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1、童年的朋友教案教学设计18 教 学 目 标 知识与能力 1.了解有关作者的文学常识，体会主人公对外祖母的热爱之情。 2.学习本文通过外貌描写刻画人物性格的办法。 过程与办法 整体感知，学习生动形象细致的描写办法。 情感、态度、价值观 感受世界文学巨匠高尔基的风采，在学习中提升自己的精神和品位。 重 点 传授学生揣摩课文语言的办法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。 难 点 文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的办法。 课 时 2 教学办法 诵读法 教 学 过 程 一、导入歌曲：?朋友 在我们的一生中会有很多朋友，真正的朋友有事怎样的呢？今天我们一起跟随高尔基
2、去认识一下他童年的朋友。 二、检查预习 1.作者简介 高尔基18681936原名阿列克赛马克西莫维奇彼什科夫，苏联作家。?童年?在人间?我的大学是高尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说?母亲和剧本?小市民等。 2.字词 噗噗 发绺 惩办 马鬃 诅咒 两颊 镶银 驼背 三、整体感知 有感情地朗读课文，思考以下问题： 1.在文中，“我童年的朋友指的是谁？ 外祖母 2.作者刻画外祖母用了哪些描写任务的办法？ 外貌、语言、神态、动作等描写手法来刻画外祖母。 3.我为什么把外祖母当作童年的朋友？ 一是因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我之间有着一种特殊的感情；二是外祖母能像朋友一样尊重“我，
3、平等地对待“我；三是外祖母是“我最知心的人，“我内心的话都能和外祖母交流；四是因为外祖母的爱，把“我的心灵从黑暗中带到了“光明的地方，外祖母对世界无私的爱丰盛了我的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使我充斥了刚强的力量以应付困苦的生活。 四、探究分析 学法指导：人物描写的办法有：语言描写；外貌描写肖像；动作描写；心理描写；神情描写另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。 1.读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。 外貌描写： 头发多、密、长、黑、厚 眼睛光辉气愤、愉快、永不熄灭的、高兴的、和煦的小、圆 脸皱纹但年轻、明朗 嘴唇歪扭 鼻子松软、大、红 牙齿坚固、雪白
4、 身材肥肥胖胖 分析： 健康 慈祥 乐观 坚毅 语言描写： 和煦而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润 分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人称心，但只要和“我说话就显出轻松，平等，和善；关爱朋友；比喻句表明外祖母的每一句话都充斥了对“我的爱，“我完全体会出了这里的爱。 动作描写： 梳头、编辫子、嗅烟草 分析：反衬她眼睛的明亮。 神态描写： 快活 总之：“我的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈祥的老人。 2.揣摩外祖母对“我的影响。 外貌描写中感受到对“我的影响。 突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个比照；在比照中表现对我的深爱
5、；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我的性格形成具有重大的影响，也赋予“我在人生中战胜一切困难的信心和力量。 从一个孩子的视角来察看和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我和外祖母“朋友的关系。 从议论的语句汇总体会“我对外祖母深厚的感情。 最后一段的抒情议论，叙述“我对外祖母的感谢，写出了外祖母对“我一生的重大影响。 “她从来花边，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我的生活是黑暗的，没有和煦，没有阳光，外祖母的“爱把“我从黑暗中带到光明的世界里，是外
6、祖母的爱使“我的世界丰盛多彩。 “她马上朋友，三个修饰语，表现了外祖母在“我生活中的极为重要，也极为特殊的位置。 “是她生活的。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰盛，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。 3.写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲也可写其他人对你进行教育时的眼神吗？试试看。课后完成 五、课堂小结： 这篇自传体小说，通过“我的体验与感受，表现外祖母这个人物形象，他富有活力，充斥风趣感，对年幼的“我关怀备至，用平等、关爱的心态关注着我的成长，给了“我最大的支持与抚慰，是“我“最宝贵的“终身朋友。文章通过具体、细腻的描写，把人物表现的淋漓尽致，独具魅力。 板 书 设 计 教 学 反 思 .
《童年的朋友》教案教学设计18
