特殊教育学校安全管理制度

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1、特殊教育学校平安管理制度特殊教育学校平安管理制度特殊教育学校暂行规定第一章总那么第一条 加强特殊教育学校内部的标准化，全面贯彻教育方针，全 面提高教育质量，依据国家有关教育法律、法规制定本规程。第二条 本规程所指的特殊教育学校是指由政府、企业事业组织、 社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、 少年实施义务教育的机构。第三条特殊教育学校的学制一般为九年一贯制。第四条特殊教育学校要贯彻国家教育方针，根据学生身心特点和 需要实施教育，为其平等参与社会生活，继续承受教育，成为社会 主义事业的建立者和接-班人奠定根底。第五条 特殊教育学校的培养目标是：培养学生初步具有爱祖国、 爱人民

2、、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，具有良好的品德， 养成文明、礼貌、遵纪守法的行为习惯；掌握根底的文化科学知识 和根本技能，初步具有运用所学知识分析问题、解决问题的能力； 掌握锻炼身体的根本方法，具有较好的个人卫生习惯，身体素质和 安康水平得到提高；具有安康的审美情趣；掌握一定的日常生活、 劳动、生产的知识和技能；初步掌握补偿自身缺陷的根本方法，身 心缺陷得到一定程度的康复；步步树立自尊、自信、自强、自立的 精神和维护自身合法权益的意识，形成适应社会的根本能力。第六条特殊教育学校的根本教学语言文字为汉语言文字。学校应 当推广使用全国通用的普通话和标准字以及国家推行的盲文、手 语。招收少数民族

3、学生为主的学校，可使用本民族或当地民族通用语言 文字和盲文、手语进展教学，并应根据实际情况在适当年级开设汉 语文课程，开设汉语文课程应当使用普通话和标准汉字。第七条特殊教育学校实行校长负责制，校长全面负责学校的教学 和其它行政工作。第八条按照“分级管理、分工负责”的原那么，特殊教育学校在 当地人民政府领导下实施教育工作。特殊教育学校应承受教育行政 部门或上级主管部门的检查、监视和指导，要如实报告工作，反映 情况。学年末，学校要向主管教育行政部门报告工作，重大问题应 随时报告。第二章入学及学籍管理第九条特殊教育学校招收适合在校学习的义务教育阶段学龄残疾 儿童、少年入学。招生范围由主管教育行政部门

4、确定。学校实行秋 季始业。学校应对入学残疾儿童、少年的残疾类别、原因、程度和身心开展 状况等进展必要的了解和测评。第十条特殊教育学校应根据有利于教育教学和学生心理安康的原 那么确定教学班学额。第十一条特殊教育学校对因病无法继续学习的学生（须具备县级 以上医疗单位的证明）在报经主管教育行政部门批准后，准其休 学。休学时间超过三个月，复学时学校可根据其实际情况并征求本 人及其父母或其他监护人的意见后编入相应年级。第十二条特殊教育学校应接纳其主管教育行政部门批准、不适应 继续在普通学校就读申请转学的残疾儿童、少年，并根据其实际情 况，编入相应年级。学校对因户籍变更申请转入，并经主管教育行政部门核符符

5、合条件 的残疾儿童、少年，应及时予以妥善安置，不得拒收。学校对招生范围以外的申请就学的残疾儿童、少年，经主管教育行 政部门批准后，可准其借读，并可按有关规定收取借读费。第十三条特殊教育学校对修完规定课程且成绩合格者，发给毕业 证书，对不合格者发给结业证书；对已修满义务教育年限但未修完 规定课程者，发给肄业证书；对未修满义务教育年限者，可视情况 出具学业证明。学校一般不实行留级。第十四条特殊教育学校对学业能力提前到达更高年级程度的学生，可准其提前升入相应年级学习或者提前学习相应年级的有关课 程。经考查能够在普通学校随班就读的学生，在经得本人、其父母 或者其他监护人的同意后，应向主管教育行政部门申

