如何做阅读批注ppt1课件

《如何做阅读批注ppt1课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何做阅读批注ppt1课件（19页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、如何做阅读批注如何做阅读批注批注，即批语注释，是指对一些生词难字加批注，即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。批注是对文想内容和表达手法加简评等等。批注是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，也是读者的消化、吸收、转化和运用过程，也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。是学生自读课文最常用的一种方法。的过程。是学生自读课文最常用的一种方法。也是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统也是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法的读书方法 。要求：在阅读

2、过程中，圈圈点点，心有所感，要求：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。笔墨追录，三言两语，生动传神。水浒水浒只是写人粗卤处，便有只是写人粗卤处，便有许多写法。鲁达粗卤是性急，史许多写法。鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊，蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。粗卤是气质不好。(金圣叹金圣叹)一、写感想式批注 n学生在读了学生在读了 的第一段后写下这样的第一段后写下这样的批注：的批注：“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？宋不经一番寒彻骨，哪有梅

3、花扑鼻香？宋濂能取得如此大的成就，就因为他能经受得濂能取得如此大的成就，就因为他能经受得 恶劣的恶劣的环境的考验。现在正值冬天，这几天所处的环境有环境的考验。现在正值冬天，这几天所处的环境有点和书中的环境相似，但我有时候却想打退堂鼓，点和书中的环境相似，但我有时候却想打退堂鼓，看来只有吃得苦中若，才能方为人上人啊看来只有吃得苦中若，才能方为人上人啊!”还有学生还有学生在在 读到读到之后，在末段作了如此批注：之后，在末段作了如此批注：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。他曾不为五斗米不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。他曾不为五斗米折腰。这是多么旷达的胸怀，只折腰。这是多么旷达的胸怀，只 有做到不追名逐利，有

4、做到不追名逐利，不随波逐流才有可能写出那么多闲适清新的田园诗。不随波逐流才有可能写出那么多闲适清新的田园诗。正如正如中所中所“说心远地自偏说心远地自偏”。如果一个人。如果一个人心中有市心中有市 俗的尘埃，就一定不会有俗的尘埃，就一定不会有“悠然见南山悠然见南山”的惬意。的惬意。”二、质疑式批注 n如学生在如学生在中作出这样的批中作出这样的批注：注：“晚上柔软得像一片湖这是什么意晚上柔软得像一片湖这是什么意思？思？”，还有学生在，还有学生在中作中作出了如下批注出了如下批注“人类一面为生活而劳动，人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活一面也为劳动而生活”是什么意思？是什么意思？三、联想式批注 n

5、如学生在如学生在的第一段作出如下批注的第一段作出如下批注“好雨好雨知时节，当春乃发生知时节，当春乃发生”做得做得 多么准确，其实第一多么准确，其实第一段就是这句唐诗的诠释和改写。还有的同学在段就是这句唐诗的诠释和改写。还有的同学在中中“坐这山，望那山坐这山，望那山”旁边作了一旁边作了一个批注个批注“得陇望得陇望 蜀蜀”，多么细致，多么细致!也有人在刘禹也有人在刘禹锡的锡的“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”旁边作出这些批旁边作出这些批注注“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦断肠人在天涯断肠人在天涯”、“月落月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠“塞下秋来风景塞下秋来风景异异长烟落日孤城闭长

6、烟落日孤城闭”、“莫道不消魂，帘卷莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦西风，人比黄花瘦”、“满地黄花堆积，憔悴损，满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪如今有谁堪 摘？摘？怎一个愁字了得？怎一个愁字了得？”评价式批注 n有的学生在有的学生在“大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了”旁边作了旁边作了这样的批注：好一个这样的批注：好一个“大约大约”!简简单单的两简简单单的两个字看似漫不经心，竟然把世态的炎凉，孔乙个字看似漫不经心，竟然把世态的炎凉，孔乙己所受的冷遇暴露无遗，作者真可谓是匠心独己所受的冷遇暴露无遗，作者真可谓是匠心独运啊，不愧为文学巨匠运啊，不愧为文学巨匠!l 赏析语言特色赏析语言特色 （如修辞

