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1、Unit6HowdoyoufeelBletstalk教学设计教学内容 Part B Lets try , Lets talk & Role play adoctor,take a deep breath 等 备课教师 董迪 1 学习表示感受的词汇， 能听说读写以下单词： wrong,should,feel,well,see 知识与能力 2.能够在情境中用 whats wrong？询问他人怎么了，并能适当给出建议。 3.能够会说表演 Lets talk 的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。 教学目标 过程与方法 Step 1 Warming up. Step 2 Present
2、ation Step 3. Consolidation Step 4. Homework 在对话中使学生养成良好用英语交流的习惯，培养学生的语音语调和语感。 情感态度 与价值观 学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生能够掌握Lets try , Lets talk的交际内容，能根据他人的情绪感觉状况给予适当的建议。 在情景中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题，并根据情景给予适当的建议。 情境法，游戏教学法 课时 课型 第三课时 新授 设计意图 及修改意见 教 学 过 程 Step1 Warming-up 1.Lets chant(Can you read the cha
3、nt?) 2.Brain storm 在班内举行男女生头脑风暴竞赛，看男生组还是女生组的正确率高，教师播放不同的情景,画面和表情图，让学生迅速根据图片回答问题，复习前两课内容。 学生向老师提问 (3)让学生采用两人一组的形式练习，教师指导纠正。 Step2 Presentation 1 学习 Lets try 教师语言导入 How does Sam feel? S1:He is happy. Why? I dont know ,maybe Whats wrong? He is unhappy. (2)Listen and circle.听录音，在答案上画圈，完成探究学习中第一题。 2.学习 L
4、ets talk 部分内容. 3听录音，选择合适的词填入所缺部分。 4.听录音，模仿朗读，理解对话内容，根据课文对话回答问题. 5.让学生朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。 6.教师领读对话，学生模仿。 7.将学生分为三人一组，每人一个角色，分角色朗读课文。 Step 3 Consolidation Role play 以小组为单位模仿电话热线，一人当电台主播，其他人当热线听众，倾诉自己的情绪感受， 主播适当提出建议，听众排忧解难。 S1：Whats wrong? S2：I am angry. S1:Dont be angry.You should take a deep breath. Step4 Homework 1. please try to recite the text. Unit 6 How do you feel? 板书设计 目 标 达成度 Lets try .& Lets talk. Whats wrong? Your father is. He should see a doctor/. 教学反思 成功之处 缺 点 及打算
Unit6HowdoyoufeelBlet'stalk教学设计
