《茅屋为秋风所破歌》教案35

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1、茅屋为秋风所破歌教案35 茅屋为秋风所破歌文：一棵冬天的树教学设计：1.由歌行体导入。歌行，古代诗歌的一种。汉魏下列的乐府诗，题名为“歌或“行的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行一体。其音节、格律一般比拟自由，富于变化。2介绍“写作背景预习作业学生介绍，找声音洪亮语言有感染力的学生。： 公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总算暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮忙。但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠

2、之夜。此情此景，杜甫感叹万端，写下了?茅屋为秋风所破歌这首不朽的诗篇。 3自读课文 ，注意字的读音，注意句子的停顿与节奏。4、屏显关键字词，订正，指名读，齐读。5用最简炼的四字词语概括出各段内容 。6语言赏析：杜甫曾言：为人性癖耽佳句,语不惊人死不休。充沛体现出杜甫对诗句的苦心斟酌。结合1-3具体谈谈作者在遣词造句方面的妙处。提示：传神的字；生动的句子融情于景的句子第一节主要赏析“怒和各个动词。第二节想象补白：“归来倚杖自叹息，他叹息什么？请结合文章的具体内容谈谈。第三节重点赏析修辞办法。7.名句赏析：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破爱冻死亦足！仔细揣摩，说说你从中读出作者怎样的情怀？8. 感受作者的古仁人之心。 结合具体诗句: 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流 ?登岳阳楼 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心?春望 别林斯基曾说：“任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大。任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、时代、人类的器官和代表。 9.朗读课文，能够读出抑扬顿挫，读出情感。作业：以本诗为材料，采用第三人称的笔法，写一段文字。 .