6、请转学。第十五条 特殊教育学校对品学兼优的学生应予表彰，对犯有错误 的学生应给予帮助或批评教育，对极少数错误严重的学生，可分别 给予警告、严重警告和记过处分。学校一般不得开除义务教育阶段 学龄学生。第十六条特殊教育学校应防止未修满义务教育年限的学龄学生辍 学，发现学生辍学，应立即向主管部门报告，配合有关部门依法使 其复学。第十七条特殊教育学校的学籍管理方法由省级教育行政部门制 定。第三章教育教学工作第十八条特殊教育学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工 作应有利于教育教学工作的开展。学校的教育教学工作要面向全体学生，坚持因材施教，改进教育教 学方法，充分发挥各类课程的整体功能，促进学生全面开

7、展。第十九条特殊教育学校应按照国家制定的特殊教育学校课程方案、教学大纲进展教育教学工作。学校使用的教材，须经省级以上教育行政部门审查通过；实验教材、乡土教材须经主管教育行政部门批准前方可使用。学校应根据学生的实际情况和特殊需要，采用不同的授课制和多种 教学组织形式。第二十条特殊教育学校应当依照教育行政部门公布的校历安排教 育教学工作。特殊教育学校不得随意停课，假设遇特殊情况必须停 课的，一天以内的由校长决定，并报县级教育行政部门备案；一天 以上的，应经县经人民政府批准。第二十一条特殊教育学校不得组织学生参加商业性的庆典、演出 等活动，参加其他社会活动不应影响教育教学秩序和学校正常工 作。第二十

8、二条特殊教育学校要把德育工作放在重要位置，要结合学 校和学生的实际实施德育工作，注重实效。学校的德育工作由校长负责，教职工参与，做到组织落实、制度落 实、内容落实、基地落实、时间落实；要与家庭教育、社会教育密 切结合。第二十三条特殊教育学校对学生应坚持正面教育，注意保护学生 的自信心、自尊心，不得挖苦挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体 罚。第二十四条 特殊教育学校要在每个教学斑设置班主任教师，负责 管理、指导班级全面工作。班主任教师要履行国家规定的班主任职 责，加强同各科任课教师、学校其他人员和学生家长的联系，了解 学生思想、品德、学业、身心康复等方面的情况，协调-教育和康复 工作。班主任教师每

9、学期要根据学生的表现写出评语。第二十五条特殊教育学校要根据学生的实际情况有针对性地绐学 生布置稳固知识、开展技能和康复训练等方面的作业。第二十六条特殊教育学校应重视体育美育工作。学校要结合学生实际，积极开展多种形式的体育活动，增强学生的 体质。学校应保证学生每天不少于一小时的体育活动时间。学校要上好艺术类课程，注意培养学生的兴趣、爱好和特长，其他 学科也要从本学科特点出发，发挥美育功能。美育要结合学生日常 生活，提出服饰、仪表、语言行为等方面审美要求。第二十七条特殊教育学校要特别重视劳动教育、劳动技术教育和 职业教育。学校要对低、中年级学生实施劳动教育，培养学生爱劳 动、爱劳动人民、珍惜劳动成

10、果的思想，培养从事自我效劳、家务 劳动和简单生产劳动的能力，养成良好的劳动习惯；要根据实际情 况对高年级学生实施劳动技术教育和职业教育，提高学生的劳动、 就业能力。学校劳动教育、劳动技术教育和职业教育，应做到内容落实、师资 落实、场地落实。学校要积极开展勤工俭学活动，办好校办产业；勤工俭学和校办产 业的生产、效劳活动要努力与劳动教育、劳动技术教育和职业教育 相结合。学校参加勤工俭学活动，应以有利于学生的身心安康和开 展为原那么。第二十八条特殊教育学校要把学生的身心康复作为教育教学的重 要内容，根据学生的残疾类别和程度，有针对性地进展康复训练， 提高训练质量。要指导学生正确运用康复设备和器具。第

