《胖乎乎的小手》教案设计

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1、胖乎乎的小手教案设计 【教学目标】：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话；正确、流利、有感情地朗读课文；有关怀长辈的愿望，并学着体贴长辈。【教学重点】：认识和书写本课的生字，朗读课文。【教学难点】：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。【教学准备】：教学挂图、生字卡片、小黑板。【教学课时】：2课时。【教学过程】一、活动激趣，揭题引入1看手：请同学们伸出自己的小手。这时教师察看，选一双胖乎乎的小手。同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。2画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。3夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小

2、手。过渡：原来你们的小手有这么大的本事呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了。二、初读课文，了解大意1请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？出示挂图请同学们看看图来说一说。2请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为。三、细读课文，识记生字1请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。2师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。3

3、自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。4这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？5小组合作识记生字，说一说你识字的办法。6给生字组词，稳固生字。四、指导朗读，感情大意1用你喜欢的方式来读读这篇课文。2请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。3你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家讨论。句一：我只画了自己的小手啊！句二：我有则多画，您为什么只贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。课文你读懂了吗？下面来答复老师的几个问题：课文中的“全家人指的是哪些人？“这张画指的是哪张画？全家人为什么都喜欢这张画？谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。分角色朗读课文。分四人小组演一演这篇课文。五、发挥想象，扩展课文1请大家想象一下，兰兰长大后会帮忙家里人做哪些事情呢？2请同学们看看自己的小手，你长大后会帮家里人做哪些事情呢？我替爸爸。我给妈妈。我帮老师。我为大家。六、复习稳固，加深记忆课文中的这些生字呀，又想念大家了，你们还记得他们吗？和他们交上朋友了吗？七、指导书写1学写“看、着1出示田字格中的生字2出示这两个生字的笔画顺序。3指导察看这两个生字的占格位置。4教师范写、讲解。5教师巡视指导。这两个字在指导时，重点强调下面是：目。2学写“画3学生自学“笑、兴、会。.