7、生动、动词准确、修饰语（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻精当、哲理深刻-）-l 批判文本批判文本l 剖析写法剖析写法l 质疑问难质疑问难l 生发联想生发联想l 评点人物评点人物做批注的方法做批注的方法n4.4.从学习语文综合性知识来看。考查从学习语文综合性知识来看。考查“批注批注”所涉及到所涉及到的内容有多方面：整体阅读文章的速度。感知文章的内容有多方面：整体阅读文章的速度。感知文章所写的内容，准确把握大意。了解文章的思路和中心所写的内容，准确把握大意。了解文章的思路和中心思路。抓住一段文字的中心，关键语句，结合语境理思路。抓住一段文字的中心，关键语句，结合语境理解词语的含义和作用。

8、把文章中最使你感动的地方，解词语的含义和作用。把文章中最使你感动的地方，融入自己的理解。感受文章的语言所表达的思想感情。融入自己的理解。感受文章的语言所表达的思想感情。从文章的内容中体会作者的态度、观点和精神。就从文章的内容中体会作者的态度、观点和精神。就课文的修辞手法、表达方式、结构层次、写作特点，提课文的修辞手法、表达方式、结构层次、写作特点，提出自己的疑问或看法。欣赏文学作品中的形象和描写出自己的疑问或看法。欣赏文学作品中的形象和描写方法。联系生活实际，发表真情实感，也可能对文章方法。联系生活实际，发表真情实感，也可能对文章的的“中心句中心句”、“过渡句过渡句”、“总结句总结句”含义深刻

9、的句含义深刻的句子等考查，系统考查学生学习语文的综合能力。子等考查，系统考查学生学习语文的综合能力。n三、三、“批注批注”范例范例 “荒原觅食荒原觅食”片断片断 他重新振作起来，继续前进，心里又产生了他重新振作起来，继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。这不是害怕他会束手无策地死于一种新的恐惧。这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有耗尽他的最后断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力，而他已经一点求生力，而他已经 给凶残地摧毁了。这地方给凶残地摧毁了。这地方的狼很多。狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空的狼很多。狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，

10、好像伸手就可以摸到，中交织成一片危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起双手把它向后推去，仿佛吓得他不由举起双手把它向后推去，仿佛 它是给它是给风刮紧了的帐篷。风刮紧了的帐篷。批注：对狼嚎声音的描写，形象地写出了批注：对狼嚎声音的描写，形象地写出了“他他”在孤独无助的状态下，荒野给在孤独无助的状态下，荒野给“他他”造成造成的心理压力。的心理压力。请运用下面提供的符号作标记，在请运用下面提供的符号作标记，在饮酒饮酒诗旁写出诗旁写出2至至3个批注。（语言要简明流畅，能让读者知道你已经读懂了个批注。（语言要简明流畅，能让读者知道你已经读懂了这首诗，并能欣赏它。）（这首诗，并能欣赏它。）（07扬

11、州题）扬州题）关键词语关键词语O佳妙句佳妙句 批注：批注：饮酒（陶渊明）饮酒（陶渊明）结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。n这类考题的开放性较强，没有统一答案，因为关键这类考题的开放性较强，没有统一答案，因为关键词语、佳妙句及对某个诗句的批注赏析都应根据各词语、佳妙句及对某个诗句的批注赏析都应根据各自的理解而回答，其中批注除了达到命题所提供的自的理解而回答，其中批注除了达到命题所提供的要求外，

12、一般要求外，一般 可以运用平时所学习的赏析方法从词可以运用平时所学习的赏析方法从词句、内容、表达、意境和情感等方面入手。句、内容、表达、意境和情感等方面入手。n答案示例：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？答案示例：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。“采采菊东篱下，悠然见南山菊东篱下，悠然见南山”，这是千年以来脍炙人口，这是千年以来脍炙人口的名句。诗人悠闲地在篱下采菊，抬头见山，那样的名句。诗人悠闲地在篱下采菊，抬头见山，那样地