11、二十九条特殊教育学校要重视学生的身心安康教育，培养学生 良好的心理素质和卫生习惯，提高学生保护和合理使用自身残存功 能的能力；适时、适度地进展青春期教育。第三十条特殊教育学校应加强活动课程和课外活动的指导，做到 内容落实、指导教师落实、活动场地落实；要与普通学校、青少年 校外教育机构和学生家庭联系，组织开展有益活动，安排好学生的 课余生活。学校组织学生参加竞赛、评奖活动，要执行教育行政部 门的有关规定。第三十一条 特殊教育学校要在课程方案和教学大纲的指导下，通 过多种形式评价教育教学质量，尤其要重视教学过程的评价。学校 不得仅以学生的学业考试成绩评价教育教学质量和教师工作学校每学年要对学生德、

12、智、体和身心缺陷康复等方面进展1 2次 评价，毕业时要进展终结性评价，评价报告要收入学生档案。视力和听力言语残疾学生，16年级学期末考试科目为语文、数学 两科，其它学科通过考查确定成绩；79年级学生学期末考试科目 为语文、数学、劳动技术或职业技能三科，其它学科通过考查评定 成绩。学期末考试由学校命题，考试方法要多样，试题的难易程度 和数量要适度。视力和听力言语残疾学生的毕业考试科目、考试方法及命题权限由 省级教育行政部门确定。智力残疾学生主要通过平时考查确定成绩，考查科目、力法由学校 确定。第三十二条特殊教育学校要积极开展教育教学研究，运用科学的 教育理论指导教育教学工作，积极推广科研成果及成

13、功的教育教学 经历。第三十三条特殊教育学校应合理安排作息时间，学生每日在校用 于教学活动时间，不得超过课程方案规定的课时，承受劳动技术教 育和职业教育的学生，用于劳动实习的时间，每天不超过3小时； 毕业年级集中生产实习每天不超过6小时，并要严格控制劳动强 度。第四章 校长、教师和其他人员第三十四条 特殊教育学校可按编制设校长、副校长、主任、教师 和其他人员。第三十五条 特殊教育学校校长是学校的行政负责人，校长应具 备、符合国家规定的任职条件和岗位要求，履行国家规定的职责。 校长由学校举办者或举办者的上级主管部门任命或聘任；副校长及 教诲（总务）主任等人员由校长提名，按有关规定权限和程度任命 或

14、聘任。社会力量举办的特殊教育学校校长应报教育行政部门核准 后，由校董会或学校举办者聘任。校长要加强教育及其有关法律法 规、教育理论的学习，要熟悉特殊教育业务，不断加强自身修养， 提高管理水平，依法对学校实施管理。第三十六条特殊教育学校应具备国家规定的相应教师资格和任职 条件，具有社会主义的人道主义精神，关心残疾学生，掌握特殊教 育的专业知识和技能，遵守职业道德，完成教育教学工作，享受和 履行法律规定的权利和义务。第三十七条 特殊教育学校其他人员应具备相应的思想政治、业务 素质，其详细任职条件、职责由教育行政部门或学校按照国家的有 关规定制定。第三十八条特殊教育学校要根据国家有关规定实行教师聘任

15、、职 务制度，对教师和其他人员实行科学管理。第三十九条特殊教育学校要加强教师的思想政治、职业道德教 育，重视教师和其他人员的业务和继续教育，制定进修方案，积极 为教师和其他人员进修创造条件。教师和其他人员进修应根据学校 工作需要，以在职、自学、所教学科和所从事工作为主。第四十条特殊教育学校应建立健全奖惩制度和业务考核档案，从 德、能、勤、缋等方面全面、科学考核教师和其他人作，注意工作 表现和实绩，并根据考核结果奖优罚劣。第五章机构与日常管理第四十一条特殊教育学校可根据规模，内设分管教务、总务等工 作的机构（或岗位）和人员，协助校长做好有关工作。招收两类以 上残疾学生的特殊教育学校，可设置相应的

