初一学期工作总结（2篇）.doc

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1、初一学期工作总结初中地理教师教学能力是指顺利完成地理教学活动所必须具有的综合能力。其能力大致包括如下几个方面：一、运用地理语言的能力。要求讲授语言具有科学性。即语言准确，概念清楚，恰当地运用地理词语，科学地作出地理判断和推理;通俗明白，深入浅出;语言生动，有趣昧，词汇丰富;有情感和艺术性，即善于结合教学内容，体现语言的感情色彩和声调的抑扬顿挫，语言精练，流畅，用鲜明简洁，规范的地理语言，表达丰富多彩的地理教学内容。二、分析和处理地理教材的能力。主要指掌握分析、处理教材的方法;熟悉中学地理教材的基本组成和结构;能准确地确定教学目的，重点、难点、且处理得当;能恰当地处理各教学因子间的联系及教材的外

2、部联系等等。三、地理板书及其设计的能力。要求板书布局合理，形式多样，规格端正，精练醒目，重点突出，美观完善。四、地理野外考察的能力。掌握地理野外调查与研究的一般步骤与方法;能确定实习内容，野外考察提纲和实习路线;能对调查资料进行整理及成果汇报等。五、设计和运用教学方法的能力。主要包括掌握地理教学方法的结构，明确各种教学方法的功能;掌握地理教学方法的设计程序和设计方法，能根据教学内容灵活地选用教学方法，优化组合教学方法，使教学方法结构化。六、进行地理教学研究的能力、搜集和整理地理资料的能力。会使用检索文献资料的主要工具，掌握搜集的整理文献资料的常用方法。、撰写地理教学研究论文的能力。、编写乡土地

3、理教材的能力。使教材内容体现科学性、思想性、地方性、直观性、可接受性、趣味性、启发性，自然地理与人文地理比例要合理，还应注意符合课时要求。七、运用和编绘地理教学地图的能力。、编绘地理教学地图的能力。掌握地理教学地图注记的各种字体写法，掌握颜色调配原理及其应用方法，掌握挂图整饰的程序与绘图的技能技巧。、运用教学地图的能力。能根据教学内容，恰当地选择教学地图（包括教学挂图、地图册、填充图、课本插图等），掌握正确的指图方法，能运用地图分析说明解决地理问题，传授地理知识。八、运用和设计地理教学板图、板画的能力。掌握地理板图、板画的绘画技法和设计方法;根据教学内容恰当地运用和设计地理板图、板画;能熟练地

4、描绘地理板图、板画，用地理板图，板画分析说明地理问题。九、组织地理课外活动的能力。从系统论观点来看，地理教学能力体系主要由地理课堂教学能力，地理课外教学能力和地理教学研究能力三部分构成。其中地理课堂教学能力处于核心地位。地理教学工作主要是通过课堂教学来完成的。只有具备地理课堂教学能力，才能胜任教学工作。地理课外教学和地理教学研究能力也不容忽视。这些能力对于促进理论联系实际，加强地理实践活动都有重要意义。初一学期工作总结（二）一期来，本备课组在教科室、教务处及教研组的正确领导下，圆满完成了各项任务。现总结如下：一、主要工作1.坚持集体备课，不断钻研教学。本备课组的成员都认真钻研教材，认真学习新课

5、改的教学理念，努力做到精心备好每堂课，既备教法又备学法，既备教师又备学生，特别注重当前生本课堂要求下的学生的主体作用的发挥。本学期的教学重在培养学生学习政治的兴趣，引领初一学生适应初中的政治课堂学习，养成良好的学习习惯，为初三的学习打下基础。2.发扬团队精神，注重相互学习。其次，我们还坚持组内相互听课、评课，为同组成员提出中肯的建议。我们还利用课余时间讨论问题，及时解决教学中出现的问题，排除教学中的困惑，共同进步。本学期，我组黄美虹老师成功开设公开课珍视集体团结，并赴陆渡中学参加“聚焦课堂，学会学习”教学展示活动，获与会老师一致好评。3.精心选择作业，做好辅导工作。二、存在问题1、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象有机结合的能力仍有待提高。开放性题目学生的解答能力欠缺，学生的自觉性有待提高。2、新课改理念运用于实践较少。虽然新课改使大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还不算多，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。三、努力的方向1、更严格地抓好备课组建设，不满足于小小进步，做到“没有，只有更好”，继续保持较高的教学效率。2、继续深化生本理念，充分利用各种资源为教学服务。进一步改进教学方法，的发挥学生主体性，切实培养学生的能力。第4页共4页