13、怡地怡 然自得，那样地超凡脱俗然自得，那样地超凡脱俗!以景物的描写衬托以景物的描写衬托出诗人的闲适心情。出诗人的闲适心情。“悠然悠然”二字很妙，说明诗人二字很妙，说明诗人所见所感非有意寻求，而是不期而遇。所见所感非有意寻求，而是不期而遇。n（甘肃省兰州卷）批注是一种很实用的读书方法，（甘肃省兰州卷）批注是一种很实用的读书方法，可以写理解，谈感受，做评价。请参考示例，选择可以写理解，谈感受，做评价。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。一个合适的角度，对所摘内容进行批注。读书批注卡读书批注卡 作者：穆勒作者：穆勒 内容：青春的朝气和前进不已的好奇心若已消内容：青春的朝气和前进不已的

14、好奇心若已消失，人生就没有意义了。失，人生就没有意义了。批注：青春的朝气是一种积极乐观的态度，前批注：青春的朝气是一种积极乐观的态度，前进不已的好奇心是一种拼搏奋进的精神，人生需要进不已的好奇心是一种拼搏奋进的精神，人生需要这种态度和精神，只有如此，人生才精彩，才有意这种态度和精神，只有如此，人生才精彩，才有意义。义。读书批注卡读书批注卡 作者：汪国真作者：汪国真 内容：诗是属于青年的。如果身为青年而不喜内容：诗是属于青年的。如果身为青年而不喜欢诗，这真乃人生一大遗憾。欢诗，这真乃人生一大遗憾。批注：批注：n答案示例：饱含感情和富于想象是诗答案示例：饱含感情和富于想象是诗的特征，而富于感情和联

15、想也是年轻人的特征，而富于感情和联想也是年轻人的特质。所以，年轻人应该喜欢诗。的特质。所以，年轻人应该喜欢诗。青年人应该多读诗，诗能陶冶情青年人应该多读诗，诗能陶冶情操，丰富想象，提高文学修养。（意思操，丰富想象，提高文学修养。（意思对即可）对即可）n生死胡杨生死胡杨n邢增尧邢增尧n世上有好多地方，到过一次就不想再去；唯有一处，我去了世上有好多地方，到过一次就不想再去；唯有一处，我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。它就是被称为不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。它就是被称为“死亡之死亡之海海”的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。n八月的南疆，难

16、躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。（的戈壁滩上。（1 1）熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金）熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的砂砾成（黄的砂砾成（1 1）了锅中热炒的花生，）了锅中热炒的花生，“毕毕剥剥毕毕剥剥”的声响不时的声响不时爆起。爆起。n远远望见塔里木河畔的胡杨林，眼眸便倏地一亮：在无休无远远望见塔里木河畔的胡杨林，眼眸便倏地一亮：在无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下，竟会有如此灿烂的止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下，竟会有如此灿烂的胡杨胡杨巨帚般的树冠撑巨帚般的树冠撑 天摩云，浓

17、浓的翠绿在天幕上写意般地天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条；巍巍身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，勾勒出波涛似的线条；巍巍身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，好一派好一派“泰山石敢当泰山石敢当”模样。在目力所及的无边无际中，模样。在目力所及的无边无际中，这里简这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场，铺天盖地的是生命和自然的交响。直是一个最为苍凉壮丽的生命场，铺天盖地的是生命和自然的交响。n陪同的友人介绍说：陪同的友人介绍说：“戈壁滩，独领风骚的乔木就是胡杨，戈壁滩，独领风骚的乔木就是胡杨，它们只生长在这一带；胡杨，生是戈壁的精灵，死是戈壁的魂魄；它们只生长在这一带；胡杨，生是戈

18、壁的精灵，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念独守千它以磐石般的信念独守千 年岁月，你走近它、体味它，方知什么年岁月，你走近它、体味它，方知什么是真汉子，什么是伟丈夫是真汉子，什么是伟丈夫”听罢，旅途的疲惫和困顿霎时成了听罢，旅途的疲惫和困顿霎时成了过眼烟尘。于是，我一马当（过眼烟尘。于是，我一马当（2 2）先，跃入胡杨林，让这）先，跃入胡杨林，让这 卓尔不卓尔不群的雄奇浸润自己的眼睛和心房。群的雄奇浸润自己的眼睛和心房。n放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消弭了生命放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。颜色的身躯紫黑发亮。A.有的似骆

