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1、中学优秀教师个人事迹介绍王_，中学高级教师，_市高中地理学科带头人，全国优秀中学地理教育工作者，从事高中地理教学_年。工作中树立终身学习的理念，秉持刻苦钻研、开拓进取的工作精神与严肃认真、精益求精的作风在教育教学实践中不断总结教育教学经验，积极进行课堂改革与创新，坚持与学生同进步、共成长。1、不断学习，持续发展。终身学习是师德修养的时代要求，深知要使自己成为一名智慧型的老师就要不断地学习，唯有不断的学习才能满足不断发展的教学需要。因此在繁重的教学工作之余不断地进修学习，_年考入南京师范大学地理科学学院在职攻读地理教育硕士学位，提升专业理论水平，并于_年取得教育硕士学位，在此三年期间共研读了地理
2、专业书籍近三十本，教育心理学类书籍近二十本，极大的丰富了自己的学科专业知识和教育心理学知识。同时通过各种途径参加培训，_年、_年两次参加江苏高中地理新课程骨干教师省级培训，学习新课程教学理念；_年参加了由江苏省教育厅组织的普通高中地理骨干教师培训。2、钻研教学，不断成长。教学是实践工作，需要在教学实践中不断努力，钻研教学，不断提高教学水平和能力，促进专业发展。_年在宿迁市高中地理教师教学基本功竞赛中获得一等奖；_年被评为宿迁市高中地理学科带头人；_年在宿迁市高中地理课改优质课大赛中获得一等奖；同时被聘为宿迁市高中地理中心组成员和核心组成员。3、积极教研，勤于总结。积极参加各类教研活动，在活动中
3、不断向同行学习，并结合个人特点消化吸收，形成自己的思考和认识，并不断总结提升。_至_年共_次在宿迁市高中地理教学研讨会上开设公开课，_次在研讨会上开设讲座，与市内同行交流学习；积极参加宿迁市各类高中地理统考的命题工作，_年至今共参加过_次市统考命题工作，命题过程也是与同行交流学习的过程。在个人教学实践和与同行的交流学习过程中不断思考，并进行理论的提升。_年_月在现代教育报上发表论文当前高中地理课堂教学存在的问题及对策；_年_月在新课程杂志上发表论文思维导图在中学地理教学中的应用；_年_月主持的省级课题思维导图在高中地理教学中的应用研究被江苏省教育科学规划办评定为江苏省重点课题，积极探索思维导图这一创新型思维工具在中学地理教学中的应用，通过课题研究进一步服务教学，应用思维导图改善学生的学习习惯和思维习惯。在教学中创新应用思维导图，指导学生学会快速阅读，学会高效笔记，学会如何进行知识整理，进而提高学习效率。第2页共2页
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