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1、幼儿园中班音乐活动设计：花儿与蝴蝶-音乐- 生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、发明美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。?纲要中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动?花儿与蝴蝶正是王老师在新?纲要理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。 一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。
2、在优美的?梁祝乐曲中，美丽的“花儿角色和“蝴蝶角色在翩翩起舞，嬉戏玩耍。活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是?梁祝音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担忧：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否定，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重
3、要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵和“能去感受形式美的眼睛马克思。感受美是美育的根底，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。二、营造轻松民主的气氛，给予幼儿和谐的环境美这是所提的“环境，是指心理环境，请看下面的几段对话：师：你认为蝴蝶漂亮吗？幼：漂亮师：哪儿漂亮？幼：我认为翅膀是最漂亮的我认为是蝴蝶身上的花纹.师：你想把自己打扮成
4、谁？幼：我想扮成花儿师：那你准备怎样做？幼：.师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？幼：我想跳舞我想散步.在活动的过程中，教师始终是“蹲下来和孩子对话，以关心、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持激励他们大胆地叙述内心的意愿。?纲要中要求“教师的态度应有助于形成平安、温馨的心理环境。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最根本的“建筑，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。?花儿与蝴蝶中，师生融洽，氛围和谐，教师精心营造的“美的气氛，让幼儿充沛体会到了高兴学习，学习的高兴。三、为幼儿提供丰盛的材料和表
5、现的时机，体现了强烈的人文关心美。我们都知道，艺术活动须面向全体幼儿，要针对他们不同的特点和需要，提供均等的表现时机。?花儿与蝴蝶中教师按新?纲要要求，为让每个孩子都有动脑、动手和表演的时机，准备了丰盛的操作材料。工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等在进行美工活动时，每个孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置：浩瀚好画画，就画个漂亮的蝴蝶，做个头饰戴上；小坤就用皱纹纸做个美丽的花环；亚雯呢，就拿纱巾别在两只小胳膊上，扇动着“翅膀飞来飞去；思雨喜欢折纸，于是就用彩纸折了蝴蝶背在背上
6、.孩子们脸上挂着开心的笑容，专注于自己的作品中，甚至没有一个孩子在打闹，没有一个孩子不欢乐。由此看来，美工活动确深受幼儿的喜爱，而且意义重大，对于开展幼儿手、眼、脑的协调性、手的灵活性以及形象思维能力都有良好的作用。但它必须依靠物质材料，与材料的接触过程是幼儿认识世界的感觉经验，通过改变材料叙述美的情感。有心的教师往往不无视这一教育契机，不辞辛苦为孩子准备种类众多，数量够多的材料，让他们在动手动脑的玩玩做做中，学到知识，开发智力。让每个孩子都有选择的权力，表现的时机。一种强烈的人文关心美昭然于众。教师爱孩子，那就关心每一个孩子的成长，教育好孩子，尊重他们的想法和发明，肯定和接纳他们不同的感受和
7、表现方式，分享他们发明的高兴。反思：?花儿与蝴蝶给我的总体感觉是一个“美字，不容置疑，但美中亦有缺乏，在这许多“美的画面之后，却残留了一个不能称之为“美的场景：制作完成后，是孩子们的表演，然后整个活动结束，孩子们在教师的带着下离开了活动室。室内一下子静下来。桌上有零乱的物品，地上到处是纸屑、残头等，一片狼籍。看到这个场面，你能说这是美吗？只是一个小小的无视，却在人的心里留下了一丝阴影。活动中，教师让幼儿感受美，体验美，发明美，却轻易放过了一个美的教育的良机。幼儿园的各项教育内容应有机联系，相互渗透。艺术教育也应与其它各科教学相融合。教师要善于捕捉教育契机，不时体验教育的价值。如?花儿与蝴蝶，当活动结束后，可引导孩子收拾整理好用过的物品，清理地上的垃圾，让活动室重归整洁。这就是一个非常难得的教育契机：1、培养了幼儿的自理能力及爱整洁的习惯。2、体验了劳动的高兴，劳动本身就是美。3、增强了保护环境的意识，进一步感受环境的美感。从这里我们看到，幼儿园任何教育活动都不是独自存在的，而是相依相辅，紧密结合。对孩子美的教育也不能局限在艺术活动中。在我们日常生活中，美的人事物无处不存在，我们要勤于思考，善于挖掘，让孩子充沛去感受去区别，让他们喜爱生活和艺术中的美，意识到并弥补不美的事物，让美走进每个孩子的心中，伴随着他们和谐健康地成长。
幼儿园中班音乐活动设计：花儿与蝴蝶音乐
