌弱 D 保护自己的领地保护自己的领地 4.科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明 生物生物（）A需要营养需要营养 B能进行生长能进行生长 C能排除废物，能排除废物，D能对外界刺激作能对外界刺激作出反应出反应具有生命的物体就是生物具有生命的物
2、体就是生物CAD我们对生物的了解怎么得我们对生物的了解怎么得来来 科学探究的基本方法科学探究的基本方法观察法调查法收集和分析资料法实验法怎样进行调查？你周边环境中有哪些生物？人口普查人口普查森林资源调查森林资源调查第二节第二节 调查我们身边的生物调查我们身边的生物 第一单元第一单元 生物和生物圈生物和生物圈第一章第一章 认识生物认识生物学习调查的一般方法，初步学会做调查记录；描述身边的生物及其生活环境；关注周围生物的生存状况。说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。1描述身边的生物和它们的生存状描述身边的生物和它们的生存状况；况；2关注周围生物的生存状况，从而关注周围生物的生存状况，从而注意保
3、护生物资源。注意保护生物资源。自主学习：自主学习：4对调查的结果要进行整理和分析，对调查的结果要进行整理和分析，或者用数学方法进行统计。或者用数学方法进行统计。1调查时要明确调查目的和调查调查时要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；对象，制定合理的调查方案；2调查的范围太大时，选取一部调查的范围太大时，选取一部分调查对象作为样本；分调查对象作为样本；3调查过程中要如实记录；调查过程中要如实记录；调查调查校园或农田里的生物种类调查校园或农田里的生物种类1了解校园或农田的生物，记录了解校园或农田的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。你所看到的生物和它们的生活环境。2尝试对你所记录的生
4、物进行归尝试对你所记录的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。物与环境的关系。3初步学会做调查记录。初步学会做调查记录。调查表、笔、望远镜和放大镜。调查表、笔、望远镜和放大镜。1 1选择调查范围选择调查范围2 2分组分组45人为一个调查小组，确定一人为一个调查小组，确定一人为组长。人为组长。记录不同的植物、动物和其他生物记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点。的名称、数量以及生活环境的特点。3 3设计调查路线设计调查路线选择一条生物种类多、环境有较多选择一条生物种类多、环境有较多变化的路线。变化的路线。4 4 边调查边记
5、录边调查边记录5 5归类归类将全组调查到的生物按照某种共同将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行简单归类。的特征进行简单归类。6 6整理记录整理记录注意事项：注意事项：1、首先设计一个、首先设计一个调查表调查表。2、调查是一项科学工作，要、调查是一项科学工作，要认真观察认真观察，如实记录如实记录。不能凭个人好恶取舍。不能凭个人好恶取舍。3、爱护爱护生物生物和和生物生活的环境生物生活的环境,不要不要损伤损伤植物和植物和伤害伤害动物，动物，不要破坏不要破坏生物生物的生活环境。的生活环境。4、注意、注意安全安全。要集体行动，不要攀爬。要集体行动，不要攀爬高处，不要下水。高处，不要下水。植物植物动物
6、动物细菌细菌真菌真菌陆生生物陆生生物水生生物水生生物按照形态结构特点：植物动物其他生物按照用途作物家禽家畜宠物分类依据：按照生活环境陆生生物水生生物按照生活环境分为按照生活环境分为水生生物水生生物陆生生物陆生生物按照形态结构特点分为按照形态结构特点分为植物植物动物动物其他生物其他生物按照用途分为按照用途分为作物作物家禽家禽家畜家畜宠物宠物对生物进行归类有利于人类对生物进行归类有利于人类认识和研究生物，从而合理地保认识和研究生物，从而合理地保护和利用生物资源。护和利用生物资源。对下列生物进行分类。对下列生物进行分类。明确调查目的和调查对象明确调查目的和调查对象制定合理的调查方案制定合理的调查方案
7、调查过程中要如实记录调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整对调查的结果要进行整理和分析理和分析调查是科学探调查是科学探究常用的方法究常用的方法之一之一生物的归类生物的归类按照形态结构特点按照形态结构特点按照生活环境按照生活环境按照用途按照用途对生物进行归类的意义对生物进行归类的意义1关于调查的叙述错误的是（关于调查的叙述错误的是（）A人口普查也是调查人口普查也是调查 B森林资源的清查也是调查森林资源的清查也是调查C要对调查的对象逐个进行要对调查的对象逐个进行 D对调查的结果进行整理和分析对调查的结果进行整理和分析CB2在调查农田里的生物时，以下同学的做法，在调查农田里的生物时，以下同学的做法
8、，正确的是（正确的是（）A有的同学发现不认识的植物后，把它们拔有的同学发现不认识的植物后，把它们拔出来，带回家研究出来，带回家研究 B有的同学看见一只蝴蝶飞远了，也把它记有的同学看见一只蝴蝶飞远了，也把它记录下来了录下来了 C有的同学发现别的同学的调查记录中没有有的同学发现别的同学的调查记录中没有蜻蜓，就决定把它删掉蜻蜓，就决定把它删掉 D有的同学看见一只老鼠，觉得太恶心了，有的同学看见一只老鼠，觉得太恶心了，没有记录没有记录D3下列生物按生活环境划分的一组是下列生物按生活环境划分的一组是（）A猫和狗猫和狗 B鱼和河水鱼和河水 C空气和土壤空气和土壤 D狗和水草狗和水草4将以下的一些生物分别按形态结构和将以下的一些生物分别按形态结构和生活环境进行分类生活环境进行分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜带、奶牛、蚂蚁、白菜植物：银杏树、海带、白菜植物：银杏树、海带、白菜动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁其他生物：木耳其他生物：木耳陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜水生生物：鲫鱼、海带水生生物：鲫鱼、海带
第二节调查我们身边的生物2
