教师素质的四个维度

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1、教师素质的四个维度一、学识上要有高度教师作为新课程的实践者和学生全面发展的促进者，自身的知识 水平必须高于教材，高于学生。拥有丰富的文化底蕴和智力资源，是 实施新课程的基础。一是本学科知识要精深。只有学识精深，才能讲课精彩。新课程 要求教师必须熟悉本专业的历史和现状，了解最新科研成果和发展趋 势。教师只有不断学习，深钻细研，使自己在学识上达到智如泉涌的 境界，才能使教学活动充满生命和活力。二是相关知识要广博。教师要适应当前学科分化与综合的需要， 就必须掌握一定的相邻学科知识。只有知识面广了，知识量多了，才 能从学科交叉、学科对比、学科渗透等方面对学生进行启发教育，相 反，如果教师孤陋寡闻，知识

2、浅薄，就无法满足学生的求知欲。三是理论功底要扎实。教师要把自己的知识和能力转化为学生的 知识和能力，仅有丰富的知识是不够的，还必须掌握教育科学的理论 和技巧。教师要在教育理论的指导下，在教学过程中充分激发学生的 主动性、积极性和创新精神。二、能力上要有广度富有成效地开展教学活动，主要依赖于教师的基本功，实施新课 程，客观上要求教师能力的外延ZYB系列渣油泵要扩大，教师只有一专 多能，甚至多专多能，才能胜任素质教育的任务。一是教学能力要实。在实施新课程过程中，教师的本领不在于很 能讲，而在于很会导，不但能使学生“学会”，更重要的是要使学生 “会学”和“学得有乐趣”，这是当代教师能力的重要标准和集

3、中体 现。实施新课程，教师应侧重提高调动学生学习积极性，激发其学习 兴趣的能力，引导学生开展自主、合作、探究学习的能力等。二是表达能力要强。善于清楚地、有说服力地表达自己的思想， 通俗易懂地讲解教材，使学生的思维顺畅地开窍和领悟，是优秀教师 的基本功之一。因此，教师ZYB煤隹油泵的语言必须准确、简洁、流利、 精彩，并充满教育性，富于启发性，具有针对性，饱含感染性，体现 科学性，让语言引人入胜，妙趣横生。三是教育机制要活。首先，要善于因材施教。根据学生的需要和 实际水平，循循善诱，变消极因素为积极因素，帮助学生扬长避短， 弃恶扬善。其次，能够因势利导。针对教育情境中随时发生的偶发事 件迅速判明情

4、况，采取果断有效的措施。再次，注意因生治宜。能够 根据学生的情况，采取灵活多样的教育方式，有的放矢地进行教育。四是要把握教育分寸。讲究教育的科学性，对待学生既温柔又严 厉，既民主又严格，既实事求是又通情达理，既说话合度又方式适宜， 从而给学生最恰当的教育。三、人格上要有力度教师对学生最具影响力的不是知识，而是人格。教师必须高度重 视并不断优化自身的人高温导热油泵格品质，充分发挥人格的教育作用。一是思想品德要有熏陶作用。“为师之道，端品为先”，高尚的品德是教师重要的人格特征。所以，教师要常修为师之德，始终秉持 爱岗敬业，热爱学生，对教育事业有强烈的自豪感、光荣感和责任感， 才能为培养人才积极而勤

5、奋地工作。二是行为风格要有示范作用。教师不是用工具去影响劳动对象， 而是用自身的言行影响学生。所以，教师的职责是用自己的榜样教育 学生，自身的一言一行都应成为学生的表率，做到为人处事要诚实， 待人接物要谦虚，处理问题要公平，言谈举止要文明。三是心理状态要有感染作用。教师在学生面前必须始终保持积极、 乐观、向上的心态，正确对待自己、BWCB沥青泵人和社会，正确对 待困难、挫折和荣誉，做到不因有所得而得意忘形，不因有所失而愁 眉苦脸，不因困难而手足无措，也不因挫折而精神不振，始终保持旺 盛的精力和对事业的热爱。四、情感上要有温度情感教育同认知教育一样重要，师生之间建立良好的情感基础， 是有效实施新

6、课程的突破口，也是实现教育成功的前提。一是要善于把爱心融入情感。教师在与学生交往中，不但要有爱， 而且要善于爱，善于在细微之处融入爱心，在需要之时融入爱心，在 批评之中融入爱心，在学生之间融入爱心。只有这样，教师才能真正 做到尊重学生、理解学生、信任学生，平等地对待每一位学生，为全 体学生充分发展提供优良的成长氛围。二是要善于在评价中表YHB轴头齿轮油泵达情感。教师教育学生，如果缺失了爱心，说得再多也没用，如果不顾及学生的自尊，说得再对 也没用。教师富有爱心和尊重的语言是激发学生学习动机和积极情感 的火花。在尊重学生的基础上，对学生的学习评价应体现激励作用， 摒弃求全责备和指责训斥，而以肯定、赞扬和鼓励为主。三是要善于在交往中增进情感。和谐的师生关系能使学生获得心 理上的满足，产生3GR三螺杆油泵积极的情感体验，进而强化和巩固学 生学习的兴趣和热情。所以，教师在和学生相处时必须多一些朋友式 的倾听，多一些平等式的理解，多一些民主式的交流，让学生真正体 验到教师可信、可靠、可敬、可亲，使师生之间建立稳固的情感关系， 从而达到“亲其师信其道”的教育境界。