《索溪峪的“野”》课文简说

《《索溪峪的“野”》课文简说》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《索溪峪的“野”》课文简说（1页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、索溪峪的“野”课文简说 同样的风景对于不同的人，可能会唤起不同的感受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字“野：山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，叙述了畅游于大自然时愉快的心情。本文脉络分明，衔接紧密，过渡自然。在描述了对索溪峪的独特感受后，作者的笔触沿自己的视线所及，从远处落笔，先写山具有一种“天然的美，野性的美；然后由远到近，由山及水，发现水是从深山中“蹦跳而出的，充斥着野孩子的灵性；“当然一词，又引着读者一起领略了小动物那十足的野性；行文至最后，不惟山水和小动物，连行走在其中的人们也变野了。轻松流畅的笔调，活跃生动的语言，让读者充沛领略到了索

2、溪峪的“野。文章在叙述上有两个特点：一是充沛运用联想和想象来叙述独特的感受；二是在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的办法，在概括地介绍索溪峪“野的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。每一方面的描写也采用同样的办法。如，写索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接着从山具有“惊险的美“磅礴的美“随心所欲、不拘一格的美三方面来具体描写；写游人，先概括地指出游人渐渐地变“野了，然后通过写姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳于石块间，许多游人光着脚踏水三方面具体写出了游人的特点。选编这篇课文的意图，一是让学生尽情观赏大自然的美景，进一步受到大自然美的熏陶和感染。二是让学生在学习的过程中体会作者如何叙述自己的独特感受，从而提高理解力和感受力。教学本课的重点是通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野，从而激发学生对大自然的热爱之情。.