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1、ang eng ing ong四个后鼻韵母和整体认读音节13 . ang eng ing ong 教学目标： 1.学会本课的ang eng ing ong四个后鼻韵母和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2.学习声母和ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。 教学重点、难点 1.掌握四个后鼻韵母的发音、书写 2.正确的拼读音节 教学课时:3课时 教学过程 第一课时 教学目标： 学会ang eng ing ong四个后鼻韵母和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 教学过程： 一、复习六个单韵母 二、
2、学习四个后鼻韵母 指导拼读 1、同学们看书中第一幅图画了什么？ 羊怎么拼呢？听老师拼读，教师随机板书yang, 这个音节的韵母就是ang. 随机板书ang 同学们看这个韵母是怎么组成的？ 那么ng 怎么读呢？要读准这个音记住老师这句话就行了：嘴巴张开一点，舌头平平往后缩舌根抬起，鼻子出气。教师范读学生跟读。 学会了ng的发音，那么新朋友ang怎么读呢？ 发音时把嘴张大，先发a的音，很快与ng合成一个音。 1 教师范读，学生跟读，指名读，齐读，开火车读。 2、同学们你们已经学会ang的读法了，你能用老师交给你的方法学习eng ing ong的读音吗？ 指导学生学习eng ing ong 的发音，
3、并且反复读达到熟练。 3、同学们这四个新朋友我们都认识了也知道了它们的读音，你知道它们四个有一个共同的名字叫什么吗？ 同学们比较一下它们四个和我们学过个五个前鼻韵母有什么区别呢？ 4、学习整体认读音节ying 我们在后鼻韵母ing的前面加上y就组成了整体认读音节ying.它不用拼要整体记忆。 教师范读 学生跟读 分组读 指名读 练习读ying的四声。 5、练习拼读羊 灯 鹰 钟的音节 教师示范读 学生跟读 小老师领读 指导书写 同学们今天我们又认识了几个新朋友高兴吗？想写一写吗？ 老师范写，边写边讲占格位置学生观察。 学生练习书写 第二课时 教学目标： 学习声母和ang eng ing ong
4、组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 教学过程： 一、卡片复习 an ang en eng in ing ong ying 二、学习二拼音节 1、学习拼读zh sh与ang组成的音节： 学生自由拼读 2 指名拼读，齐读。 2、学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng 四人小组互练。 开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。 3.学习j、x、m、t与ing、ch、c与ong组成的音节。 出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。 学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准,指名拼读。 学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。 4、巩固
5、练习。 做听音节猜韵母的游戏。老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁：hng，zhng，qng，chng，yng 三、学习三拼音节 1.复习三音节的拼读方法。生练习拼读，指名读，齐读。 2.联系学生的日常生活用语巩固读音，如：zhuang，qiong，shuang，xiong。 四、学习音节词ti yang 1、练习拼读。学生试拼：指名读。 2、指导书写。 五、.扩展练习。 1、比一比，说说每组字母有什么不同 anang eneng ining 2、拼一拼 d yn bng mng fng zheng xn fng no zhng shn dng dng long yng hu chng 第三课
6、时 教学目标： 认识9个生字，正确的朗读短文，儿歌。 教学过程： 一、复习 1、五个前鼻韵母和四个后鼻韵母 3 2、音节的拼读 二、学习短文 1.谈话激趣：同学们到今天，我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一段话很有趣，想读吗？ 2.学习朗读短文。 a学生自由读短文，教师巡视。 b指名读，随机正音。 c教师范读，领读，指名读，赛读。 3.了解短文意思，问：你读懂了什么？ 4.识记生字。 看拼音读词语；去掉拼音读词语；去掉词，只读生字；文、师、老、王、鹅、朵、条 在具体的语境中识记生字。问：这些生字藏到句子中，大家还认识它们吗？ 出示句子： A、天上飘着一朵朵白云。 B、小朋友们爱老师。 C、一条条金鱼在水里游来游去。 三、拼读儿歌。 1、出示儿歌彩虹，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。 4、在老师的指导下试读儿歌。 5、有感情地朗读儿歌，问：你见过彩虹吗？在什么时候？你了解彩虹吗？ 6、认识生字：雨 天 7、课后能够背诵儿歌。 4
ang eng ing ong四个后鼻韵母和整体认读音节
