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1、教学设计基本信息名称生活中的标志执教者李润雨课时1课时所属教材目录河北美术出版社七年级上册第十二课教材分析本课属于设计应用的学习领域，简洁美观是标志的最大特征，强烈的视觉冲击也是必不可少的。学情分析 虽然学生未曾接触过视觉传达，但标志在我们生活中随处可见。教学目标知识与能力目标通过活动认识生活中常见的标志及作用，了解标志的种类及与人们生活的密切关系过程与方法目标能够明白标志信息传达准确、明白易懂，形象简洁、色彩单纯，具有形式美感的艺术特征情感态度与价值观目标培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展教学重难点重点明白标志在生活中的作用难点运用所学方法设计标志，能达到视觉传达的最佳效果。教学
2、策略与 设计说明主要采取启发讨论的教学方法，以生活中的标志实例为线索，引导学生探究生活中的标志所具有的作用。在欣赏过程中，调动学生的积极性，使每个学生都能参加到动脑动手的时间活动中去。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图（一）导入新课 1、初步认识标志 (二）新课讲授 1、何为标志2、标志的作用 3、标志的分类4、标志的特点5、标志的颜色（三）实例分析：（四）标志的设计过程（五）课堂小结（六）布置作业使用多媒体展示各种有标志性建筑或物体等。老师问：同学们，今天上课前，我们先来玩个游戏，请同学们先来猜一猜大屏幕上显示的图标是什么意思，代表的含义是什么好吗？学生答：好
3、！老师问：很好，大家都认识这些标志，这些标志都是在我们生活中常见的一些标志，今天我们就一起研究它们。学生总结标志的含义、用途划分，标志的作用、特点、颜色等等，并根据课本完善。师：标志在我们的生活中处处可见，那它们在我们的生活中到底起着什么样的作用呢？思考：我们学校的标志有什么含义和作用呢？（从标志的基本形状，颜色，图案，及同内在含义的联系上去引导）学生答：识别作用。老师总结标志的作用：指示、识别、象征。师：根据标志的表现形式的不同，标志一般分为文字型（包括汉子、字母和数字）、形象型（包括具象与抽象）和综合型（综合文字和形象）三类。那我们学校的标志属于哪一类呢？学生答：属于综合型。因为学校标志是
4、文字和抽象型图片相结合的。标志的特点是：简洁明了，便于识别和记忆，具有美感。老师：不同的颜色代表不同的含义。下面我们结合交通标志来分析标志颜色所具有的特定含义。学生老师共同总结：红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是安全。老师总结：那我们一定要遵守公共标识标志中所规定的内容，做文明守纪的小公民。标志的颜色选取要遵守的原则是色彩单纯、醒目。老师：同学们，既然我们都知道了标志的这么多特性了，那我们就以几个真实的案例来分析一下这些标志的含义吧。实例一：2023年北京奥运会标志会徽设计将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合。会徽由两部分组成，上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一
5、个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。又像现代文字“文”字，取意中国悠久的传统文化。会徽的字体设计采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。会徽中张开的双臂，是中国在敞开胸怀，欢迎世界各国、各地区的人们加入奥林匹克这人类“和平、友谊、进步”的盛典。实例二：油召中学标志老师：那我们来说一说我们学校标志的特点吧，他有什么特点呢？学生：外部形状是简单的圆形，里面是我们的象形图片，颜色也很简单。文字是规整的文字和拼音。老师：没错，我们学校的标志的确是很简单，也很活泼，而颜色选取上也很简单大方，又不缺乏严肃。油召中学的标志设计将学校建成时间、校园特点和学生学习、运动元素巧妙结合。老师：那哪位同学可以试着阐述一