16、管理岗位，其详细职责 由学校确定。第四十二条特殊教育学校应按国家有规定建立教职工代表会议制 度，加强对学校民-主管理和民-主监视。第四十三条 校长要依靠党的学校（地方）基层组织，并充分发挥 工会、共青团、少先队及其他组织在学校工作中的作用。第四十四条 特殊教育学校应根据国家有关法律法规和政策建立健 全各项规章制度，建立完整的学生、教育教学和其它档案。第四十五条 特殊教育学校应建立学生日常管理制度，并保证落 实。学生日常管理工作应与社区、家庭密切配合。第四十六条 特殊教育学校应按有利于管理，有利于教育教学，有 利于平安的原那么设置教学区和生活区。第四十七条寄宿制特殊教育学校实行24小时监护制度。

17、要设专职 或兼职人员，负责学生的生活指导和管理工作。并经常与班主任教 师保持联系。第六章卫生保健及平安工作第四十八条 特殊教育学校应认真执行国家有关学校卫生工作的法 规、政策，建立健全学校卫生工作制度。第四十九条 特殊教育学校的校园、校舍、设备、教具、学具和图 书资料等应有利于学生身心安康。学校要做好预防传染病、常见病 的工作。第五十条特殊教育学校要特别重视学生的平安防护工作，建立健 全平安工作制度，学校校舍、设施、设备、教具、学具等都应符合 平安要求。学校组织的各项校内、外活动，应采取平安防护措施， 确保师生的平安。学校要根据学生特点，开展平安教育和训练，培养学生的、平安意识 和在危险情况下

18、自护自救能力。第五十一条特殊教育学校应配备专职或兼职校医，在校长的领导 下，负责学校卫生保健工作和教学、生活卫生监视工作。学校应建立学生安康档案，每年至少对学生进展一次身体检查；注 重保护学生的残存功能。第五十二条特殊教育学校要加强饮食管理。食堂的场地、设备、 用具、膳食要符合国家规定的卫生标准，要注意学生饮食的营养合 理搭配。要制定预防肠道传染病和食物中毒的措施，建立食堂工作 人员定期体检制度。第七章校园、校舍、设备及经费第五十三条 特殊教育学校的办学条件及经费由学校举办者负责提 供，校园、校舍建立应执行国家公布特殊教育学校建立标准。 学校应具备符合规定标准的教学仪器设备、专用检测设备、康复

19、设 备、文体器材、图书资料等；要创造条件配置现代化教育教学和康 复设备。第五十四条特殊教育学校要重视校园环境建立，搞好校园的绿化 和美化，搞好校园文化建立，形成良好的育人环境。第五十五条特殊教育学校应遵照有关规定管理和使用校舍、场地 等，未经主管部门批准，不得改变其用途；要及时对校舍设施进展 维修和维护，保持稳固、实用、清洁、美观，发现危房立即停顿使 用，并报主管部门。第五十六条 特殊教育学校应加强对仪器、设备、器材和图书资料 等的管理，分别按有关规定建立健全管理制度，保持完好率，提高 使用率。第五十七条特殊教育学校对义务教育阶段学生免收学费，对家庭 生活困难的学生减免杂费。特殊教育学校收费应

20、严格按照省级人民 政府规定的收费工程和县级以上人民政府制定的标准及方法执行。 各级政府应设立助学金，用于帮助经济困难学生就学。第五十八条特殊教育学校的校办产业和勤工俭学收入上缴学校部 分应用于改善办学条件，提高教职工福利待遇，改善学生学习和生 活条件。学校可按有关规定承受社会捐助。第五十九条特殊教育学校应科学管理、合理使用学校经费，提高 使用效益。要建立经费管理制度，并承受上级财务和审计部门的监 视。第八章学校、社会与家庭第六十条 特殊教育学校应同街道（社区）、村民委员会及附近的 普通学校、机关、团体、部队、企事业单位联系，争取社会各界支 持学校工作，优化育人环境。第六十一条特殊教育学校要在当

