《自己去吧》教学片断与反思

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自己去吧教学片断与反思 【反思案例】师：请同学们自由读读第一段，并找到小鸭说的话。出示：“妈妈，您带我去游泳好吗？师：这句话要读出小鸭心理很急又很有礼貌的语气，谁来试试？生：读的不流利师：谁来评评看？生：愣了一会儿声音响亮师：小鸭对妈妈很有礼貌，大家明白吗？我们对妈妈也要有礼貌。请大家更有礼貌的读读这句话。在这里，老师直接呈现了一种理性的结论是什么，没有引导学生，通过对语句的朗读和感受，对“您、“你的比拟和品味，对“好吗？的体验和感悟，接受教育，促使内化。这样的人文教育是游离于语言感受，只能成为“说教。【反思后的课例】师：出示“小鸭说：妈妈您带我去游泳好吗？我们也来当一回小鸭，学学小鸭对妈妈说的话好吗？先自己试试，比一比谁学得最像。生：纷纷模仿，有的摇头晃脑师：反应后老师听出来了，有的同学句子中的“您读的特别有感情，大家还想试试吗？学生又一次朗读师：小朋友，有没有想过小鸭称说妈妈为什么用“您而不用“你呢？生：这下学生的话可多了对妈妈尊敬，对妈妈有礼貌，对妈妈很亲热师：都对，你们能把自己的感觉读出来吗？一时间书声琅琅，一会儿小手如林.