《幼儿园中班数学活动快乐抓抓抓（学习做标记）数学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学活动快乐抓抓抓（学习做标记）数学（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、幼儿园中班数学活动快乐抓抓抓（学习做标记）-数学- 教材分析：本活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的事情。但孩子往往只注重于对物体的抓握动作的反复操作，而无视了对一些规律性东西经验的提升，在这个活动中，不仅让孩子操作，也让孩子记录，更让孩子从中察看、比拟、分析，从而得出结论。让孩子在做的过程中体验科学规律，使本来无意识的操作变为了有意识的探索。 活动目标1、学习用数字、图画等符号记录自己的操作结果。2、学习多角度地思考问题，能有方案地进行活动。活动准备1、每组一盆串珠玩具、糖、雪花片积木、小篓等。2、每人一张记录单、记号笔。活动过程1、交代玩法，讨论记录办法交代活动的内容，让幼儿了解材料
2、的用途。通过讨论引导幼儿用比拟分明直观的办法进行记录。教师带着幼儿察看桌上的操作材料，引起幼儿参与活动的兴趣。提出操作要求：用一只手在盆中用力抓一把，将抓出的物体放在小篓中，数一数一把抓了多少并记录下来。抓一次记一次，一共抓三次。讨论：如何在一张纸上分明地记录三次抓的结果，记录时要能让别人看出第几次、抓的是什么、抓了多少。记录单不仅自己能看懂，也要能让别人看懂。2、游戏：高兴抓抓抓幼儿通过游戏中积极主动的参与活动，通过记数知道每一次的结果都是不同的，感知数量与物体大小的关系。教师察看幼儿操作情况，提醒个别幼儿按要求操作。教师提醒小朋友在抓完以后认真地数分明并及时记录请个别幼儿讲述操作单，师幼共同检查记得是否分明。察看一张记录单，引导幼儿说出上面的记录内容，验证记录单记得是否分明，大家是否都能看懂。请幼儿分别说一说哪种物体抓得最多，为什么；哪一种物体抓得最少，为什么。3、猜猜看通过老师的参加，激发幼儿更进一步的探究兴趣，感受手的大小也也觉得不同的抓的结果。教师抓一把幼儿抓的最多的一种物体，让幼儿估计所抓的数量。幼儿猜想并记住自己猜的数量。教师将所抓物体放入小筐中，带着幼儿一起验证，并对猜得最接近的幼儿给予激励。
幼儿园中班数学活动快乐抓抓抓（学习做标记）数学