21、地教育行政部门领导下，指导普 通学校特殊教育班和残疾JL童、少年随班就读工作，培训普通学校 特殊教育师资，组织教育教学研究活动，提出本地特殊教育改革与 开展的建议。第六十二条特殊教育学校应通过多种形式与学生家长建立联系制 度，使家长了解学校工作，征求家长对学校工作的意见、帮助家长 创设良好的家庭育人环境。第六十三条特殊教育学校应特别加强与当地残疾人组织和企事业 单位的联系，了解社会对残疾人就业的需求，征求毕业生接收单位 对学校教育工作的意见、建议，促进学校教育教学工作的改革。第六十四条特殊教育学校应为当地校外残疾人工作者、残疾儿 童、少年及家长等提供教育、康复方面的咨询和效劳。第九章附那么第六

22、十五条 特殊教育学校应当根据中华人民共和国教育法、 中华人民共和国义务教育法、残疾人教育条例和本规程的 规定，结合实际情况制定学校章程。承担教育改革试点任务的特殊 教育学校，在报经省级主管教育行政部门批准后，可调整本规程中 的某些要求。第六十六条本规程适用于特殊教育学校。普通学校附设的特殊教 育班、特殊教育学校的非义务教育机构和实施职业教育的特殊教育 学校可参照执行有关内容。第六十七条 各省、自治区、直辖市教育行政部门可根据本规程制 定实施方法。第六十八条 本规程自之日起施行。特殊教育学校的应急管理xx-07-11 15:37 | #2楼当今社会，自然灾害和突发性事件的频繁发生，给国家、社会、

23、学 校、家庭造成了宏大的经济损失和人生不幸，根据国务院关于全 面加强应急管理工作的意见和中华人民共和国义务教育法， 我们学校制定了一套应急管理系统。所谓学校应急系统，就是能够适用于学校灾害事故和突发事件应急 处理的一个比较稳定的组织网络。建立这种网络是加强学校应急工 作的重要内容。特殊教育学校的应急工作是通过对教职工、对学生 进展平安自救自护教育，牢固树立平安责任意识，切实提高师生员 工平安自我防护意识，确保师生安康快乐地学习、生活；完善风险 防范制度及重大平安事故信息监测报告网络，做到及时发现、及时 报告、及时处理，确保学校各项工作的顺利开展。我们采取了应急 管理工作的五项详细措施：一、确立

24、应急管理领导层因教育对象的特殊性，学校领导要把师生的平安摆在首位。建立一套以“校长领导，班主任为主管、生活教师为主体、全体 教职工参与”为主线的平安工作体制。其次，完善各项平安制度， 责任到人。再次，排除平安隐患，进展定期检查。例如：本学期我 们加强了门卫管理，杜绝成年聋哑人进校园拐诱学生，收缴了刀 具、，还强调了学生接送途中签字手续。最后，多方协作、齐抓 共管。学校教育离不开家庭、社会的一致配合，我们召开了屡次家 长会，并用给家长一封信的时机传达学校平安管理意见，号召家长 与学校沟通信息，共同教育聋生。二、普及应急知识普及应急知识，帮助广阔师生提高应急处置能力是学校领导班子的 责任和义务，我

25、们请消防官兵来校传授消防知识，在防火演习中教 会了学生如何逃生，请交通警-察来校讲解交通常识。班主任还在班 会上教学生如何保障自身的生命财产平安，提高自救、互救能力和 应急处理能力。三、加大应急资源管理首先，为了保障应急的需要，学校要建立应急资源储藏制度，统筹 规划应急处理资金的筹集。我校通过政府扶贫拨款、社会捐助、个 人赞助等多渠道筹集这笔资金，成立一个应急专项资金，专款专 用。四、开展应急人才配训学校从开学起就要制定应急管理的培训规划和培训大纲，明确培训 内容、标准和方式，充分运用多种方法与手段，做好应急管理培训 工作，并加强培训资质管理。根据本校实际情况，积极开展对职责 领导老师应急指挥和处置能力的培训，还加强了每位教职工平安操 作规程的培训。五、加强人身保险意识学校不但要加强应急管理制度，更要加强家长们的参保意识。要让 家长们了解：人身保险是以人的寿命和身体为保险目标的保险。要 让家长知道参与保险是自己孩子在校学习、生活的保障。学校要认 真做好家长的参保工作，争取做到人人参保。