6、下油召中学标志的设计理念呢？学生答：油召中学的标志介绍了油召中学的成立时间是1998年，中间的图案是在叙说着学校师生齐心协力，努力上进。学生茁壮成长，承载着老师和父母们的期盼，在知识的天空中飞翔。实例三：中国农业银行标志试分析农业银行的标志设计理念：古代铜钱一般是外圆内方形状，这个基本造型贴近银行的功能，中间图形用麦穗，贴近“农业”的意思，整体是绿色，也表示它代表“农业”。因此，合起来的意思了中国农业银行。我们都已经分析了很多成功的标志，那我们来想一下这些标志是怎样设计出来的呢？第一步需要干嘛呢？（老师引导学生，思考标志设计的过程。）1、选题 确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；2、构思
7、怎样突出标志设计的特征，要用什么手法来表现；3、构图 可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；或采用不用的手法来表现，选择最佳设计方案；4、定稿 选择最理想的设计定稿；5、着色 设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。 设计源于生活，生活离不开设计。了解了标志的作用标志的分类及它的一些特点，那我们在以后的生活中，也要留心观察生活中的标志，发挥我们的想象力，将我们心中所想，用简洁的标志来表达出来，为生活增添美丽的一个小装饰。同学们，我们的班级、我们相互之间的感情都是独一无二的。接下来我们将会有一次班徽设计大赛，以你自己的理解，为我们班设计一个独
8、一无二的标志吧！学生活动：学生回答 中国银行、无线、百事可乐、肯德基等。思考这些标志的作用。学生活动：学生自主判断并分析各个标志的分类。同学们通过预习，了解标志的作用、分类、特点和颜色等。学生自主判断并分析各个标志的分类。学生在教师的引导下说说这些标志的特点。打开书35页，分析不同颜色所代表的不同含义。从标志的类别。特点、颜色等方面来分析奥运会的标志。并试着叙述标志的含义。师生共同讨论分析学校标志的组成，并分析它的作用：油召中学的标志设计将学校建成时间、校园特点和学生学习、运动元素巧妙结合。以书本上的标志设计及理念作为参考，借鉴其欣赏和设计方法，学习其设计理念。发挥想象，阐述标志设计的过程。教
9、师总结，使学生了解标志给我们的生活所带来的好处。感受美术的应用与审美价值。发挥想象为班级设计一个班徽。设计意图：从学生最为熟悉的生活中常见的一些标志开始导入新课，引起学生兴趣。设计意图：利用课件引导学生观察生活中的标志，分析标志的特点、作用、分类，让学生对标志的知识有更多的了解。了解标志的不同分类。关于一些抽象性知识以具象性的形式来表现。利用课件引导学生观察生活中的标志，分析标志的特点、作用、分类，让学生对标志的知识有更多的了解。通过欣赏奥运会标志来加强学生的爱国之情，通过分析学校标志，了解学校的发展历程，激发学生们对学校的热爱，同时引申出学校标志的含义，引出课题。教师引导学生学习了解并分析这
10、些标志的特点。培养学生自主分析的欣赏能力。学习对于标志的设计与理念阐述。自主学习，思考标志设计的过程步骤，为今天的课堂作业做基础。通过欣赏，总结概括，并巩固所学知识，并让学生进一步感受标志的意义，激发学生的创作欲望。课堂小结2分钟 设计源于生活，生活离不开设计。了解了标志的作用标志的分类及它的一些特点，那我们在以后的生活中，也要留心观察生活中的标志，发挥我们的想象力，将我们心中所想，用简洁的标志来表达出来，为生活增添美丽的一个小装饰。布置作业1分钟课件展示同学们平日里的生活学习照片，回忆我们一起走过的青春岁月，憧憬我们以后的灿烂未来，同学们，我们的班级、我们相互之间的感情都是独一无二的，今天，
11、就让我们为我们七年级（2）班设计一个独一无二的标志吧！板书设计生活中的标志一、 标志二、 标志的作用：指示、识别、象征标志的分类：文字型、形象型、综合型标志的特点：简洁明了，便于识别，具有美感标志的颜色：单纯、醒目教学反思本节课整体上来说还是比较成功的。结合学校的校标来讲解标志，引起了大家的兴趣。但反思不足之处：由于学生作业时间略有不足，学生在构思创作时，我可以在学生作业要求中强调参考指定的设计素材，同时进一步优化提供的设计素材样图，尽可能有典型性和代表性，这样可以节省更多的时间，让学生在设计活动中不被过多的绘画难点所困扰，更加自由地构思。另外对待本节课的不足之处，总结起来还是教学经验的缺乏、对学生的了解程度不够和对新课程标准把握不好导致的，在以后的教学实践中积极的探索新的教学模式，多研究课标，多和学生接触、多听友经验老师的课、多参与各种教学活动、并且及时的总结反思，假以时日我想我会解决以上不足之处的。
生活中的标志教学设计与反思1126
