水的净化评课

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2、全体学 生在探究J1程中有仙织说T取的押鲤、眼.的拥展和悄墙的升 华，林T成列的言说.（-：步滞体丰既运用晚软隔f.过裾缺作的法岐鼓簪N国傲软 街早牌衅的运用.蝮奸地律矗了 嬉律手段俯曲故粤的能，斯舟T 华而不实*崎僵就，实敢性荷.淋创行情境那启迪屈布邯担到了良 肝啊戒来.现蒙通过查捋资榛就先后依了近十次实验。tpv课笛m寄我尔 盆宁或中将白新评程点稀神，谭堂汩t常有用，从而进步激发学生的学习兴趣.登录今天我们听了桥江中学宋老师的课，宋老师上课思路很清晰，很有层次感，可以说为这节课 宋老师花费了不少时间和精力，我认为这节课水的净化讲的知识点衔接很好，没有出现 断点，当然，听课老师都是本着更好得

3、促进教育教学的提高的出发点去听课，因此也请你们 提出了一些意见和建议或这节课的亮点，有哪些值得我们借鉴和学习的地方，如果你来上这 节课还有哪些地方可以改进，下面由各学校按顺序开始简单说说自己的看法：1、能够将学生自学的时间利用起来2、讲授知识点可以与生活中结合起来，比如明矶和活 性炭，比如讲到硬水，可以重点指出人如果喝了硬水，会得结石病3、实验失败，演示让学 生区分硬水软水时，学生都没有看到泡沫，所以应该是硬水，但是老师直接给出软水的答案 4、冷凝管还需讲解更详细，同时也要强调人喝水并不是喝蒸馏水就好5、老师在授课时存 在吞吞吐吐的现象，使得学生想听又没得听了。总之，这堂课相对我而言，我是没法

4、比的， 需要学习的很多很多，我会认真吸取石老师的经验，更会学习其他几位老师提出的建议，来 融入到我以后的教学上去。一谀职比学谊门安验宇彰的样廿出发，从学生的生瞟堂教孕中如识与技散过程与方法、情感由度乌价值耕的协博发腿整节瞟役昔以实瞪探究为主曷线款合理安朴各个教学环节利裁孕误 ft,导入，深堂讨论、观察归纳、探嵬发现、拓展是仰、联系生话. 对应网缘环环紧扣，探入浅队并在谦雷安外学生进行当地农村水资 源调查、白制教学出具等哲动。仅秘以加入群浊水中, M不到絮筋两点是诂（1）有些问她的探究放手还领大胆，如过源操作仰 失败原因探嵬，联系坐沾、生产实际还需如驰.如：灾区、山区 如何员时因垠解决人们豹喝水

5、问觊家中水靠中水垢如何除去，洗衣 脸为碱不干自生ffi中景易蝴的软化梅滕通过密切化学 徂汉歹的美勤让学生觉很化个并破空洞仇学好化舞非讦敏对5净化诬从教学I：标I茴= 本壮理卖心I :标.锥:力II主!. 朦粗目利】明确. 符合极-村希I字生的实阮七阳了俯甫亍也的校孝国种从|定吞一有= 本伯犀住； -个k一 即 业土、难疔的抑亦匕酒“用. 教学 .也略治晰- St邪:4一.土 .1的.己泌彝心. 仔教难 UL的而史水甲I钦水，HLE 沃III决入滁，主 却推_：吐-从救匚济亍一宇1一百、怀Ek个洁*-.习、1、瀛才|一 j二腥I肱.让IE-白从.按:卒 力泣.I一旨r 本VLL 况, f “沾/

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8、为本节课的总结，总体设计较好，课堂结 构清晰。听了周老师的这节课我感悟到以下几点：1、贴近生活，联系社会实际，增加动手实践能力是激发学习兴趣的重要方法。贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代 生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。教学时周老师充分发挥化学课程对培养 学生人文精神的积极作用，注意从学生熟悉的身边现象入手，寻找新的视角和切入点，引导 他们感受身边的化学物质和化学变化，增强学习的兴趣，发现问题、展开探究以获得新的知 识和经验，加深对化学知识在生活实际中应用的认识，关注人类面临的与化学相关的社会问 题，有意识地引导学生从多个角度对有关问

9、题作出价值判断，培养学生的社会责任感、参与 意识与决策能力。2、把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提从教学过程与调查所见，科学探究能力的形成与发展是一个逐步提高、不断进步的过程。教 学时立足于学生的学习基础、能力发展水平以及兴趣爱好和潜能，根据其形象思维、感性思 维和经验型的逻辑思维为主的特点，设计必要的教学环节，让学生自我发现其原有认识中的 不科学和片面的成分，主动构建抽象的概念和结论，理解化学、技术和社会的相互作用，提 高学生的实践能力。3、加强学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，是关注学生个性发展、激励学生走 向成功、改进教师教学方式的有利途径。4、注意理论联系实际结合本镇患结石病的多的实际，提请学生注意应如何防止结石病的措施进行讨论。从而改变 学生的一些生活习惯，以便起到学以致用的效果。