19、驼负重；有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大气中闪跃着使世人瞠目的脊梁。大气中闪跃着“生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄”的威光。的威光。站在它面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮站在它面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的丽与永恒其实是无声的无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉地辉 煌煌n示例示例A：

20、这组排比句从多个角度细致描绘出胡杨千姿百态的特点。：这组排比句从多个角度细致描绘出胡杨千姿百态的特点。n据说，世界上，似这般活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年据说，世界上，似这般活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂的胡杨林已是屈指可数的了。所以，我特不烂的胡杨林已是屈指可数的了。所以，我特 别珍惜，将它当成城市中别珍惜，将它当成城市中的绿化地，小心翼翼地逡巡，认认真真地思量。我忆起了劬劳（劬：的绿化地，小心翼翼地逡巡，认认真真地思量。我忆起了劬劳（劬：q，劳苦）的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐劳苦）的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐 一股干一股干云豪

21、气洋溢胸腔。是的，不深入胡杨林，也许永远不会清楚什么是生命的云豪气洋溢胸腔。是的，不深入胡杨林，也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和昂扬，什么是生命的风采和永恒，什么是震撼人心的本象坚忍和昂扬，什么是生命的风采和永恒，什么是震撼人心的本象n这时，这时，“打道回府打道回府”的唤声响了！的唤声响了！B.从沉思中猛醒的我只得随车离从沉思中猛醒的我只得随车离去，然而心却是留在胡杨林中迟迟难归。（文章有改动）去，然而心却是留在胡杨林中迟迟难归。（文章有改动）n示例示例B：“只得只得”二字表达了二字表达了“我我”依依不舍的心情。依依不舍的心情。n3.批注是一种很好的读书方法，可以从品味语言、批注是一种很好的

22、读书方法，可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，参考文章的示理解内容、分析作用等角度入手，参考文章的示例例A和示例和示例B，自选一个合适的角度，为文中，自选一个合适的角度，为文中（1）、（）、（2）两处加上批注。）两处加上批注。n（1）_n（2）_n第第3题的题干，给了考生以下几个重要信息：（题的题干，给了考生以下几个重要信息：（1）文章右边的两个文章右边的两个“示例示例”，是入门的抓手。解答时，是入门的抓手。解答时要认真对它进行分析。要认真对它进行分析。（2）批注可从三个角度任）批注可从三个角度任选一个。可以根据自己的情况，扬长避短。但要注选一个。可以根据自己的情况，扬长避短。但要注

23、意的是，语言、内容、表达作用，三者之间有着密意的是，语言、内容、表达作用，三者之间有着密不可分的内在联系，孤立地从一个角不可分的内在联系，孤立地从一个角 度去答题，是度去答题，是很困难的，选准一个角度，也只能是侧重而已。很困难的，选准一个角度，也只能是侧重而已。（3）要依据题干的指向，从文中找到要求批注的）要依据题干的指向，从文中找到要求批注的句子，再模仿句子，再模仿“示例示例”的模式，选准答题角度，根的模式，选准答题角度，根据据 自己的理解和感悟答题。答题时要遵循词不离句、自己的理解和感悟答题。答题时要遵循词不离句、句不离段、段不离篇的规律，联系上下文去理解、句不离段、段不离篇的规律，联系上

24、下文去理解、揣摩和品味。揣摩和品味。n读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德n书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚n书籍是巨大的力量。-列宁n好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基n任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思n书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果n n喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠n如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家n读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的

25、东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人n要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)n了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家n读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家n读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)n书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人n生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基n读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)n读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林n书

26、读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)n读书破万卷，下笔如有神。-杜甫n读万卷书，行万里路。-顾炎武n读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹n读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅n读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮n读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明n读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗n看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚n书犹药也，善读之可以医愚。-刘向n读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥n知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充n举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