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1、 课文是按（课文是按（事情发展事情发展 ）顺序写的。）顺序写的。嫉妒嫉妒 你为什么碰我？克莱谛：他只是微笑着说：“我不是故意的”。克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？讨论讨论 我：本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自 以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。默读课文默读课文5至至8自然段：自然段：（1）争吵后，）争吵后，“我我”的内心是怎样的？的内心是怎样的？用用“”画出相关句子。画出相关句子。（2）争吵后的克莱谛又是什么表现？用）争吵后的克莱谛又是什么表现？用“”画出相关句子画出相关句子。
2、想想你感受到了。想想你感受到了什么？什么？“我觉得很不安，也很后悔”“我”认识到了自己做错了”“克莱蒂是个好人”（1）争吵后，）争吵后，“我我”的内心是怎样的？的内心是怎样的？用用“”画出相关句子。画出相关句子。1、我“觉得很不安”，“不安”什么？从哪里可以看出？；“我很后悔”，“后悔”什么？为什么“后悔”？“不安”，是怕报复。2、“克莱谛是个好人”，课文中从哪里可以看出？好的表现有：帮父母干活，服侍生病的母亲，扛柴扛的多，以及受到我们全家诚心诚意的欢迎，特别是父母那么喜欢他等等。“后悔”是因克莱谛是个好人。他绝对不是故意的。（3）争吵后的克莱谛又是什么表现？）争吵后的克莱谛又是什么表现？用用
3、“”画出相关句子画出相关句子。想想你感受。想想你感受到了什么？到了什么？吵架结束的时候，克莱蒂不时用眼睛“瞟”我克莱谛用眼睛“瞟”我 是斜着眼睛是斜着眼睛看，表示不值看，表示不值一提一提争吵后：争吵后：不时用眼睛不时用眼睛瞟瞟我，从他眼里表现出来我，从他眼里表现出来的的不是愤怒不是愤怒，而是，而是悲哀悲哀。对“我”的所作所为觉得不可理解克莱谛克莱谛说：说：“我在外边等着你！我在外边等着你！”我说：我说：“我也等着你！我也等着你！”他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？说法一样，意思不一样：克莱谛意思是想向“我”解释，说明不是故意的，以求化解矛盾；而“我
4、”却误解了对方的意思，以为对方要报复，要打他，做好只防御，不还手的准备。终于挨到了放学。终于挨到了放学。终于等到终于等到了放学。了放学。挨：拖延，感觉时间过挨：拖延，感觉时间过得很慢。写出得很慢。写出“我我”的的犹豫、矛盾，不知该如犹豫、矛盾，不知该如何面对好友。何面对好友。让我们像从前那样做好朋友吧！“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”父亲把“我”手里的尺子“夺过去”“折成”两段，向墙角“扔去”。动作：举起戒尺；用手拨开我的戒尺语言：让我们像从前、神态：微笑、温和；愣住人物描写 -从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？讨论讨论 -“我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。“本想本想”让父亲高兴一下，“不料不料”父亲把脸一 沉。回到家：回到家：造句：本想星期六和爸爸一起去爬山，不料天下起大雨，就只好改天再去了。父亲的话的含义：一个人不但要能认识自己的错误，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的谅解。否则就是错上加错。请珍视同学之间的友情，请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！让友谊之树长青！
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